德育工作自評報告

德育工作自評報告

德育工作決定著(zhù)培養人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng )新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎、社會(huì )教育為依托，廣泛開(kāi)展了管理育人、全員育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人活動(dòng)。初步達到了“目標系列化、內容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。

一、強化德育管理管理育人

加強德育機制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò )。建立健全各級各項規章制度。一是制定了書(shū)記、校長(cháng)、副校長(cháng)、政、教、工、團、班主任工作職責，實(shí)現責任到人，二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規可循。三是制定了《教職員工工作、教學(xué)、生活常規》、《教育教學(xué)綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運作。四是完善《師德建設條例》、《師德師風(fēng)建設“十要十不準”》、《師德考核制度》，對認真執行道德規范，成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《班主任工作職責》《班級量化管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。六是制定了《學(xué)生“十要十不準”》、《中學(xué)生日常行為規范》，規范學(xué)生行為。

班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學(xué)生的學(xué)習、紀律、儀表、語(yǔ)言行為的規范進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級，及時(shí)總結，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進(jìn)班主任例會(huì )制度、班主任培訓制度，總結推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，努力提高班主任待遇，做到質(zhì)高酬豐。

學(xué)生自我教育制度化。學(xué)校充分發(fā)揮團支部、學(xué)生會(huì )、班干部、團小組的主動(dòng)參與作用，學(xué)生會(huì )每天做好常規檢查評比工作，重點(diǎn)對學(xué)生服飾禮儀(校牌佩帶)、文明衛生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結果，評選文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生籌建以學(xué)校為主體的社會(huì )、學(xué)校、家庭三結合的德育工作機構。每一個(gè)年級建立一個(gè)家長(cháng)委員會(huì )。家長(cháng)委員會(huì )組織發(fā)動(dòng)家長(cháng)認真學(xué)習教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育兒水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計，積極參與學(xué)校教育、教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開(kāi)展，共同推動(dòng)現代化人才培養。

大力加強德育科研，使科研工作規范化、制度化。組織開(kāi)展《如何提高德育工作實(shí)效性的研究與實(shí)踐》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫(xiě)德育科研論文，研究德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問(wèn)題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結經(jīng)驗，使德育更有成效。

二、更新德育理念“全員育人”

學(xué)校長(cháng)期以來(lái)堅持以育人為根本，堅持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中�！耙磺袨榱藢W(xué)生 ”明確德育對象的主體性，就是以學(xué)生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著(zhù)學(xué)生轉，全面關(guān)心學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！盀榱艘磺袑W(xué)生 ”關(guān)注德育對象的全體性，把愛(ài)灑遍每一個(gè)角落，對學(xué)生做到一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績(jì)差而受歧視，不能調皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個(gè)學(xué)生因為生活困難而失學(xué)，堅決做到一個(gè)都不能少�！盀榱藢W(xué)生的一切”重視德育質(zhì)量的全面性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專(zhuān)長(cháng)的人才，努力提高學(xué)生的文化知識水平，使他們真正掌握自強、自立的過(guò)硬本領(lǐng)，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證。

學(xué)校堅持以“靠科學(xué)管理，建精品學(xué)校;憑創(chuàng )新膽識，育合格人才”為理念，以“團結進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”為校訓，始終將德育工作作為學(xué)校教育的首要任務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )負責”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學(xué)生的思想道德建設放在素質(zhì)教育的核心地位來(lái)抓，“教書(shū)育人，人人有責”，增強全體教職工“全員教育”的育人意識。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學(xué)生人生之旅的引領(lǐng)者，學(xué)校十分重視德育工作隊伍建設，堅持選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，堅持召開(kāi)每周一次班主任工作例會(huì )，每周一次主題班會(huì )課，班會(huì )課要求“有主題、有計劃、有記錄、見(jiàn)效果”，加強班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習和培訓，通過(guò)強化主題班會(huì )課的設計、策劃、組織開(kāi)展以及組織觀(guān)摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設“十要十不準”活動(dòng)，使全體班主任樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)，以身作則，言傳身教，堅持“嚴愛(ài)結合、情理結合”，學(xué)校積極倡導班主任“以身導其行，事事為學(xué)生做榜樣;以情動(dòng)其心，讓每個(gè)學(xué)生都感受到班主任的一片愛(ài)心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長(cháng)”。多年來(lái)學(xué)校全員抓德育，全體教職工牢牢樹(shù)立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價(jià)值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛關(guān)注，涌現了一大批先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任。

三、激活德育主體“活動(dòng)育人”

“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開(kāi)展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。養成教育經(jīng)�；�：大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，落到實(shí)處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結合，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性和參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內化”進(jìn)程。在反復實(shí)踐中形成自我覺(jué)悟和習慣行為，內化上升為自我素質(zhì)，實(shí)現素質(zhì)教育的育人目的。

1、把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年開(kāi)始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在初中表現較差的學(xué)生，及時(shí)制定出切實(shí)有效的幫教措施。同時(shí)，我們還將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等規章制度及時(shí)發(fā)給每位新生及家長(cháng)，使他們未入校門(mén)先懂規范。我們還要求班主任上好開(kāi)學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規范養成教育為主入手，以環(huán)境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規范養成教育。每學(xué)期我們都要組織開(kāi)展一次“學(xué)規范，正言行”知識競賽活動(dòng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生將規范內化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。

