高三班主任工作計劃

高三班主任工作計劃范例

　　高三的學(xué)習氣氛是緊張而激烈的，因此，高三班主任制定的工作計劃很大程度會(huì )影響到高三高考生的學(xué)習情況。本文是聘才網(wǎng)小編為大家提供的有關(guān)高三班主任的工作計劃，歡迎閱讀。

　　高三班主任工作計劃范例1

　　步入高三，就意味著(zhù)真正的挑戰已開(kāi)始。為了使工作有序、有效開(kāi)展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習、任課教師三方面制定以下計劃。

　　一、學(xué)生管理

　　1、抓好常規管理，實(shí)行班委責任制，量化管理。

　　(1)常規管理主要包括：

　　第一項遲到，早退，曠課，外出(不請假隨意離開(kāi)課堂、出校上網(wǎng)等)，午休晚休秩序。

　　第二項課堂紀律。

　　第三項兩操，體育課，校服，胸卡。

　　第四項衛生(教室、宿舍)。

　　第五項帶手機，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。

　　(2)分工如下：

　　班主任：全盤(pán)負責。勤轉，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　班長(cháng)：負責教室以外活動(dòng)區域學(xué)生的管理與協(xié)調，并主抓第五項。

　　副班長(cháng)：負責教室以?xún)然顒?dòng)區域學(xué)生的管理與協(xié)調，并主抓第二項。

　　值日班長(cháng)：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來(lái)的違紀和好人好事記錄及時(shí)整理在日志上。

　　體委：主抓第三項。

　　勞委：主抓第四項。

　　團支書(shū)：協(xié)助班長(cháng)和副班長(cháng)，并做好本職工作。

　　其他班委：做好本職工作。

　　各班委要切實(shí)負起責任，管理到位。同時(shí)做好違紀和好人好事記錄并及時(shí)交值日班長(cháng)。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長(cháng)負責班委間的總協(xié)調，并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。

　　(3)量化管理：

　　日志每周由周日值日班長(cháng)上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應同學(xué)的《成長(cháng)記錄卡》上，并按照《2013級高三(16)班量化管理細則》對相關(guān)同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎懲。

　　2、加強心理疏導，為學(xué)習保駕護航。

　　進(jìn)入高三，就意味著(zhù)離高考更近了。學(xué)生學(xué)習壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會(huì )出現失眠、抑郁等心理問(wèn)題。所以加強心理疏導，避免出現這些問(wèn)題或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。

　　(1)多與學(xué)生交流。通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)等方式為他們排憂(yōu)解難。

　　(2)多與學(xué)生家長(cháng)交流。一是通過(guò)打電話(huà);二是把學(xué)生的《成長(cháng)記錄卡》作為班主任和家長(cháng)交流的重要工具，每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長(cháng)，家長(cháng)根據學(xué)生在校的階段表現和班主任評語(yǔ)，輔助疏導和督促。

　　(3)適當開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。比如找一些娛樂(lè )搞笑又富有教育意義的視頻或影視節目(如央視《開(kāi)學(xué)第一課》)讓學(xué)生觀(guān)看。還要繼續發(fā)揮班級課余活動(dòng)組的職能作用，精心組織一些課外活動(dòng)，這一點(diǎn)上學(xué)期做得很好。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，另一方面能使學(xué)生受到教育，寓教于樂(lè )。

　　(4)開(kāi)好主題班會(huì )。針對不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題，精心組織，開(kāi)好主題班會(huì )。

　　3、加強班級文化建設，創(chuàng )造溫馨學(xué)習環(huán)境。

　　在原有文化基礎上，再開(kāi)辟“全家�！�、“我的理想”、“心靈絮語(yǔ)”、“名校介紹”四個(gè)板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。

　　二、學(xué)生學(xué)習

　　1、確立2016年高考班級目標。

　　班級現有學(xué)生42人，其中男生10人，女生32人。高考任務(wù)本科8人，奮斗目標任務(wù)11人。每名同學(xué)根據班級目標確立個(gè)人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動(dòng)力，讓每一名同學(xué)堅信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(cháng)的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!

