2016國培計劃心得體會(huì )
國培計劃心得體會(huì )【1】
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的國培學(xué)習，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、聽(tīng)專(zhuān)家講座，把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
1、通過(guò)聆聽(tīng)林紹麗老師的《英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)及課堂用語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐》、鄧芳嬌老師的《英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設計》、蒙肖蓮老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗》、陳麗勤老師的《基于主題的小學(xué)英語(yǔ)高年級詞匯教學(xué)課例觀(guān)摩與評析》、李蔓老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計及其相關(guān)問(wèn)題》、張琪珊老師的《小學(xué)英語(yǔ)教材分析及使用建議》、李艷蓉老師的《小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設計》的專(zhuān)題講座，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我了解了英語(yǔ)課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力打基礎，學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)能夠促進(jìn)人的心智的發(fā)展。語(yǔ)言學(xué)習不僅是為了培養學(xué)生交流、溝通的能力，更重要的是在語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養。它更符合社會(huì )發(fā)展對人才培養的需求。
2、我們有些教師為了培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，而忽略了語(yǔ)法的教學(xué)，學(xué)生是能開(kāi)口了，但是語(yǔ)句錯漏百出，寫(xiě)作能力也是一塌糊涂。還有些教師為了應付考試，脫開(kāi)教材，每天講語(yǔ)法，對詞、句、時(shí)態(tài)等花很大時(shí)間去細講，強調語(yǔ)法概念，側重語(yǔ)法知識，鼓勵訓練，使很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥乏味。從而失去了興趣和信心。這次，聽(tīng)了宮志林老師的小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)講座，我對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)有了一定的認識。
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法應該遵循的原則是：階段性原則，循序漸進(jìn)的原則，陰性教學(xué)的原則。就是教學(xué)中避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語(yǔ)法規則，主要通過(guò)包含語(yǔ)法規則的真實(shí)情景讓學(xué)生去體驗語(yǔ)言。通過(guò)一些例子，通過(guò)實(shí)際的運用，或者通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生反復接觸這些規則，理解這些規則的意義和形式，通過(guò)對語(yǔ)言的交際性運用歸納出語(yǔ)法規則。隱性教學(xué)注重語(yǔ)言meaning and use，強調語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)法學(xué)習，要體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、感悟去總結、歸納。最后由老師補充和強調。宮老師最后強調：學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵是，體驗→認識→再體驗→再認識。
二、聽(tīng)優(yōu)秀示范課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中我們聽(tīng)了20名優(yōu)秀教師的示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。我對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。聽(tīng)了示范課之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
國培計劃心得體會(huì )【2】
今年11月我有幸參加“成都體育學(xué)院”國培計劃為期10天的學(xué)習培訓，尤其是體育老師培訓特別激動(dòng)。通過(guò)這10天的學(xué)習，我感受頗深。尤其是北京師范大學(xué)教授陳飛星老師的《體育教學(xué)與拓展訓練》一課，給我留下了深刻的印象。
現在由于人們對小學(xué)體育教育工作的不了解，加上現在獨生子女家庭的普及，人們對小學(xué)生教育的期待停留在自我意識的層面，有的期待小學(xué)化教育，有的期待保姆式待遇，動(dòng)不動(dòng)就上訪(fǎng)，鬧事，給整個(gè)小學(xué)教育事業(yè)蒙上了一層陰影，作為一名體育教師，倍受來(lái)自社會(huì )，家長(cháng)以及各方面的壓力，真可謂苦不堪言，哪有什么幸福感可言。自從聽(tīng)了陳飛星教授的講座，我心中豁然開(kāi)朗。
首先，教師幸福是教育的需要。這一點(diǎn)無(wú)論是什么教育，我覺(jué)得都是相同的。沒(méi)有教師“幸福的教”，就沒(méi)有學(xué)生“幸福的學(xué)”。試想一個(gè)心理不健康，整日愁容，滿(mǎn)腹牢騷，或者郁郁寡歡的教師，還有什么心思去對待自己的事業(yè)?她能帶給學(xué)生的也不會(huì )是幸福和開(kāi)心。長(cháng)此以往，教師自身也不會(huì )健康。所謂“樂(lè )也一天，愁也一天”我們無(wú)力改變現實(shí)，只能試著(zhù)改變自己。當我們樹(shù)立了終身學(xué)習的思想，經(jīng)常反思自己的工作，學(xué)習，用專(zhuān)業(yè)知識來(lái)化解心中的困惑。用自己的方法，態(tài)度和能力，贏(yíng)得家長(cháng)，社會(huì )的認可。這樣既能提高自己業(yè)務(wù)水平，又能贏(yíng)得各方面認同的兩全其美的做法，何樂(lè )而不為?因此，教師的幸福不但是自身健康發(fā)展的需要，更是教育工作的需要。
其次，教師的魅力在于有一顆寬容博大的心靈，用愛(ài)心開(kāi)啟孩子們智慧的源泉�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”這話(huà)對我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，可是如果“人類(lèi)靈魂的工程師”心里不健康，靈魂受到污染，甚至心里陰暗，那帶給孩子的將會(huì )是什么?愛(ài)是人的本能，更是教師的本能。不要讓過(guò)去的不愉快成為現在的包袱，要及時(shí)清除心靈的垃圾，時(shí)刻刷新自己，用博大的胸懷去擁抱每一顆幼小的心靈，把真善美的種子播撒在每一顆純凈的心靈，善于抓住良好的契機，感化身邊的每個(gè)人，每一顆心靈。
最后，不斷學(xué)習，充實(shí)自己。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。學(xué)習也不能僅限于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，要多方面、多角度學(xué)習。學(xué)會(huì )跳出我們工作、生活的圈子，來(lái)看待我們自己的工作和學(xué)習。學(xué)會(huì )換位思考，經(jīng)常反思，不斷總結，這樣才能做到真正的充實(shí)我們自己的思想。
總之，通過(guò)這兩周的學(xué)習，我的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，看到了教師幸福的源泉，在接下來(lái)的工作學(xué)習中，我將不斷努力，不斷反思，不斷充實(shí)自己，爭做一名充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育人。
國培計劃心得體會(huì )【3】
一段緊張而有意義的“國培”學(xué)習告一段落了，它使我們在理論和實(shí)踐交流中積累并學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，特別是對英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。無(wú)論哪一科目，如果能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，可起到事半功倍的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中我們都會(huì )發(fā)現一個(gè)普遍的現象，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣隨著(zhù)年級的上升而下降，成績(jì)也隨之下降，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生保持強烈的求知欲，繼續把英語(yǔ)學(xué)好呢?通過(guò)這次國培學(xué)習，我的體會(huì )有如下幾點(diǎn)：
一、培養興趣，提高積極性
我們要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內部能多用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識的最好的老師，培養學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識的大門(mén)。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應該培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課后用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
第一、要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
第二、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò )。
第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲益良多。
總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結合，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
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