初三寒假備考學(xué)習計劃

2016初三寒假備考學(xué)習計劃

語(yǔ)文篇

立足課本，抓住提分關(guān)鍵

據了解，截至寒假前，大部分初三學(xué)生語(yǔ)文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語(yǔ)文課本中只剩下一些現代文內容沒(méi)有學(xué)習。專(zhuān)家認為，對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下學(xué)期書(shū)本上的現代文知識沒(méi)有特別大的難度。專(zhuān)家建議，針對語(yǔ)文學(xué)科，這個(gè)寒假學(xué)生已經(jīng)可以開(kāi)始根據自己的實(shí)際情況開(kāi)展一輪復習了。

立足課本 鞏固基礎

復習三年的課程是一個(gè)龐大的工程，尤其是語(yǔ)文科目，知識點(diǎn)紛繁復雜，可能很多學(xué)生會(huì )感到無(wú)從下手。

假期是語(yǔ)文科查缺補漏的大好時(shí)機。如果學(xué)生感到無(wú)從下手，可以在假期找專(zhuān)業(yè)的老師為孩子進(jìn)行期末考試的試卷分析，制定出詳細的學(xué)習方案，有目標的進(jìn)行補習。開(kāi)學(xué)后一般學(xué)校都會(huì )進(jìn)入一輪復習，所以這個(gè)假期學(xué)生最好能夠在課外輔導機構提前進(jìn)入一輪復習，讓專(zhuān)業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補漏，開(kāi)學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復習的節奏。

初三學(xué)生假期語(yǔ)文科目的復習首先要立足于課本，重視鞏固基礎知識。之所以要立足課本，是因為中考中的很多知識點(diǎn)都來(lái)自課本之內。比如，我們常說(shuō)課內文言文難過(guò)課外文言文，也就是說(shuō)對于課內的文章掌握了，一些基本的知識點(diǎn)就會(huì )給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì )得心應手。

這個(gè)寒假，初三學(xué)生語(yǔ)文科目應該重點(diǎn)鞏固和練習的基礎知識。首先是文學(xué)常識、字詞、句子改錯、文言文重點(diǎn)字詞等;其次是文言文的背誦、重點(diǎn)課文和古詩(shī)詞的背誦，如果等到開(kāi)學(xué)再進(jìn)行背誦的復習就會(huì )感到時(shí)間不夠，所以這個(gè)寒假最好提前完成背誦部分的復習。

閱讀和作文是提分的關(guān)鍵

在中考語(yǔ)文科目中，閱讀和作文分數比例很大，也是很多同學(xué)的丟分大項。學(xué)生要想在中考中取得好成績(jì)，閱讀和作文必須過(guò)硬。所以，如果學(xué)生能利用這個(gè)寒假，在閱讀和作文方面取得較大提高，那么開(kāi)學(xué)之后語(yǔ)文成績(jì)取得飛越，并不是可望而不可即的事情。

目前很多閱讀的文章都是抒情類(lèi)的散文，這一類(lèi)文章最容易導致學(xué)生抓不住切入點(diǎn)，表達效果差，在表述上缺乏規范性。在過(guò)往的考試中，經(jīng)常出現二三十分的閱讀題，有的同學(xué)只能得兩三分的情況。閱讀題需要學(xué)生將信息有效轉化為答案，而這種能力培養的最佳手段就是加強閱讀，讓學(xué)生平時(shí)多看一些文章。

初三學(xué)生平時(shí)課業(yè)負擔重，很難有大段的課余時(shí)間用來(lái)閱讀�，F在寒假來(lái)臨，正是補上這一課的大好時(shí)機。多讀文章，多思考，有利于學(xué)生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考試中，遇到抒情類(lèi)散文才更容易抓住主旨。

在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，因為整體的模式和概念是相同的，那么就需要學(xué)子學(xué)會(huì )提煉主題、分析觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行全面論證或闡述。這方面的復習，學(xué)生在假期有針對性地多看一些范文，打開(kāi)思路、積累素材。

英語(yǔ)篇

提高對基礎知識的運用能力

現階段，很多初三學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行系統復習。英語(yǔ)是基礎+能力的綜合學(xué)科，在校期間老師會(huì )更注重學(xué)生的基礎，以詞匯、語(yǔ)法、句式練習為重點(diǎn)。專(zhuān)家認為，假期的課外學(xué)習應該和課堂復習相結合，以鞏固基礎為前提，重點(diǎn)通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等方式，將學(xué)校里學(xué)到的基礎知識進(jìn)行綜合運用。

每天都要學(xué)英語(yǔ)

