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中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著(zhù)豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長(cháng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養，培育學(xué)生的愛(ài)國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎。
三、中華經(jīng)典誦讀內容
《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀(guān)止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實(shí)原著(zhù)全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養成結合，讀圣賢書(shū)，養君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施
1、活動(dòng)責任人：五年級各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
(1)營(yíng)造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德，班會(huì )課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。
(5)年級復賽時(shí)間：12月
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
中華古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長(cháng)，內容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊，創(chuàng )設師生濃郁的讀書(shū)氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養成誦讀中華經(jīng)典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調歌頭》《滿(mǎn)江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節，抑揚頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達著(zhù)自己對參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內涵。每一首作品的結束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新�？傊�，每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
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