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認識實(shí)習的目的和意義
認識實(shí)習的目的和意義：走進(jìn)施工現場(chǎng)，親身感受建筑工地的氛圍，把理論和實(shí)踐相結合，為以后進(jìn)一步實(shí)習和工作打基礎。了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)培養目標，樹(shù)立獻身社會(huì )主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向;與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
實(shí)習項目1：現代建筑的建設以及裝飾。
1、現代建筑的實(shí)習是分三個(gè)站點(diǎn)：學(xué)校餐廳擴建;13號教學(xué)樓新建;圖書(shū)館的建設和裝修。
2、在學(xué)校餐廳擴建、13號教學(xué)樓新建、圖書(shū)館的建設和裝修這三次實(shí)習中我認識到基礎、地基、梁柱的建造、鋼筋混凝土結構以及鋼筋混凝土結構的防護和使用、墻的承重、以及安全施工中的有關(guān)條例和相對措施。
(1)基礎是位于建筑的最下部分與土層直接接觸的承重構件。支撐建筑物重量的土層叫做地基。地基分為天然地基和人工地基，地基的加固通常有打樁法、換土法、壓實(shí)法和化學(xué)加固法�；A是建筑組成部分而地基不是建筑組成部分。由剛性材料制作的基礎稱(chēng)之為剛性基礎。一般稱(chēng)抗壓強度高而抗拉、抗剪強度比較低的材料為剛性材料所以剛性材料抗壓能力大，抗拉能力差。寬度較大時(shí)因受拉而破壞基礎，而寬度受剛性角的限制。
(2)通過(guò)老師的講解和相關(guān)資料，對混凝土的養護也有了更多的了解.混凝土養護:為了保證已澆筑好的混凝土在規定的齡期內達到設計要求的強度,并防止產(chǎn)生收縮裂縫,必須認真做好養護工作。
首先，對于梁板等水平構件采用覆蓋澆水養護。在平均氣溫高于+5℃的自然條件下,用覆蓋材料對混凝土表面加以在覆蓋并澆水養護,使混凝土在一定時(shí)間內保持水化作用所需要的適當溫度和濕度條件。應符合下列規定:①覆蓋澆水養護在混凝土澆筑完畢后的12h以?xún)冗M(jìn)行。②澆水養護時(shí)間內,對采用硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥等拌制的混凝土,不得少于7d。③澆水次數根據能夠保持混凝土處于濕潤的狀態(tài)來(lái)決定。④混凝土的養護用水與拌制水相同。⑤當日平均氣溫低于5℃時(shí),不得澆水。
其次，對于混凝土柱采用薄膜布養護。采用不透水、氣的薄膜布養護，用薄膜布把柱表面敞露的部分全部嚴密的覆蓋起來(lái),保證混凝土在不失水的情況下得到充足的養護。其優(yōu)點(diǎn)是不必澆水,操作方便,能重復使用,能提高混凝土的早期強度,加速模具的周轉。養護時(shí)必須保持薄膜布內有凝結水。
最后，還要考慮冬期混凝土的養護。豎向結構混凝土采用綜合蓄熱方法養護。對于水平結構,采用上鋪塑料布加保溫被的方法進(jìn)行保溫養護,保溫被覆蓋要嚴實(shí),防止混凝土裸露,確�；炷敛皇軆�。
(3)混凝土結構的模板工程，是混凝土成型施工中的一個(gè)十分重要的組成部分。我們所說(shuō)的模板其實(shí)包含了兩部分，其一是形成混凝土構件形狀和設計尺寸的模板：其二是保證模板形狀，尺寸及其空間位置的支撐系統。模板應具有一定的強度和剛度，以保證混凝土自重、施工荷載及混凝土的側壓力作用下不破壞，不變形。支撐系統既要保證模板的空間位置的準確性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷載，因此也應具有足夠的強度、剛度和穩定性，以保證在上荷花載的作用下不沉陷，不變形，不破壞。
(4)墻體在平面所處位置不同有內墻和外墻，縱墻和橫墻之分。沿建筑物短軸布置的墻叫橫墻，沿長(cháng)軸布置的墻叫縱墻。墻體的結構布置有橫墻承重、縱墻承重和縱橫墻混合承重。磚墻的組砌原則：橫平豎直、錯縫搭接、砂漿飽滿(mǎn)、厚薄均勻。每排列一層磚成為“一皮”。磚墻的尺寸是按半磚的倍數來(lái)確定的。例如：半磚墻(115mm)、一磚墻(240mm)、一磚半墻(365mm)、兩磚墻(490mm)。
實(shí)習項目2：古建筑欣賞
1、該工程是一種仿古代建筑而設計建成的，擁有古代建筑的特色以及相關(guān)的特點(diǎn)。我國古建筑很早就運用了韻律、和諧、對比、對稱(chēng)、軸線(xiàn)等設計手法，使建筑在保持功能合理的同時(shí)達到最佳的觀(guān)賞效果。
2、通過(guò)古建筑的欣賞我認識到古代建筑與現代建筑的同異突出表現