英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ): “l(fā)ittle strokes fell big oaks.” 意思就是水滴石穿。學(xué)習英語(yǔ)最重要的就在于堅持，所以寒假期間學(xué)生應該每天抽出至少一個(gè)小時(shí)來(lái)接觸英語(yǔ)。除了保質(zhì)保量地完成老師留的英語(yǔ)作業(yè)外，還可以把上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識按計劃做一個(gè)重新整理。也可以選擇一本好的參考書(shū)在寒假閱讀，彌補自己知識上的缺陷。更可以鎖定一個(gè)好聽(tīng)的英語(yǔ)節目，定時(shí)收聽(tīng)。最好做到學(xué)英語(yǔ)就像每天吃飯一樣，一頓都不能少。

英語(yǔ)能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，所以每天進(jìn)行連貫性的有規律的學(xué)習非常有效，尤其在聽(tīng)力訓練上效果特別明顯。聽(tīng)力成績(jì)的提高與學(xué)生的聽(tīng)力訓練時(shí)間成正比。學(xué)生假期走親訪(fǎng)友或宴會(huì )吃飯的間隙，可以用mp3或者隨身聽(tīng)練習聽(tīng)力，不僅方便也很可行。不過(guò)聽(tīng)的時(shí)候要確保用心聽(tīng)，碰到聽(tīng)不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切忌自以為聽(tīng)懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)英語(yǔ)

師建議學(xué)生在假期盡可能多的進(jìn)行英文閱讀，內容可以是新聞、小說(shuō)、課本中的文章等等。文章不要太難，閱讀的時(shí)候不要時(shí)時(shí)，而是集中精力在你能夠讀懂的地方，然后試圖通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義。其實(shí)這并不難，如果你很喜歡你所閱讀的材料，你會(huì )發(fā)現自己的猜詞功力還是很強的。比如如果你是一個(gè)生物迷，那么理解關(guān)于動(dòng)植物的文章將不會(huì )很難。如果你是一個(gè)足球迷，看體壇快訊中關(guān)于足球比賽的消息就要比對足球一竅不通的人好得多。

科苑學(xué)校雷校長(cháng)提醒學(xué)生，英語(yǔ)閱讀不僅要看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。同時(shí)還要有目的地進(jìn)行閱讀，針對近幾年閱讀理解題的常見(jiàn)五種能力考查題型(事實(shí)細節、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測)等進(jìn)行訓練。

別忘搜集作文素材

不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。寒假時(shí)間相對充裕，初三生要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，積累作文素材建議初三學(xué)生在寒假中，要有意識地多觀(guān)察和思考一些社會(huì )現象，多看、多聽(tīng)、多想、多練習，提高觀(guān)察、分析能力。并把自己觀(guān)察到的和分析到的結果記錄下來(lái)，作為以后寫(xiě)作的素材使用。除此之外，還可以多觀(guān)看一些英文電影、收聽(tīng)英文廣播和英文歌、看英文書(shū)籍等等，這些都是積累素材的好方式。

另外，開(kāi)學(xué)后，學(xué)�？赡軙�(huì )對初三下冊進(jìn)行突擊式的教學(xué)，以確保在區一模前結束初三下冊的課程。初三下冊雖然沒(méi)有新的語(yǔ)法項目需要學(xué)習，詞匯也只有213個(gè)，但是由于初三下冊涉及到一些重點(diǎn)話(huà)題，如學(xué)校生活、個(gè)人健康、表示感謝等，這些都是近年來(lái)中考作文的熱門(mén)題材，因此，對于初三下冊的學(xué)習，學(xué)生應該給予高度的重視。最好能利用假期時(shí)間，把學(xué)校沒(méi)有完成的課本內容進(jìn)行提前預習。

數學(xué)篇

理清頭緒，做有針對性的復習

在初中三大主科語(yǔ)、數、外當中，數學(xué)知識相對較深奧，且運用難度較大。所以，對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)都是學(xué)習中的難點(diǎn)。有些人盲目認為，只有多做題才能提高數學(xué)成績(jì)，因此陷入題海戰當中。針對這一現象，專(zhuān)家認為，雖然數學(xué)科目的難度較大，但中考這一科目考試并不只考查拔高題，基礎題也占非常大的比重。所以學(xué)生不要盲目畏懼，應該夯實(shí)基礎，盡量保證在基礎題上不丟分。另外，在數學(xué)科目的學(xué)習中，技巧非常重要。掌握了一定的規律和方法，試題自然迎刃而解。不重視做題質(zhì)量，只追求數量的題海戰術(shù)效果并不理想。專(zhuān)家針對初三學(xué)生在寒假數學(xué)科目的復習中，提出以下幾點(diǎn)建議：

