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家長(cháng)因教師家訪(fǎng)心得體會(huì )
家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。以下是小編帶來(lái)的家長(cháng)關(guān)于家訪(fǎng)心得體會(huì )，希望對你有幫助。
家長(cháng)關(guān)于家訪(fǎng)心得體會(huì )
我的兒子xx是xx小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月21日，他的班主任xx老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
x老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，x老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
x老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了xx在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。x老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。x老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。這次家訪(fǎng)活動(dòng)正如：
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
家長(cháng)關(guān)于家訪(fǎng)心得體會(huì )
懷揣夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)初中三年的刻苦努力，xx終于跨進(jìn)了自己向往的高中——xx一中。
新學(xué)期伊始，有一天放學(xué)歸來(lái)，xx興奮地告訴我：媽媽?zhuān)蠋熞M(jìn)行家訪(fǎng)啦!老師一定會(huì )來(lái)我們家的!那一刻她興奮地心情溢于言表。
聽(tīng)到這么一個(gè)讓我既高興又忐忑的消息，我比xx更加盼望班主任李老師的早日到來(lái)。之所以高興，是因為這個(gè)消息，讓我感覺(jué)到了學(xué)校和老師對孩子的關(guān)心，對孩子的責任心：之所以忐忑，是我感覺(jué)不知如何面對老師對孩子的評價(jià)，而更多的是希望在與班主任李老師的交流中，能夠更多地了解孩子在學(xué)校的具體表現和變化，以及孩子進(jìn)入高中之后的適應性。
在期盼和忐忑中，終于等到了班主任李老師和她的同事一起專(zhuān)程來(lái)我們家進(jìn)行家訪(fǎng)了。
交談中，李老師向我詳細的介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和方針，并針對xx個(gè)人的在校情況，有針對性的提出了具體看法。這讓我對自己的孩子有了更全面的了解，也讓我對這所并不陌生的學(xué)校，有了一個(gè)更新、更全面的認識。
我對自己的孩子，能在這樣一所學(xué)校中度過(guò)人生中難忘的三年，也是非常重要的三年，我感到萬(wàn)分的欣慰。以前只知道xx一中，是xx最好的高中，xx一中具體好在哪里，在與班主任李老師的交流后，我有更加深入的體會(huì )：
1、學(xué)校實(shí)行平衡班制度。
在尖子班、英才班日益風(fēng)行的今天，xx一中依然實(shí)行平衡分班制度，從根本上給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)輕松學(xué)習的心理環(huán)境，沒(méi)有學(xué)習上的歧視，學(xué)生學(xué)習更有動(dòng)力，學(xué)生在緊張的學(xué)習氛圍中，能不斷努力，逐步感受到學(xué)習進(jìn)步的快樂(lè )，逐步體驗到成功的喜悅，逐步增強了學(xué)生的自信心。
2、采用自主學(xué)習管理模式。
步入高中階段的學(xué)習，學(xué)生更加需要采用自主學(xué)習的方式，這種學(xué)習方式，能夠最大限度的提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，自覺(jué)做到課前預習，課后復習，自覺(jué)掌握知識要點(diǎn)，更快更好的適應快節奏的學(xué)習生活。
3、班內實(shí)行小組加個(gè)人的考核制度。
以小組為單位的考核，促進(jìn)了學(xué)生之間的團結合作，以個(gè)人為單位的考核，加強了學(xué)生之間的競爭，形成了在競爭中團結，在團結中競爭的學(xué)習氛圍，更好的調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。
4、良好的學(xué)習環(huán)境，給了學(xué)生一個(gè)全面認識自己、鍛煉自己的平臺。
剛剛步入高中階段學(xué)習的學(xué)生，依然保留著(zhù)初中生的學(xué)習習慣和行為習慣。團結合作、競爭有序的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在這里找到了屬于自己的舞臺。
具體到xx本人，她的變化也挺大的，她變的比初中階段更加樂(lè )觀(guān)向上，也學(xué)會(huì )了要更加坦然的接受失敗和挫折，我想，她從xx一中所學(xué)習到的這一切，都會(huì )讓她受益終生。
李老師家訪(fǎng)的時(shí)間很快就結束了，時(shí)間上盡管不算太長(cháng)，與二位老師的談話(huà)，卻讓我對學(xué)校的管理有了全新的認識，也讓我對xx的學(xué)習有了具體的了解，我相信，在這些優(yōu)秀老師的教導下，xx一定會(huì )帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，飛的更高，飛的更遠!
家長(cháng)關(guān)于家訪(fǎng)心得體會(huì )
x月xx日，班主任x老師和數學(xué)x老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多x老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，x老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
x老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。x老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
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