- 相關(guān)推薦
幼兒園三生教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園三生教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園三生教育教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會(huì )的和諧關(guān)系。
2、通過(guò)對本課的學(xué)習，使學(xué)生能正確處理好競爭與合作的關(guān)系，促進(jìn)自身的發(fā)展。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養成愛(ài)護環(huán)境、綠色消費的良好習慣及心態(tài)。
【課前準備】
收集相關(guān)題材的材料：
�。�1）先賢們對和諧生活的經(jīng)典句子。
�。�2）現代人對和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確理解追求和諧生活的途徑、競爭與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計劃課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)設計】
一、孔子對“和”的解釋
1.孔子“貴群重和”的思想。
2.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學(xué)生閱讀教材，并思考下列問(wèn)題：
1.怎樣處理好人與社會(huì )的和諧關(guān)系
2.如何正確面對競爭與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結
1．保持人與社會(huì )的和諧關(guān)系的途徑：
�。�1）遵守社會(huì )規則是協(xié)調人與社會(huì )關(guān)系的基本要求。
�。�2）不同的角色必須承擔不同的責任、遵守不同的規則。
�。�3）法律、規章、道德、紀律等對人們的行為起著(zhù)規范、協(xié)調作用。
�。�4）現階段我國倡導的社會(huì )公德是：文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
2、正確面對競爭與合作
�。�1）競爭的目的在于達到目標而不是消滅競爭對手。
�。�2）要在競爭中取勝，離不開(kāi)合作。競爭必須遵守規則，以不傷害別人為前提，競爭的原則是共同提高。
�。�3）競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。
�。�4）競爭不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競爭。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護與社會(huì )生產(chǎn)以及人們日常的衣食住行融為一體的`新文明、新風(fēng)尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒(méi)有環(huán)境污染、節約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費的含義：
�。�1）倡導消費者在消費時(shí)選擇未被污染或有利于公眾健康的綠色產(chǎn)品。
�。�2）在消費過(guò)程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
�。�3）引導消費者轉變消費觀(guān)念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節約資源和能源，實(shí)現可持續消費。
【附】相關(guān)經(jīng)典句子
1、快樂(lè )總和寬厚的人相伴，
財富總與誠信的人相伴，
智慧總與高尚的人相伴，
魅力總與幽默的人相伴，
健康總與豁達的人相伴。
2、沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，
沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，
與其為病痛暗自流淚，
不如運動(dòng)健身為生命添彩。
3、待人原則
欣賞別人是一種境界；
善待別人是一種胸懷；
關(guān)心別人是一種品質(zhì)；
理解別人是一種涵養；
幫助別人是一種快樂(lè )；
學(xué)習別人是一種智慧；
看望朋友是一種習慣！
4、做人處事，待人接物：重師者王，重友者霸，重己者亡。
5、不要做刺猬，能不與人結仇就不與人結仇，誰(shuí)也不跟誰(shuí)一輩子，有些事情沒(méi)必要記在心上。
為了自已的生存，也考慮到別人的生存，這就是善。為了自己的生存而不考慮別人的生存，那就是惡。
6、交往原則
人之相敬，敬于德；
人之相交，交于情；
人之相隨，隨于義；
人之相信，信于誠；人之相處，處于心；
幼兒園三生教育教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步了解地震、火災等自然災害的相關(guān)知識，教幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的自救方法。
2、知道遇到突發(fā)災難時(shí)要保持冷靜，并保護好自己。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)。費書(shū)紙或濕柴物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀幼兒用書(shū)，初步了解地震。
1.教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒邊看邊思考。
教師：圖片中發(fā)生了什么事?(地震)教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嘛?地震是怎樣的?
教師：地震從開(kāi)始到結束，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間見(jiàn)進(jìn)行避震最為關(guān)鍵。那么，應該怎么避震呢?