　　2、重新劃分學(xué)習小組。

　　班級現在的學(xué)習小組之間存在著(zhù)學(xué)習成績(jì)極不平衡現象，雖說(shuō)這樣涌現了一批尖子生。但根據現在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。根據高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績(jì)綜合排名并按名次編號，然后把學(xué)生按名次分成六檔(第二檔至第六檔各6人，第一檔12人)，第一檔12人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行“組號→組員”抽取，最終形成新的6個(gè)小組。按1到7組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進(jìn)行調整，這一過(guò)程在班級內公開(kāi)進(jìn)行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進(jìn)步。同時(shí)引入新的評價(jià)機制進(jìn)行激勵。(該項已于9月5日完成)

　　3、重點(diǎn)抓好“兩生臨界生、優(yōu)秀生”的學(xué)習。

　　根據班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時(shí)要求“兩生”要主動(dòng)與老師聯(lián)系，安排定期輔導等內容，必要時(shí)給予承包教師一定報酬。

　　4、做好學(xué)生思想工作。

　　圍繞“三心(信心、恒心、專(zhuān)心)二力(動(dòng)力、抗挫力)”展開(kāi)，根據不同階段學(xué)生不同特點(diǎn)：

　　(1)結合當前高考形式，特別是我校高考成績(jì)逐年上升，常教給學(xué)生如何增強“三心二力”。

　　(2)適當放一些勵志電影(如《勇敢的心》、《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》、《高考1977》、《肖申克的救贖》、《當幸福來(lái)敲門(mén)》、《中央車(chē)站》)，勵志演講，名校介紹等給學(xué)生看。

　　(3)開(kāi)好主題班會(huì )。

　　(4)加強個(gè)別指導。

　　5、狠抓學(xué)生學(xué)習行為規范。

　　(1)狠抓四個(gè)學(xué)習環(huán)節(預習、聽(tīng)課、練習、反思)的落實(shí)和質(zhì)量。預習尤其適合基礎差的學(xué)生;聽(tīng)課要處理好聽(tīng)、思、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站立或換座位聽(tīng)課，目的只有一個(gè)：提高聽(tīng)課效率;練習要按時(shí)、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負責查出未交者，并把名單及時(shí)上報值日班長(cháng);反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節，其結果是造成知識掌握不扎實(shí)，做過(guò)的題還是不會(huì )。解決這個(gè)問(wèn)題，一方面老師要給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)行反思，切忌“滿(mǎn)堂灌”，另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì )反思，反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈，反思此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循，反思此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會(huì )的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立“一本通”趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。

　　(2)狠抓每次作業(yè)，每次考試的規范化。包括獨立完成，按時(shí)完成，遵守程序，書(shū)寫(xiě)，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹(shù)立一些典型，讓同學(xué)們學(xué)習。

　　6、加強學(xué)法指導。

　　根據一輪復習特點(diǎn)，做到以下三點(diǎn)：

　　(1)注重課本�！氨静浑x身”，熟練掌握好課本上的基礎知識，典型例題等。

　　(2)抓基礎，抓重點(diǎn)。根據個(gè)人情況，學(xué)會(huì )取舍，向質(zhì)量要效益。

　　(3)發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過(guò)各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時(shí)傳達給學(xué)生，學(xué)生可以據此作出調整。

　　此外還要注意以下三點(diǎn)：

　　(1)切忌“眼高手低”。要多動(dòng)筆算，實(shí)踐出真知!

　　(2)處理好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆，說(shuō)的就是這個(gè)道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進(jìn)。

　　(3)效率第一�！扒谀苎a拙”說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時(shí)間戰并不適合所有的同學(xué)，當你把自己搞的暈頭轉向而學(xué)習成績(jì)又不見(jiàn)提高的時(shí)候就必須做出調整了�？茖W(xué)安排時(shí)間，勞逸結合，做事帶著(zhù)目標和計劃并專(zhuān)心地去做才更有效率。

　　7、注重非智力因素的.培養。

　　非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應試技巧，它們是高考成功的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三的第一節課開(kāi)始，貫穿于整個(gè)高三，在講課時(shí)尤其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應試技巧(比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等)，教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。

