小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)間:2022-07-03 12:05:34 工作總結 我要投稿

小學(xué)六年級班主任工作總結范文

小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內容,歡迎閱讀參考,隨喜轉載。

小學(xué)六年級班主任工作總結范文

小學(xué)六年級班主任工作總結范文

一年來(lái),我在班級管理上捕捉教育時(shí)機,并且做到有的放矢,有計劃、有步驟、有策略地開(kāi)展了各項工作,力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍,使每一個(gè)學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中,心情愉悅地健康活潑地成長(cháng),方法如下:

一、明確班規班級,培養健康向上的班集體。

作為班主任老師都清醒地認識到:班集體管理至關(guān)重要的是,要有良好的氛圍和明確的班規班級。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。

針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“只有不想做的,沒(méi)有做不到的!。這種思想去導向學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。并且在上午第一節課前呼出“我自信,我出色,我努力,我成功!币源藖(lái)激勵學(xué)生充滿(mǎn)自信的努力。每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨;蛟S因成績(jì)差,他的自信受挫,便認為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,面對家長(cháng)的不及時(shí)引導,他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處,自暴自棄,如果老師不能及時(shí)地引導換其心志,著(zhù)意培養他們與班級榮辱與共的集體思想,他們可以說(shuō)會(huì )繼續一盤(pán)散沙。針對這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),抓好班級的工作前提是如何維護每個(gè)學(xué)生的自尊,如何調動(dòng)他們的內在積極因素。說(shuō)實(shí)在的,每個(gè)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感,都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向,他們更在乎同學(xué)間的誠信和信任。因此我在班級管理上,針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導,讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,幫助他們樹(shù)自信,定目標,奮發(fā)向上就是其精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機,讓每一位學(xué)生盡情施展,發(fā)揮能動(dòng),以樹(shù)立集體榮譽(yù)感為目的。

比如張云龍同學(xué),父母經(jīng)商,他不僅無(wú)心向學(xué),不背書(shū),家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,即便交上來(lái)了,也是丟三落四,了了草草。這樣一個(gè)奮進(jìn)生,我并沒(méi)有放棄他。上課常提問(wèn)他,哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà),我都要對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次,我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè),專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間,陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字,下午在評講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái),因為在同學(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè),有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P,在此良性循環(huán)下,他進(jìn)步非?,各種活動(dòng)參與熱情倍感超前,且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。

還有馬煊赫同學(xué),他家因是個(gè)體戶(hù)---修車(chē)的,因此他不太講衛生,加之學(xué)習成績(jì)差,因而全班同學(xué)對他避而遠之,自卑心理的驅使下,該生不喜好群體活動(dòng),對各項活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng),為此,我帶領(lǐng)大家參與各項活動(dòng)時(shí)有意識帶動(dòng)他走進(jìn)集體,并讓其感受到集體的快樂(lè )與別樣,并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的郝敬召同學(xué)當他的“輔導老師”,讓他體會(huì )到同學(xué)們對他的關(guān)心,同時(shí)提醒他注意個(gè)人衛生,要經(jīng)常洗澡,在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習有了不小的進(jìn)步,能開(kāi)心地和大家融為一體,更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。

二、營(yíng)造良好的班級氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(cháng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程當中,許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任老師,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩。

銘記于心的是:李哲旗的父親去世了,這對李哲旗來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情,這件事不僅給他的心靈帶來(lái)了痛苦,更是幼小心靈上的一種傷害,這種傷害是刀割般親情的分離,F在的他需要關(guān)愛(ài)、需要鼓勵......為此我帶領(lǐng)全班學(xué)生組織了一次捐款活動(dòng),想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓哲旗同學(xué)明白有同學(xué)們的關(guān)愛(ài),有老師的關(guān)愛(ài),他依然是健康的、快樂(lè )的、幸福的,同時(shí)我也希望以此活動(dòng)為契機,對全班同學(xué)進(jìn)行一次愛(ài)的教育,愛(ài)是一個(gè)人成長(cháng)中不可缺少的,懂得愛(ài),才會(huì )懂得珍惜生活,珍惜生命,要讓這次活動(dòng)有意義、有深意、有價(jià)值……”

學(xué)生們的表現令我欣賞,錢(qián)不在多少,有愛(ài)心就行,話(huà)不在多少,有碰撞就行。此時(shí)的六.4班,被濃濃的情包圍,在關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)中,孩子們懂得人世間最美好的事情就叫大愛(ài),正如歌詞中說(shuō)的那樣,只要人人都獻出一份愛(ài),人世間將會(huì )變得更美好。

人與人之間最美好的,最絢麗的一個(gè)詞就是愛(ài),母親的呵護是就叫慈愛(ài),老師不倦的教誨,淳淳誘導是濃濃的師生情懷,同學(xué)們純潔的友誼似朵朵蓮花叢擁在一起,那根與根的情,不正是對“友誼”的詮釋嗎?

活動(dòng)雖然短暫,但深遠而又有意義;顒(dòng)中,孩子們的愛(ài)心碰撞,起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學(xué)的淚光里,我們看到的不僅僅是感動(dòng),是感激,更顯露出被心靈所激發(fā),所震撼的堅強。而其他學(xué)生在這短暫的參與中也受到了愛(ài)的教育。

小學(xué)六年級班主任工作總結范文

作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規范的班級制度,即班規

對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。

班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì )課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題,并且認真備課, 以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì ),班會(huì )的內容形式多樣,學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

促使學(xué)生健康成長(cháng),只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數學(xué)生不聽(tīng)話(huà),我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況,孩子的學(xué)習,紀律等各方面的情況,爭取家長(cháng)的意見(jiàn),以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生 ,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà),開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通, 由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪 "我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì )是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。

二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(cháng),應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。

人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔。


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