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關(guān)于對老師的采訪(fǎng)稿范文
導語(yǔ)：采訪(fǎng)是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過(guò)記者和被獲取信息的對象面對面交流。以下是小編為大家搜索整理的對關(guān)于對老師的采訪(fǎng)稿范文，歡迎大家閱讀。
對老師的采訪(fǎng)稿 篇1
1、問(wèn)：老師，您當班主任多少年了？都是從高一到高三嗎？
答：當了十幾年了，大部分都是從高一到高三。
2、問(wèn)：從您高一接手這個(gè)班級，您有過(guò)什么設想嗎？（班風(fēng)、學(xué)風(fēng)之類(lèi)的）比如初步如何建設這個(gè)班級？高一階段會(huì )有什么做法？高二呢？高三呢？
答：設想？設想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個(gè)是書(shū)上的理論，現在現實(shí)當中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規工作就行了，比如早上6點(diǎn)40來(lái)看他們是否到齊早讀、晚上也來(lái)巡視一下，而且現在班主任要管好晚睡紀律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
3、問(wèn)：您的班級有什么特別的規定嗎？比如每個(gè)月有什么特別的活動(dòng)？比如制定了什么班規制度？
答：這個(gè)······除學(xué)校的規章制度外，班級會(huì )視自己的情況來(lái)定吧。而一般來(lái)說(shuō)班級出現什么問(wèn)題了就制定相關(guān)的規矩，不然，班級制定太多規矩，學(xué)生也會(huì )煩，如果做不到或不顧學(xué)生、現實(shí)情況，則會(huì )使學(xué)生厭惡及減弱班規的執行力。
4、問(wèn)：您是如何看待您現在所帶的班級呢？面對不斷加進(jìn)來(lái)的.新學(xué)生，您又如何對待呢？
答：如何看待我班級的學(xué)生？（老師轉過(guò)頭來(lái)很驚訝地看著(zhù)我），這個(gè)問(wèn)題，怎么說(shuō)？（老師好像不知從哪里說(shuō)起，也似是老師從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然后我立刻轉話(huà)題，“就是不斷加進(jìn)來(lái)的新學(xué)生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級和同學(xué)熟悉？”）怎么說(shuō)呢？其實(shí)這一屆學(xué)生比較特殊，每個(gè)學(xué)期班級人員都在變人數也在變，一開(kāi)始是四中合并過(guò)來(lái)，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學(xué)生過(guò)去，人員少了，然后就是現在藝術(shù)生零零星星地回來(lái)幾個(gè)，所以很難說(shuō)怎么看待。如果是新加入的學(xué)生，或者說(shuō)藝術(shù)生久不久地回來(lái)一兩個(gè)，我就會(huì )讓新同學(xué)跟著(zhù)班級一些同學(xué)，同學(xué)們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學(xué)習進(jìn)度，盡快融入這個(gè)班級。面對新加入的藝術(shù)生，等到他們（差不多）全部回來(lái)之后，我就會(huì )召開(kāi)一個(gè)小會(huì )，跟他們講清班級的一些規矩。
�。ǘ鴱钠匠Ｂ�(tīng)課時(shí)跟老師到班里的觀(guān)察情況來(lái)看，面對略難管理的男生，廖老師會(huì )在男生中找一個(gè)男生當“親信”，即一個(gè)和老師關(guān)系較好并且在男生中有一定的友好關(guān)系、有“威信”的學(xué)生來(lái)做“督促員”，來(lái)督促其他男同學(xué)遵守紀律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來(lái)及時(shí)叫其他男生起床。）
5、問(wèn)：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？
答：因為老師比較忙，一上完課就走了，所以很多時(shí)候并不能問(wèn)老師很多問(wèn)題。
采訪(fǎng)稿：
對老師的采訪(fǎng)稿 篇2
老師姓名：廖海彬（女）
所帶年級：高三2011級
所教科目：政治
所帶班級：1108班
1、問(wèn)：老師，您從事政治教學(xué)工作多少年了呢？
答：差不多20年了。
2、問(wèn)：老師，您覺(jué)得高一、高二、高三的政治教學(xué)有什么特點(diǎn)？哪個(gè)階段比較難呢？（之前寫(xiě)成了“您覺(jué)得高一、高二、高三的政治教學(xué)哪個(gè)階段比較難？難在哪？”難度沒(méi)有調整好，一開(kāi)始過(guò)難）
答：這個(gè)問(wèn)題太籠統了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學(xué)科的特點(diǎn)？（舊教材，因為這位老師一直以來(lái)都是叫舊教材，還沒(méi)有接觸過(guò)新教材的教學(xué)）也就是分三個(gè)板塊，分別是經(jīng)濟常識、哲學(xué)知識、政治常識吧，經(jīng)濟方面最難，哲學(xué)方面最容易，但卻是學(xué)生覺(jué)得難的`部分。
3、問(wèn)：老師，為組織教學(xué)，或者說(shuō)上課之前，您會(huì )做什么準備工作呢？能否把備課工作說(shuō)得詳細點(diǎn)？
這個(gè)沒(méi)有問(wèn)老師
4、問(wèn)：老師，現在很現實(shí)的一個(gè)說(shuō)法是學(xué)生的升學(xué)率、成績(jì)是評判教師教學(xué)水平的一個(gè)重要指標，您對此有什么看法呢？
答：這個(gè)怎么說(shuō)呢？學(xué)生的成績(jì)高與低，的確是反映著(zhù)這個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程是否被學(xué)生所接受的情況，也是老師的教學(xué)水平表現的一個(gè)體現。而且在同一水平素質(zhì)的學(xué)生之中，班級平均分最好不要超過(guò)五分，超過(guò)五分就不正常了，就說(shuō)明老師要多注意自己的教學(xué)方法。
5、問(wèn)：老師，您覺(jué)得舊教材存在著(zhù)哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？
這個(gè)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)。
6、問(wèn)：老師，您能否給我這些初步接觸教學(xué)工作的師范生一些建議呢？
答：作為新老師呢，就是要多聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習教學(xué)的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書(shū)多做題，注重自己的學(xué)科知識補充理解。
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