　　8、強化三個(gè)協(xié)調。

　　(1)學(xué)習委員負責全體同學(xué)與班主任的協(xié)調，并輔助班主任、學(xué)習小組組長(cháng)、課代表做好學(xué)習方面工作。

　　(2)學(xué)習小組組長(cháng)負責組內同學(xué)與其他組，與班主任的協(xié)調。

　　(3)課代表負責全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調。

　　三、任課教師

　　1、加強與任課教師的交流。

　　一是平時(shí)見(jiàn)面多詢(xún)問(wèn)，二是常到他們辦公室了解學(xué)情，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。

　　2、不時(shí)地督促老師們在“兩生”上用心。

　　時(shí)刻關(guān)注“兩生”的發(fā)展，共同為他們成才鋪就道路。

　　3、及時(shí)做好每次考試成績(jì)分析，開(kāi)好班級協(xié)調會(huì )。

　　4、協(xié)助任課教師搞好對學(xué)生作業(yè)等學(xué)習常規的檢查。

　　5、要求任課教師做到嚴格要求學(xué)生，增大檢查督促力度;加強對學(xué)生的學(xué)法指導和個(gè)別指導。

　　6、平衡好各學(xué)科的學(xué)習任務(wù)。

　　任課教師要充分了解學(xué)情，根據學(xué)生的實(shí)際接受能力施以恰當的學(xué)習任務(wù)，既要照顧到知識面又要抓重點(diǎn)，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業(yè)，照顧到每一位同學(xué)。還要注意留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行反思，避免在學(xué)生極少的課余時(shí)間上你爭我?jiàn)Z，明白總成績(jì)高是關(guān)鍵的道理。

　　7、及時(shí)為任課教師排憂(yōu)解難。

　　對任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難要竭盡全力地給予幫助，使它們能全身心地投入到教學(xué)中。

　　以上計劃，結合工作實(shí)際不斷調整優(yōu)化。

　　總之，盡管自己已送過(guò)兩屆畢業(yè)班，但仍感到肩上的擔子很重。但我相信我的任課教師們是一個(gè)優(yōu)秀的團隊，我的學(xué)生們是智商和情商都很高的團體。我們有信心打好高三上學(xué)期這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，戰士們，出發(fā)吧!

　　高三下學(xué)期班主任工作計劃2

　　班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來(lái)，我體會(huì )到用“迂回引導法”，頗為有效。這即可以避免與學(xué)生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界使受教育者感覺(jué)不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。

　　一、欲提一本率，嚴抓二本區;欲提二本數，嚴抓600后。

　　抓一本區域同學(xué)的學(xué)習，可以提高一本質(zhì)量，但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，才可能會(huì )提高一本的數量。同理，嚴抓600后，才可能會(huì )提高二本數量。

　　我在班級中劃定范圍，進(jìn)入校400名以?xún)日�，均有希望考入一本，進(jìn)入校700名以?xún)日�，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學(xué)生都感覺(jué)到自己有希望，都有努力目標。促使每名學(xué)生都能自覺(jué)地刻苦學(xué)習，促使班級學(xué)習風(fēng)氣變得極濃。

　　這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績(jì)，從高一時(shí)的第九、第十名，過(guò)渡到高二時(shí)的第五、第六，進(jìn)而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名。

　　本學(xué)期中，我將繼續堅持這種做法，繼續嚴抓這部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。一方面保持良好的班風(fēng)，避免學(xué)生成績(jì)兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學(xué)生平穩順利通過(guò)高考。

　　二、欲使學(xué)習有動(dòng)力，不說(shuō)成績(jì)說(shuō)素質(zhì)。

　　為解決學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開(kāi)不同題目的主題班會(huì )，引導學(xué)生培養自己形成高素質(zhì)，使學(xué)生認識到，不論何時(shí)，人品永遠是第一位的，學(xué)習成績(jì)是第二位的。

　　最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會(huì )刻苦學(xué)習;刻苦學(xué)習的人，未必品德高尚;不刻苦學(xué)習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力大有好處，學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習，自覺(jué)關(guān)心班級，收到的效果，令我自豪。

　　高考前100天左右，學(xué)生有動(dòng)力，易緊張;有挫折，易沖動(dòng);有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開(kāi)2~3次主題班會(huì )。引導學(xué)生珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫(huà)上完美的句號。

　　從珍惜環(huán)境入手，引導學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習倦怠。從而能保持長(cháng)久的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、減少空談空強調，制定措施想實(shí)招。