2、把好“后進(jìn)生”轉化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉化工作，我們根據學(xué)校管理規范要求，建立“后進(jìn)生”轉化制度。各班排出重點(diǎn)對象，由政教處負責集中進(jìn)行日常紀律教育。政教處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會(huì )，及時(shí)了解他們的內心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問(wèn)題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結對子，每天與他們談一次話(huà)，每周為他們解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，每月與家長(cháng)見(jiàn)一次面。結合實(shí)例加強分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫(xiě)出心得體會(huì )，從而強化他們的組織紀律觀(guān)念。

3、突出校園人文建設，開(kāi)展系列化文化活動(dòng)。定期舉行文藝晚會(huì )、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、讀書(shū)節、中考百日誓師大會(huì )、為災區獻愛(ài)心捐款、誠信教育、感恩教育等活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組織開(kāi)展了“團員聯(lián)歡會(huì )”，在學(xué)校政教處、團支部的精心組織下，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。本次活動(dòng)我們對參賽節目進(jìn)行了評比，評選出了一個(gè)一等獎，二個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎。此次活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的文化娛樂(lè )生活，培養了他們正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

4、拓寬以愛(ài)國主義為重點(diǎn)的政治思想教育。每周舉行升旗儀式，切實(shí)加強愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，繼續對中學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育、民族文化傳統教育。聘請法制輔導員，邀請司法人員、校外輔導員等有關(guān)法律界人士為學(xué)生講授法律、法規知識，增強學(xué)生的法律意識。

5、加強德育實(shí)踐，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、自主意識和自理自教能力。每個(gè)新學(xué)年都對新生進(jìn)行軍訓，定期到教育基地參觀(guān)學(xué)習;讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，增加文化素養;組織學(xué)生參與普法宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看法制教育影片，請派出所干警到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。堅持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要畫(huà)”活動(dòng)。堅持做好晨練和課間操，本次活動(dòng)我們分三個(gè)階段舉行，一是發(fā)動(dòng)階段，二是實(shí)施階段，三是檢查評比階段。在學(xué)校及各位班主任的共同努力下本次活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效。在本次活動(dòng)中涌現出了許多優(yōu)秀班級及個(gè)人，優(yōu)勝班級有七(二)班，八(2)班，特別是八(2)班在學(xué)校舉行的四項活動(dòng)競賽中均榮獲一等獎。

6、加強心理健康咨詢(xún)，心理健康教育在人員、場(chǎng)所、資料三方面全面落實(shí)，加大心理輔導、心理咨詢(xún)的宣傳力度，使心理咨詢(xún)成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、優(yōu)化育人環(huán)境“環(huán)境育人”

加大校園文化建設，進(jìn)一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達到環(huán)境育人的目的。

學(xué)校一直努力構建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統化，形成符合青少年成長(cháng)規律的育人環(huán)境。多年來(lái)，學(xué)校重視創(chuàng )建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會(huì )說(shuō)話(huà)，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學(xué)校建成“四園”，即民族團結、設施完善的“家園”;教學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”;身心健康，團結和諧的“樂(lè )園”;環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設，構建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內充滿(mǎn)濃郁的文化氣息，同時(shí)形成濃郁的法制宣傳氛圍。我們從師生中廣泛征集，精心設計校園內人文景點(diǎn)、格言、警句、植物介紹標牌，設立名人肖像、塑像、讀報欄，張貼名人字畫(huà)，設置校史室，各種規章制度全部上墻，開(kāi)設各種專(zhuān)題學(xué)習宣傳展示的櫥窗、黑板報、專(zhuān)欄等。

我們在全校舉辦了“創(chuàng )文明寢室，建和諧家園”活動(dòng)，寢室布置分室內和室外，室外由學(xué)校整體規劃和布局，為了營(yíng)造出一種書(shū)香氣息，學(xué)�；ㄙM了近3000元專(zhuān)門(mén)到安陸定制牌匾，請專(zhuān)人書(shū)寫(xiě)條幅，此舉也受到上級的充分肯定。室內由各班自行設計和布置，同學(xué)們都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，寢室文化布置得各有千秋，異彩紛呈。走進(jìn)寢室就好像走進(jìn)了溫馨的家，走進(jìn)了愛(ài)的天地。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準得到了很大的提高，出現了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了;講禮貌、重禮儀的多了，講臟話(huà)、著(zhù)奇裝的少了;講紀律守規范的多了，無(wú)故遲到、早退的少了;講進(jìn)步思進(jìn)取的多了，差生、違紀生少了;關(guān)心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長(cháng)的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。

但我們深知：我們所從事的是一個(gè)創(chuàng )造性的職業(yè)，是一個(gè)不斷升華進(jìn)取的職業(yè)，成績(jì)只是昨天的句號，耕耘開(kāi)拓才是永恒的主題，我們定當繼續努力開(kāi)拓進(jìn)取，為坪壩中學(xué)的美好明天，貢獻所有的才智和力量。

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