(1)古建筑中的屋脊為：屋頂兩坡面相交隆起之處，一般用瓦條和磚壘砌而成。最初是一種防漏措施，后演變成優(yōu)美的曲線(xiàn)輪廓和活潑的屋頂裝飾。位于房屋前后兩坡接縫部分的屋脊稱(chēng)正脊，自正脊端向下垂至檐部的屋脊叫垂脊，其余還有戧脊、角脊、岔脊等。而現代建筑的屋脊是屋頂相對的斜坡或相對的兩邊之間頂端的交匯線(xiàn)。
(2)在古代建筑中所謂斗：是由斗形方塊及形橫木組合而成的建筑構件，一組斗又可與另一組斗組合，層層迭迭，形成龐大的建筑構架。其功能是可將屋頂的重量平均分散在柱上，也可用來(lái)挑出屋頂的屋檐，使屋頂線(xiàn)條成曲線(xiàn)，減輕沉重感，也有利排雨。
(3)在古代建筑中瓦件瓦件瓦件分成三類(lèi)：屋面瓦件、屋脊瓦件和吻獸。屋面瓦件包括板瓦、筒瓦、勾頭瓦、滴水瓦、帽釘。屋脊瓦件包括正、垂、戧脊上的瓦件和裝飾。吻獸包括正吻、垂獸、戧獸、仙人走獸、套獸。
(4)在古代建筑中門(mén)：用以溝通內外空間的出入口。有的門(mén)僅有門(mén)洞，用于車(chē)馬通行;有的則設門(mén)扇，用以阻隔內外。窗：是建筑物在墻壁上用于通風(fēng)、采光和觀(guān)望的設施。中國古代在建筑上設窗的起源較早在西周銅器和戰國木槨上，已有帶方格和斜方格的窗在出土的漢代明器和陶樓上也有花格篦子窗�；乩龋豪仁枪沤ㄖ蓍芟碌倪^(guò)道或獨立有頂的通道�；乩仁抢鹊囊环N形式，曲折而回環(huán)的走廊，常見(jiàn)于園林建筑中的殿宇、廳堂等建筑群主體部分的四周，以環(huán)繞的廊構成圍合的庭院。 欄桿：指設置于樓閣殿亭等建筑物臺基、踏道、平座樓梯邊沿或兩側帶有扶手的圍護結構;豎木為欄，橫木為桿。宋代建筑的欄桿名勾欄。墻壁：在中國古建筑中，墻壁一般不承重，只起維護作用;房屋重量是依賴(lài)柱子支撐的，所以房倒屋不塌。室外墻
壁有土筑、磚砌等類(lèi)型;室內墻壁除此之外還可用其它材料建造，如木板墻、編竹夾泥墻等。臺基：包括埋深和臺明兩部分，前者指埋在地下的部分;后者指露出地面的部分。
實(shí)習總結：
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
【小知識】：
實(shí)習不只是實(shí)習
不少畢業(yè)生為了累積經(jīng)驗而努力積極找實(shí)習工作，有的則是為了從不斷更換的實(shí)習工作中找到自己適合的工作，有的干脆就是為了打發(fā)時(shí)間，讓自己躲在實(shí)習的外衣里，遲遲不肯面對找工作獨立生活的現實(shí)。不管怎樣，頻繁的更換實(shí)習工作會(huì )和頻繁的更換正式工作一樣，到處淺嘗輒止，最終得到的也是無(wú)從下手。
用人單位對短期內頻繁跳槽的求職者也會(huì )提出大大的問(wèn)號，認為這樣的求職者缺乏穩定性、規劃性。對于企業(yè)的員工穩定和文化發(fā)展有著(zhù)不好的影響。
實(shí)習不必專(zhuān)業(yè)對口
對于很多大學(xué)生而言，如果自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能夠“學(xué)以致用”是最理想的事情�？裳巯�，“工作與專(zhuān)業(yè)不對口”也是大學(xué)生就業(yè)的現狀之一。
在選擇實(shí)習工作時(shí)，大學(xué)生其實(shí)不必過(guò)于“執著(zhù)”專(zhuān)業(yè)的對口性，應更多地考慮興趣嘗試，在摸索中尋找自己的職業(yè)興趣點(diǎn)，惟有如此，才不至于在畢業(yè)之后出現短期內頻繁跳槽的狀況。
為未來(lái)鋪路
據調查顯示，60%以上的應屆生認為得到相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗是才是實(shí)習的真正目的。他們希望從實(shí)習的工作中找到自己的工作方向，同時(shí)也是一個(gè)對社會(huì )了解機會(huì )。實(shí)習作為學(xué)習與工作的緩沖，對于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展確實(shí)起著(zhù)重要的作用�？梢詭椭鷮W(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識、積累社會(huì )經(jīng)驗，并可以親身體驗目標工作的具體內容，認清自身距離職業(yè)化的差距。
盡管不少實(shí)習生對工資待遇和“打雜兒”的身份抱有消極情緒，但是從長(cháng)遠的利益來(lái)看，實(shí)習更能便于他們找準自己的職業(yè)定位，讓自己的求職簡(jiǎn)歷變得充實(shí)生動(dòng)。有計劃有針對性的實(shí)習，會(huì )幫助你了解你希望從事的職業(yè)的“真面目”，提前做好繼續堅持或者轉行的準備，也是為一些在校生畢業(yè)后的正式就業(yè)鋪路。
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