魏巍回憶蔡老師

魏巍回憶蔡老師

魏巍回憶蔡老師一：

我的老師

魏巍

(1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。

(2)她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊!

(3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

(4)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著(zhù)大海，黑水托著(zhù)孤舟，遠看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……

(5)今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響!像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她接近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號的字條卷著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。

(7)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著(zhù)香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。

(8)母親喊住我：“你要去干什么?”

(9)“找蔡老師……”

(10)我模模糊糊地回答。

(11)“不是放暑假了么?”

(12)哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì )兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

(13)什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

1、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例?7分

①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀(guān)察蜜蜂;④老師教我們讀詩(shī);⑤我們看老師寫(xiě)字;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;

⑦我夢(mèng)里尋師。

2、第(2)自然段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什么?3分

不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也并沒(méi)有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，疼愛(ài)學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。

3、我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分

“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任;在這里寫(xiě)出“我”的調皮、機靈，表現了一個(gè)淘氣的孩子對老師的理解。

4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫(huà)線(xiàn)句?3分

這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。

5、文章結尾處寫(xiě)道：“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解?2分

這句話(huà)表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)我的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了對蔡老師的思念之情。

魏巍回憶蔡老師二：

魏巍在《我的老師》中寫(xiě)道:“我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一.”

蔡老師,讓魏巍用一生牽掛,用一生感恩.

沒(méi)有激昂的贊歌.魏巍用樸素的語(yǔ)言,記錄難忘的細節:

“她從來(lái)不打罵我們.僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了.”

面對一群淘氣貪玩的孩子,蔡老師沒(méi)有嫌棄,沒(méi)有怨恨.一個(gè)“從來(lái)不”,悟出她的寬容.即便那“僅僅有一次”,也在她與孩子的默契中一笑而過(guò).這心有靈犀的背后,一定積累了許多愛(ài)的故事.

蔡老師“在課外的時(shí)候,教我們跳舞”,“在假日里,把我們帶到她的家里和女朋友的家里”.

一個(gè)好老師的身邊,總是少不了孩子的身影.她和孩子,如同一首樂(lè )曲的兩個(gè)聲部,共同創(chuàng )作多彩的生活之歌.

蔡老師“愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀詩(shī).”

對文學(xué)的熱愛(ài),是蔡老師送給孩子的最好禮物.它肥沃了孩子心靈的土壤,影響的是孩子漫長(cháng)的人生.

尤其令魏巍難忘的,是童年時(shí)被“反對派”們欺侮的時(shí)候,蔡老師給了他“莫大的支持”.

所以,“在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大”,對蔡老師的無(wú)限依戀,使得暑假遙遙無(wú)期.以至于在熟睡的夢(mèng)中,魏巍迷迷糊糊地走出席子“六尺遠”,為的就是去找日思夜想的蔡老師.