　　關(guān)于筆記本、錯題本的重要性，每個(gè)老師都能認識到，也會(huì )反復強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學(xué)生有專(zhuān)門(mén)時(shí)間整理筆記本和錯題本，有專(zhuān)門(mén)時(shí)間品讀筆記本和錯題本。

　　從高一下學(xué)期開(kāi)始，每天午睡時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規定時(shí)間，提前10分鐘進(jìn)入教室，專(zhuān)門(mén)整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規定時(shí)間，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績(jì)中游學(xué)生，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將繼續堅持這種做法。

　　四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。

　　在高一高二時(shí)，我對學(xué)生引導的策略是，平時(shí)學(xué)習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。

　　在高三上學(xué)期，我經(jīng)常向學(xué)生闡述一種觀(guān)點(diǎn)：高三平時(shí)無(wú)假期，你想放假嗎?高考后若考進(jìn)一本，有兩個(gè)月的長(cháng)假;考進(jìn)二本，能有兩個(gè)半月長(cháng)假;若考進(jìn)專(zhuān)科，就有三個(gè)月長(cháng)假;若什么都考不上，則有一輩子長(cháng)假。這是上學(xué)期的“談壓力”。

　　高三下學(xué)期，我將會(huì )經(jīng)常向學(xué)生滲透如下觀(guān)點(diǎn)來(lái)蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時(shí)的態(tài)度，面對壓力時(shí)所采取的措施，培養自己應對壓力的能力，為將來(lái)步入社會(huì )打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養，即使考上大學(xué)，也不一定能就業(yè);即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來(lái)也不一定能成才。從而分散學(xué)生對高考的注意力，進(jìn)而分散學(xué)習壓力。

　　每個(gè)學(xué)生都會(huì )對自己的高考分數，以及高考錄取批次，心中沒(méi)底，并常為此憂(yōu)心忡忡，因此也就不能靜心學(xué)習。

　　我解決此問(wèn)題的方法是：樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的高考信心，不斷強化一種觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)入全校前400名以?xún)榷�，有希望考一本，進(jìn)入700名以?xún)饶芸级�本。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心，感覺(jué)到有希望，有希望才會(huì )有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。

　　五、輿論引導，潤物無(wú)聲。

　　我在教室前面放一塊小白板，由專(zhuān)人負責，根據班級實(shí)際情況，定期寫(xiě)上不同內容，提出班內存在的問(wèn)題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。如：

　　班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力?

　　班級考了第四：那個(gè)松懈一點(diǎn)點(diǎn)，退后一大步的人，是不是你?

　　平時(shí)：

　　優(yōu)秀是一種自覺(jué)，十班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎?

　　筆記本使知識更系統，錯題本使解題更細致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅持一步滿(mǎn)盤(pán)皆活，稍松一口滿(mǎn)盤(pán)皆空。

　　分數是學(xué)出來(lái)的.，而不是考出來(lái)的。

　　別人學(xué)習時(shí)你也學(xué)習不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會(huì )化腐朽為神奇。

　　你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì )進(jìn)步的，只有比別人多才能進(jìn)步。

　　十班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。

　　當你盤(pán)算距高考還有97天時(shí)，別人又看完了一頁(yè)書(shū)。

　　…………

　　這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學(xué)期我將繼續堅持這種做法。

　　六、情緒起伏，提前預防。

　　高三復習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。

　　對此，我將根據各階段中學(xué)生易出現的問(wèn)題，提前做好預防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩、輕松地堅持到高考。

　　如，在進(jìn)入新校區之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會(huì )影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認識到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績(jì)。

　　本學(xué)期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時(shí)，一定會(huì )結合階段復習特點(diǎn)、學(xué)科復習特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、周邊環(huán)境、班內實(shí)際等多方面情況，做到每次都不重復，每次都能有針對性地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　七、飄而抑之，衰而揚之。

　　管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施�！袄怼笔悄康�，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。

　　管理有法而無(wú)定法，要視班級實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起，則抑之;挫而衰，需揚之。讓全班所有學(xué)生都認識到：“十班學(xué)生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負;始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

　　本學(xué)期，我將繼續堅持這一原則。

　　原則如此，但細節很多也很繁雜，操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的。限于篇幅，不能細言。

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