第一，基礎知識形成體系

近幾年的中考，基礎題型占了不小的比例，許多試題源于課本。對任何一個(gè)學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎�；�礎知識有明顯漏洞的，必須首先彌補。當然抓基礎不僅僅是把所有知識點(diǎn)過(guò)一遍，而是應由點(diǎn)到面，將零散的知識點(diǎn)前后聯(lián)系，形成知識體系，才能有質(zhì)的飛躍。初三數學(xué)復習更應強調理解知識的來(lái)源及其所蘊含的數學(xué)思想與方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化并熟練地掌握。為此，寒假復習中，學(xué)生要緊扣教材，夯實(shí)基礎，以基礎題型的復習和基本數學(xué)思想、數學(xué)方法等的訓練為主，穿插少量的綜合復習，同時(shí)關(guān)注新學(xué)的知識，對課本知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三觸類(lèi)旁通的目的，做到以不變應萬(wàn)變，提高應試能力。

第二，復習過(guò)程講究方法

一些學(xué)生復習過(guò)程中會(huì )面臨著(zhù)系統復習與重點(diǎn)復習，復習基礎與提高能力的矛盾，學(xué)生往往復習了前面忘了后面，復習后面又忘了前面。

學(xué)生在復習中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識點(diǎn)單一，轉彎少。平，難度不大，簡(jiǎn)單易解�？�，解題速度快，一般學(xué)生耗時(shí)約20至25分鐘，信息反饋快。全，知識點(diǎn)覆蓋整個(gè)初中數學(xué)體系，考查全面。這樣可以有效彌補學(xué)生對知識的遺忘，有助于降低學(xué)生的心理疲勞。

第三，針對個(gè)人情況確定復習重點(diǎn)

復習中，學(xué)生要根據自己掌握知識的情況進(jìn)行有針對性的復習。如果是數學(xué)成績(jì)一般的學(xué)生，要對自己嚴格要求，解題嚴密、細心;數學(xué)成績(jì)拔尖的學(xué)生，在復習中不妨加強習題訓練，在解題過(guò)程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對知識點(diǎn)的難易程度，在中考中所占的比例，有區別、側重的重點(diǎn)復習。同時(shí)，有目的地進(jìn)行糾錯訓練，分析易錯問(wèn)題。

專(zhuān)家建議學(xué)生可以收集各地區的期末試題作為寒假練習，這些試卷都是各地區精心編制的，有統一的評分標準，可以幫助同學(xué)們準確認識自己的復習狀況。通過(guò)多份試卷的測試與分析，可以知道哪些知識遺忘了，哪些解題方法還沒(méi)有熟練掌握，還可以針對評分標準，檢查一下失分原因，是解答過(guò)程有什么不合理的地方，還是解題方法不好。通過(guò)多份試卷的分析，就可以看出半年來(lái)自己的進(jìn)步在哪里，問(wèn)題是什么，使自己下一階段的復習目標更明確，重點(diǎn)更突出。

心理篇

調整心態(tài)，勞逸結合過(guò)寒假

現在距離中高考還有不到6個(gè)月的時(shí)間，初三高三的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入緊張的復習當中。當下這個(gè)寒假，是學(xué)生自主制定學(xué)習計劃的最后時(shí)機，所以如何利用好假期查缺補漏，從而在開(kāi)學(xué)之后的總復習中游刃有余，成為了擺在家長(cháng)和學(xué)生面前的重要問(wèn)題。專(zhuān)家認為，想要高效利用假期時(shí)間，取得良好的學(xué)習效果，不僅要制定嚴密的學(xué)習計劃并且持之以恒的執行，還有一個(gè)更重要的問(wèn)題就是要調整好心態(tài)�，F在很多學(xué)生承受著(zhù)巨大的壓力，尤其是有偏科現象或者知識網(wǎng)絡(luò )有漏洞的學(xué)生，更急于在假期中解決問(wèn)題，在最后的總復習中不拖后腿。專(zhuān)家提醒學(xué)生，有些事情欲速則不達，知識的積累需要一個(gè)過(guò)程，只有保持心態(tài)平和，才能客觀(guān)的評價(jià)自己，從而制定出合理的學(xué)習計劃，在寒假中取得理想的學(xué)習效果。

▲找出心理癥結

總的來(lái)說(shuō)，初三、高三學(xué)生的心理壓力大多來(lái)源于對升學(xué)考試的擔憂(yōu)和焦慮。但歸結到個(gè)體，可能每個(gè)人擔憂(yōu)的具體問(wèn)題不盡相同。寒假期間，學(xué)生有了更多的時(shí)間和家長(cháng)溝通和交流，家長(cháng)要利用這個(gè)機會(huì )幫助孩子找出心理壓力的源頭，并進(jìn)行疏導，從而減輕學(xué)生的心理負擔，輕裝上陣，高效復習。學(xué)生產(chǎn)生心理壓力的原因大體可分為以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生自己的過(guò)高期望

