班主任工作心得感悟
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班主任工作心得感悟一：
我是1991年參加教育工作的，從教16年做了15年的班主任，雖然沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗，但也做了許多嘗試，現將自己的工作情況與各位同仁交流如下：
第一，在班主任工作思路上，我始終主張這樣一個(gè)理念：作積極的人，持樂(lè )觀(guān)的精神，不斷完善自我，向著(zhù)理想堅持不懈的努力，遇到再大的困難和挫折也不言棄、不放棄，這樣才會(huì )給學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生感到有主心骨，有戰勝困難的勇氣和信心。初接一個(gè)班尤其是半路接班，與學(xué)生見(jiàn)面之前，我必須先通過(guò)各種渠道了解班級狀況，找準優(yōu)點(diǎn)和癥結，以便在見(jiàn)面會(huì )上能一針見(jiàn)血講到要害之處，在學(xué)生面前樹(shù)立起自己的威信。教師節我收到學(xué)生這樣一條短信：”黃老師，我是***，當年令您頭疼的亂學(xué)生現在已做了深圳一家合資企業(yè)的質(zhì)量總監(這家企業(yè)比較大，有6000多名員工)，真謝謝您常對我們說(shuō)的六個(gè)字‘不言棄、不放棄’，使我從職高考大學(xué)、上本科，最終取得了這份工作，我會(huì )繼續努力的�！�
第二，在班級管理中，我很欣賞教育家魏書(shū)生先生說(shuō)的一句話(huà)：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學(xué)生，順應學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生�！睂Υ�，我深有體會(huì )。多年的班主任工作實(shí)踐使我覺(jué)得，最好的管理是心靈的管理，最好的交流是心靈的交流。于是，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題，我會(huì )用心揣摩學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動(dòng)機，站在學(xué)生角度體會(huì )學(xué)生的感受，然后對癥下藥，采取措施……例如：去年冬季我任3、13班班主任時(shí)，感覺(jué)班內學(xué)習風(fēng)氣不濃，競爭意識不強，優(yōu)生群體不穩，課余時(shí)間利用不主動(dòng)。針對這種現狀，我制定了學(xué)習標兵和進(jìn)步生的評選制度，每月評選一次，在教室張榜公布，并以書(shū)面的形式通知家長(cháng)，激發(fā)了他們的學(xué)習積極性。時(shí)間不長(cháng)，正氣樹(shù)立了，學(xué)風(fēng)變濃了，班風(fēng)扭轉了，成績(jì)也提高了。
第三，在做學(xué)生的思想工作中，我時(shí)刻牢記我國清代思想家魏源曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，那就是：“不知人之短，不知人之長(cháng)，不知人長(cháng)中之短，不知人短中之長(cháng)，則不可以用人，不可以教人�！币氚褜W(xué)生教育好，就必須全面了解學(xué)生，具有“知人之明”，才能因材施教，因勢利導。每當接到一個(gè)班后，我總是先與同學(xué)們談心，了解每個(gè)學(xué)生的思想情況、成績(jì)狀況、家庭情況及主要優(yōu)缺點(diǎn)等等，并從生活上、思想上、學(xué)習上無(wú)微不至地關(guān)懷他們。使每個(gè)學(xué)生的心靈深處都感到無(wú)比的溫暖，這叫“愛(ài)得深”。在與學(xué)生接觸過(guò)程中，我力求使學(xué)生感到我確實(shí)是真心實(shí)意地關(guān)心他們、愛(ài)護他們，因而使他們對我產(chǎn)生一種崇敬的心理。對那些偶爾犯錯誤的學(xué)生，我或表現得比較豁達、或表現得比較寬容，促其內疚。有時(shí)，我真覺(jué)得這種方式比批評、訓斥的作用還大。這叫“愛(ài)得真”。我愛(ài)學(xué)生，是讓學(xué)生感到我確實(shí)是始終如一地愛(ài)護著(zhù)他們，為他操碎了心，費盡了心血。讓他們覺(jué)得如不好好學(xué)習或如再犯錯誤，實(shí)在對不起老師了。這叫“愛(ài)得久”。當然，愛(ài)學(xué)生，并不是無(wú)原則的愛(ài)，更不能因為愛(ài)而遷就他們的一些缺點(diǎn)或錯誤，而是既愛(ài)護他，又要嚴格要求他們。這叫“愛(ài)得嚴”。我稱(chēng)這種德育教育的方法為：“愛(ài)”滿(mǎn)心中，“嚴”貫始終，“真”寓教中的愛(ài)心德育，實(shí)踐證明，有一定的效果。
第四，在協(xié)調班級任課教師工作方面，我是這樣做的：
1.協(xié)調我與任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，溝通情況。并主動(dòng)向他們介紹班級學(xué)生的情況和建設班集體的目標和活動(dòng)安排，同時(shí)，還認真聽(tīng)取各任課教師對學(xué)生情況的反映和對班級工作的看法、建議，以便統一對學(xué)生的要求。
2. 協(xié)調任課教師之間的關(guān)系。一個(gè)教學(xué)班的任課教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗等方面可能存在著(zhù)許多差異。為了縮小這些差異，我又經(jīng)常去協(xié)調各任課教師之間的關(guān)系，力求使他們彼此溝通、和諧配合，發(fā)揮優(yōu)勢，共同做好班級工作。
3.協(xié)調任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，我總是實(shí)事求是，做好工作。力求既維護教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。這樣，使班級工作形成了一個(gè)戰斗堡壘，增強了凝聚力和戰斗力。
回想這十幾年的班主任工作，我覺(jué)得自己是在全身心地付出，雖然我在這項工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不足之處，可我依然熱愛(ài)班主任這項工作，并且“快樂(lè )的工作著(zhù)”，在今后的工作中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗、吸取教訓。我堅信有領(lǐng)導的支持和同志們的幫助，我會(huì )成為一名出色班主任的。
班主任工作心得感悟二：
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步，在剛剛結束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。