教師：如果人在一樓，就趕快跑到戶(hù)外空地上，抱住頭，蹲下來(lái);如果來(lái)不及跑出來(lái)，躲在哪里會(huì )比較安全呢?(如：靠外的墻角，水管旁。)
2.模仿地震時(shí)的躲避姿勢。
教師：怎樣躲避會(huì )比較安全呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)書(shū)上的四種姿勢。
教師請四個(gè)幼兒分別選擇一種姿勢進(jìn)行模仿，其他幼兒觀(guān)察。
二、模擬地震時(shí)的疏散。
教師在一樓，則快速跑到戶(hù)外的空地下蹲下;教師在二樓及以上，則要跑到墻角、廁所出，并以安全的姿勢躲避好。
三、閱讀幼兒用書(shū)，初步了解火災。
1.出示幼兒用書(shū)，引導幼兒邊看邊思考。
教師：有時(shí)候我們會(huì )遇到意想不到的事情�？�，圖片中發(fā)生了什么事情?(有煙，起火了——)
教師：發(fā)生火災時(shí)千萬(wàn)不要到處亂跑。那么，我們應該怎么做呢?(引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)意圖。)教師總結：火災時(shí)會(huì )產(chǎn)生大量的.煙霧，對人體非常有害;煙霧是上升的，所以我們要放低身體，并用衣服馬上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤離。
四、模擬室內火災的疏散。
1.教師：小朋友，如果發(fā)生火災了，你會(huì )怎樣做呢?我們在教室里試一試吧。
請幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，其他幼兒觀(guān)看。教師進(jìn)行評價(jià)和指導。
2.燒然費書(shū)紙，讓幼兒模擬火災現場(chǎng)學(xué)習逃生。
幼兒園三生教育教案 篇3
教學(xué)目標：
1、“生命教育”，讓每一位教師和學(xué)生“認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；
2、“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標”；
3、“生存教育”，強調“學(xué)習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì )和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育統籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開(kāi)展德育活動(dòng)，打造出學(xué)校的德育品牌。
二、教學(xué)內容：
1、三生教育的意義：
生命教育，是生命文化與生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的價(jià)值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，學(xué)校生命教育的內容和方式以及保障機制，尤其是優(yōu)化青少年生命教育的環(huán)境等等。學(xué)校生命教育是指通過(guò)對中小學(xué)生以及教職員工進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識的教學(xué)，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過(guò)程中，培養對社會(huì )及他人，尤其是殘疾人的愛(ài)心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展，使教職員工更加珍惜生命，讓生命更有意義。
陶行知認為“生活即教育”，他認為生活教育具有六大特點(diǎn)：生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的。學(xué)校的生活教育從提高教師的生活質(zhì)量入手，從教師和學(xué)生的走路、吃飯、說(shuō)話(huà)、交往、感恩等日常生活入手，培養學(xué)生的生活能力，珍惜生活，珍愛(ài)生活的家庭和集體，讓學(xué)生和教師共同成長(cháng)。
生態(tài)教育，是倡導人與自然和諧相處的觀(guān)念體系,是人們根據生態(tài)關(guān)系的需要和可能,最優(yōu)化的.解決人與自然關(guān)系問(wèn)題所反映出來(lái)的思想、觀(guān)念、意識的總和�！叭逃笔且粋�(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng )新，培養可持續發(fā)展的中學(xué)生�！�
三、“三生教育”與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)系。
近年來(lái)，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認識到德育目標過(guò)高、過(guò)空，德育內容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規律所帶來(lái)的嚴重后果，于是德育需貼近生活，需加強情感性、加強道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢。
1、通過(guò)生命教育，使學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過(guò)程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，最終樹(shù)立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
2、通過(guò)生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
3、通過(guò)生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
四、“三生教育”與學(xué)生成長(cháng)的關(guān)系。
1、主體教育是指要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的力量，鼓勵、引導受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過(guò)程和受教育者主動(dòng)積極地進(jìn)行自我認知和行為實(shí)踐的過(guò)程統一起來(lái)，培養和提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實(shí)現自身的教育利益。
2、認知教育是指要根據受教育者知、情、意、行統一發(fā)展的規律，著(zhù)眼于知行統一，通過(guò)學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會(huì )教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內容、方法等曉之以理，為動(dòng)之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。
3、行為教育是指要對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，教師和家長(cháng)首先就要認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應能力和發(fā)展能力與創(chuàng )造能力，就要熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活，樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
五、我校如何全面開(kāi)展三生教育？
�、侔选叭逃绷腥氡匦拚n，對學(xué)生進(jìn)行考核并記入學(xué)生學(xué)籍檔案，也間接地記入學(xué)生的綜合素質(zhì)表現檔案。
�、趶娀n堂教學(xué)，活化課堂教學(xué)。
�、弁怀鰧�(shí)踐活動(dòng)。
�、芎推渌n程以及學(xué)校教育活動(dòng)相關(guān)“三生教育”的內容相結合。
�、菖c校園文化、班級文化建設相結合。
【幼兒園三生教育教案】相關(guān)文章：
三生教育工作總結04-07
三生教育心得體會(huì )05-02
三生教育學(xué)習心得06-04
三生教育的心得體會(huì )12-26
三生教育心得體會(huì )11-06
三生教育工作總結05-20
幼兒園健康教育教案07-24
幼兒園科學(xué)教育教案08-24
通用三生教育心得體會(huì )01-08
小學(xué)三生教育工作總結07-29