適當的期望值對目標的實(shí)現有利，但期望值過(guò)高會(huì )引起不良的效果。在復習階段，總是有一些學(xué)生對自己的能力和知識水平缺乏全面的認識，對自己有不切實(shí)際的期望， 一些本已竭盡全力才取得較好成績(jì)的學(xué)生，看到其他同學(xué)的快速進(jìn)步，就感到一種潛在的威脅，焦急緊張，害怕失敗。

2.家長(cháng)的過(guò)高期望

家長(cháng)的過(guò)高期望與要求加劇了學(xué)生的心理壓力。初三和高三學(xué)生的家長(cháng)通常對子女的學(xué)業(yè)要求很?chē)�，期望過(guò)高。有的父母喜歡以言語(yǔ)相逼：“考不上大學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家”。 有的父母以過(guò)分關(guān)心施壓，為了孩子能考上大學(xué)，陪孩子挑燈夜讀，送這送那，關(guān)懷備至。于是，學(xué)生原本不輕松的心理又要載上一份“溫柔”的壓力。

3.繁重的學(xué)習任務(wù)

學(xué)習任務(wù)繁重是導致學(xué)生心理壓力過(guò)大的重要原因之一。一些教師為了提高自己所任學(xué)科的成績(jì)，大搞題海戰術(shù)。另外，還有不少學(xué)生家長(cháng)為了使自己孩子的成績(jì)有所提高，又獨自買(mǎi)了不少復習資料。學(xué)生只能把自己埋在資料里，沒(méi)日沒(méi)夜地做，致使學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，結果學(xué)生只能靠拼腦力、體力來(lái)應付。當學(xué)生長(cháng)期辛勞而學(xué)習成績(jì)得不到提高時(shí)，往往因此失去學(xué)習的興趣和信心，陷入極度悲觀(guān)焦慮之中。

▲適當休息必不可少

找出心理癥結所在，并進(jìn)行疏導，是幫助學(xué)生緩解壓力的第一步。但初三、高三學(xué)生的心理問(wèn)題往往是積累而成的，所以除了疏導之外，還應該采取一些其他的排遣方式，例如休閑娛樂(lè )、走親訪(fǎng)友等等。寒假期間，學(xué)生雖然還要以學(xué)習為主，但適當的休息和放松也必不可少。一方面可以令學(xué)生散散心、緩解緊張情緒;另一方面心理狀態(tài)調整好了，也有利于提高學(xué)習效率。

建議學(xué)生在假期可以采取以下幾種放松方式：

第一， 和同學(xué)一起參加適當的體育鍛煉，為中考體育做準備;

第二，到博物館、科技館、天文館等處參觀(guān)，拓寬知識面;

第三， 到圖書(shū)館看看感興趣的書(shū)籍，閱讀一些課外讀物增長(cháng)知識，并積累作文素材等等。

春節期間，一定要讓考生放松。升學(xué)考試之前，春節是考生唯一可以“放大假”的理由，家長(cháng)要充分理解和配合，讓考生從書(shū)本和試卷中完全走出來(lái)，好好的休息。

▲家長(cháng)要克服“考試焦慮”

心理學(xué)上講的“考試焦慮”在有些家長(cháng)身上體現得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時(shí)更嚴厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢。家長(cháng)的“不安”，最終會(huì )造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長(cháng)充分相信孩子、接納孩子;其次是家長(cháng)要接受現實(shí)，孩子們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，更不能認為考不上大學(xué)和好高中就沒(méi)有出息要理解孩子的心情，給予其提高學(xué)習成績(jì)的時(shí)間，切忌急躁焦慮;鼓勵孩子并經(jīng)常檢查自己的情緒是否會(huì )給孩子帶來(lái)焦慮等消極的負面影響;每當孩子取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P和鼓勵;多與孩子溝通共同尋求解決問(wèn)題的方法。

考試是一種競爭，在競爭中獲得勝利的基礎是要對自己有合理的信心。有些孩子在考試前和考試中擔心自己的競爭實(shí)力，擔心自己考不上好的高中，考不上大學(xué)。由于缺乏信心難以調動(dòng)自身的智力因素，導致降低了考試成績(jì)。這個(gè)假期，家長(cháng)除了要幫助孩子調整心態(tài)之外，還要幫助他們建立起合理的自信。但同時(shí)要注意信心是建立在孩子的現有的學(xué)習水平之上的，要尊重事實(shí)，尊重孩子已有的學(xué)習水平，否則將挫傷孩子的信心，影響考試成績(jì)。

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