七年級生物復習計劃

七年級生物復習計劃

導語(yǔ)：復習中注重基礎性、系統性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通。

七年級生物復習計劃

一、教材分析:

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

3.注重科學(xué)方法教育

4.重視能力培養的梯度設計

5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習習慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養。再加上各班同學(xué)的基礎很不一樣，這又是他們面臨的第一次大型考試，所以組織好這次復習非常重要。通過(guò)這次復習，使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個(gè)知識網(wǎng)，對今后的學(xué)習打下基礎。

三、復習措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，參考探究之旅上練習題，努力做好資料的準備工作，精選、精編復習資料。

5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養發(fā)散思維能力，

8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

四、復習安排

1、第一單元生物和生物圈 2課時(shí)

2、第二單元生物和細胞 2課時(shí)

3、第三單元生物圈中的綠色植物 3課時(shí)

4、習題訓練

七年級生物復習計劃

一、復習目標

以教材為依據, 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強識記環(huán)節的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理,培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭取期末考試取得較好成績(jì)。

二、復習措施

本學(xué)期內容多、時(shí)間緊，只有兩個(gè)星期的復習時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內復習完整冊?xún)热�，取得好的成�?jì)，需要給同學(xué)把知識系統起來(lái)，便于學(xué)生復習，同時(shí)給學(xué)生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時(shí)間內獲得成績(jì)。

三、復習安排

第一課時(shí)：第一單元 生物與生物圈

1. 生物學(xué)的概念及其重要性

2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

3. 科學(xué)探究的基本方法

4. 生物的特征

5. 生物與環(huán)境的關(guān)系

6. 生態(tài)系統

第二課時(shí)：第二單元生物與細胞

1. 顯微鏡

2. 玻片標本

3. 細胞

4. 動(dòng)植物體的結構層次

5. 單細胞生物

6. 病毒

第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

1. 植物的分類(lèi)

2. 孢子植物

3. 種子植物

4. 被子植物的一生

5. 水循環(huán)

6. 光合作用

7. 呼吸作用

四 達標測試計劃 做兩套生物期末測試試題，對學(xué)生存在的問(wèn)題及不足之處進(jìn)行認真剖析，并有針對性的進(jìn)行講解，以便查漏補缺，爭取期末取得好成績(jì)。

20xx.12.5

七年級生物復習計劃

一、復習目標

以教材為依據,本教材結合新課標改革的要求和特點(diǎn)，構建人與生物圈的知識體系，設計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動(dòng)手能力的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的合作及科研精神。并以靈活應用知識為主，培養學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應試為主。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，增加了與科技社會(huì )相結合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會(huì )到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來(lái); 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強識記環(huán)節的安排與督促，主要采用了列出復習提綱，讓學(xué)生利用復習提綱進(jìn)行復習，下去識記，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理,通過(guò)一些生活中的實(shí)例，培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統考取得較好成績(jì)。

二、復習措施

1、加強與同學(xué)科教師的交流，結合學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生掌握的基礎知識，探索適應本校學(xué)生的生物復習模式。

2、復習中注重基礎性、系統性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通。

3、把握好每一節的課堂紀律，精心安排好每一堂課的復習程序，盡可能的提高課堂的復習效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習質(zhì)量。

4、期末復習時(shí)間安排短，我主要安排了兩個(gè)星期的復習時(shí)間，且學(xué)生在課下自己復習的主動(dòng)性較差，所以我會(huì )縮短在課上老師講解的時(shí)間，根據本節課教學(xué)內容的情況，給出10到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上復習。在兩個(gè)星期的復習中，我主要注重以下幾個(gè)環(huán)節：

①講：串講本冊知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系。

②記：以教材為本，加強識記環(huán)節的安排與督促，每天規定適量的內容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長(cháng)背，并有組長(cháng)做好記錄，督促學(xué)生強化記憶，提升能力。

③練：精選精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有從他們這屆開(kāi)始，就不進(jìn)行中考，大多從態(tài)度上就不認真，沒(méi)有意識到所有科目都是一樣，只有個(gè)別的是認真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。

三、復習安排

第四單元 生物圈中的人(期末約兩周，按8課時(shí)安排復習)

第一章 人的由來(lái)(1課時(shí))

第二章 人體的營(yíng)養(1課時(shí))

第三章 人體的呼吸(1課時(shí))

第四章 人體內物質(zhì)的運輸(1課時(shí))

第五章 人體內廢物的排出(1課時(shí))

第六章 人體生命活動(dòng)的調節(1課時(shí))

第七章 人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響(1課時(shí))

綜合訓練及講評：(1課時(shí))

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