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高中地理學(xué)考復習資料
導語(yǔ)：學(xué)習地理與學(xué)習其它科目一樣，要注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個(gè)環(huán)節。
高中地理學(xué)考復習資料
一、關(guān)于地圖的地圖的利用
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖①圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖①用圖歸納總結地理規律或特點(diǎn)②用圖記憶
復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習世界地理：
1、要在十條線(xiàn)上下功夫(五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn))。
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字)
二、對于教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書(shū)讀�。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來(lái)表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識網(wǎng)絡(luò )圖，其中節點(diǎn)表示概念，連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系，用節點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò )知識結構表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布(區位選擇)、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施
三、注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節
學(xué)習地理與學(xué)習其它科目一樣，要注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個(gè)環(huán)節。根據記憶規律，課前預習和課后復習也是很有必要的，通過(guò)預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。學(xué)習地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復習，這樣你是決不會(huì )理解課本知識的，你會(huì )發(fā)現學(xué)地理很難�？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬热莓斕炀屠斫庀�，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì )培養成為你的地理思維，那么學(xué)習地理就會(huì )易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學(xué)習效率。
四、收集信息理論聯(lián)系實(shí)際
現代社會(huì )是個(gè)信息社會(huì )，生活中處處蘊含著(zhù)信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò )、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識和敏感具體的地理問(wèn)題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學(xué)們也要注意博覽群書(shū)，養成良好的信息素養，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì )實(shí)踐調查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng )新學(xué)習的意識。
高中地理學(xué)考復習資料
海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用。
(1)海洋資源的類(lèi)型及人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用狀況。
1)目前人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的海洋資源，主要有:海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源四種類(lèi)型。
2)開(kāi)發(fā)和利用。①海洋化學(xué)資源。海水中已發(fā)現的化學(xué)元素有80多種。目前，開(kāi)發(fā)達到工業(yè)規模的有食鹽、鎂、溴、淡水等。②海洋生物資源。海洋中有20多萬(wàn)種生物，其中動(dòng)物18萬(wàn)種，包括16 000多種魚(yú)類(lèi)。海洋中由魚(yú)、蝦、貝、藻等組成的海洋生物資源，除了直接捕撈供食用和藥用外，通過(guò)養殖、增殖等途徑還可實(shí)現可持續利用。③海底礦產(chǎn)資源。在大陸架淺海海底，埋藏著(zhù)豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在近岸帶的海濱砂礦中，富集著(zhù)砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)。在多數海盆中，廣泛分布著(zhù)深海錳結核，它們是未來(lái)可利用的潛力最大的金屬礦資源。④海洋能源資源。海水中蘊藏著(zhù)巨大的能量，它們屬于可再生能源，而且沒(méi)有污染�，F在，具有商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。
(2)海洋空間利用:海洋空間利用已從傳統的交通運輸，擴大到生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、文化娛樂(lè )等諸多領(lǐng)域。
(3)海洋對交通運輸和通信的影響。
1)海洋交通運輸方面包括海港碼頭、海上船舶、航海運河、海底隧道、海上橋梁、海上機場(chǎng)、海底管道等。海洋運輸從近海到遠海，人類(lèi)開(kāi)辟了世界大洋重要的航道，人類(lèi)已經(jīng)能夠將船舶駛入世界任何海域。
2)海洋通信通過(guò)海底電纜可以聯(lián)系世界各大洲的國家和地區。
(4)圍海造陸:在近岸淺海水域用砂石、泥土和廢料建造陸地，通過(guò)海堤、棧橋或海底隧道與海岸連接，形成人工島。世界上一些沿海發(fā)達國家如:日本、美國、法國、荷蘭等都已建造了人工島。
海洋環(huán)境保護和海洋權益。
(1)海洋污染:海洋污染物絕大部分來(lái)自于陸地上的生產(chǎn)過(guò)程。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排放在廢棄物是海洋污染物的主要來(lái)源，它們集中在大型港口和工業(yè)城市附近;核電站和工廠(chǎng)排出的冷卻水，水溫較高，流入河口或海中時(shí)往往給海洋生物帶來(lái)影響;施入農田的殺蟲(chóng)劑隨雨水流進(jìn)河流，或者隨土壤顆粒在河口附近淤積，最終進(jìn)入海洋;偶發(fā)性的海上石油平臺和油輪事故，引起石油滲漏和溢出，造成海洋污染。
(2)海洋生態(tài)破壞:人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)，以及自然環(huán)境的變化，都會(huì )使海洋生態(tài)環(huán)境遭到破壞和改變;人類(lèi)對某些海洋生物的過(guò)度捕撈，導致海洋生物資源數量減少，質(zhì)量降低，也使部分物種瀕臨滅絕。
(3)海洋權益:國際社會(huì )經(jīng)過(guò)二十多年的努力通過(guò)了《聯(lián)合國海洋法公約》，并于1994年11月16日正式生效。
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