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2015年終評估教學(xué)成果申報材料
XX年終評估教學(xué)成果申報
新程小學(xué)一直以來(lái)十分重視教育科研工作，學(xué)校秉承著(zhù)：以教育科研為先導，全面提高教學(xué)水平的主導思想。自從科研課題開(kāi)展以來(lái)，我們以科研課題的研究促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開(kāi)展，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的提高，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、以課題研究為依托，樹(shù)立校本教研意識
學(xué)校本著(zhù)“立足現實(shí)，注重實(shí)際，以生為本，自主創(chuàng )新”的原則，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)校帶領(lǐng)教師，根據教學(xué)上出現的問(wèn)題、矛盾、困惑確立研究項目，使研究更有針對性和實(shí)效性�！笆濉逼陂g，學(xué)校承擔市級課題1項，區級課題2項，學(xué)校成為教科院張武升院長(cháng)課題研究的子課題校，承擔了“課堂教學(xué)文化創(chuàng )新策略的研究”的子課題研究。通過(guò)采用課題培訓、學(xué)習研討、交流，以及課題研究課等形式，豐富校本教研活動(dòng)，使教師在交流研討的過(guò)程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效促進(jìn)了課堂的教學(xué)改革。
二、積極探索“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式
在課題研究中，我們聚焦課堂，以學(xué)生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線(xiàn)，積極探索課堂教學(xué)模式，打造“自主創(chuàng )新”課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師大膽實(shí)踐，結合學(xué)科特點(diǎn)，初步形成能夠激發(fā)學(xué)生自主參與的課堂教學(xué)模式。
語(yǔ)文學(xué)科：激起興趣——創(chuàng )設情境——雙向互動(dòng)——求異創(chuàng )新——評價(jià)激勵
數學(xué)學(xué)科：創(chuàng )設情境——質(zhì)疑問(wèn)難——合作研學(xué)——歸納小結——鞏固拓展
英語(yǔ)學(xué)科：聽(tīng)說(shuō)導入——情境呈現——玩唱學(xué)知——交流運用
科學(xué)學(xué)科：激趣導入——質(zhì)疑引思——實(shí)驗探究——結論分析
以上的教學(xué)模式共同的特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生學(xué)習的自主性，重點(diǎn)強調學(xué)生自主參與、主動(dòng)歷練、自主探究。對教師來(lái)說(shuō)是對課堂教學(xué)文化的創(chuàng )新，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是促進(jìn)學(xué)生的自主參與，學(xué)會(huì )學(xué)習，全面發(fā)展。
三、扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作
1、加強教研組建設
教研活動(dòng)是教研組存在的表現形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設置教研活動(dòng)內容和形式，才能有效吸引教師積極參與，樂(lè )于參與，從中體驗研究的樂(lè )趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學(xué)科為單位，教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容、定發(fā)言，依托課題研究、教材解讀、各類(lèi)研討課、作業(yè)研究等教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行，在個(gè)人發(fā)表見(jiàn)解、集體討論的基礎上達成共識。
2、夯實(shí)教研內容
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在“實(shí)”字上下功夫。我校成立了以校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)為主管領(lǐng)導，學(xué)科主任具體指導，教研組長(cháng)組織實(shí)施的校本教研領(lǐng)導小組，全面落實(shí)校本教研工作。
第一，通過(guò)開(kāi)展自主學(xué)習、教學(xué)反思、課題研究、常態(tài)課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，把校本研修落到實(shí)處。第二，完善集體備課制度，促進(jìn)教師研究教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，培養一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學(xué)能力。第三，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)技能比武活動(dòng)，通過(guò)每年度常態(tài)課、研究課、展示課等活動(dòng)開(kāi)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，堅持開(kāi)展教師書(shū)法基本功培訓，連續三年聘請書(shū)法學(xué)校資深教師隔周來(lái)我校進(jìn)行全員培訓，定期硬筆書(shū)法、粉筆字評比活動(dòng)。第五，每學(xué)期開(kāi)展校本教研總結會(huì )，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進(jìn)行總結表彰。第六，班班配備多媒體，課件使用達到100%，充分發(fā)揮硬件設備應有的作用。
四、拓展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，推動(dòng)實(shí)現課堂高效
教師隊伍不斷提高，直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的有效開(kāi)展，使老師們在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，課堂面貌也有了很大的改變。為了讓老師們拓寬視野，交流教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)校通過(guò)請專(zhuān)家講座、課例指導、外出學(xué)習交流等活動(dòng)形式，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師的綜合素質(zhì)。
1、借勢培養
以市區教育局、教研室的相關(guān)精神，順勢開(kāi)展工作，借勢而上。學(xué)校圍繞暑期會(huì )議精神，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上想辦法，如利用名優(yōu)教師交流，開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng);樹(shù)立骨干教師，發(fā)揮區校級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用;“研學(xué)共同體”有效開(kāi)展共研共學(xué)活動(dòng);新教師區級培訓的督促、監管;借教師繼續教育，提高做課、評課、反思、案例撰寫(xiě)的能力，在市區相關(guān)部門(mén)的引領(lǐng)下，學(xué)校借勢培養。
本年度，教學(xué)校長(cháng)孫xx參加“xx市優(yōu)秀教學(xué)校長(cháng)培養工程”四期培訓，參加河北區第十期“青干班”培訓;有8名教師參加區繼續教育培訓;有4名青年教師與區學(xué)科帶頭人組成“研學(xué)共同體”;有5名教師與區校名優(yōu)教師開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)等等，這些教師在各種培訓活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
2、教師評價(jià)
在學(xué)校諸多的管理工作中，對教師的評價(jià)管理是最為重要的環(huán)節。我們始終堅持開(kāi)展 “爭當教學(xué)之星”活動(dòng)，每三年為一屆，每屆都會(huì )評選出一星、二星、三星級教師。這項活動(dòng)加 強了對老師工作過(guò)程性評價(jià)，其內容包括了教師日常工作的方方面面。從備課、批改作業(yè)、上展示課、教學(xué)反思，到案例交流、撰寫(xiě)論文等，多角度為教師積累個(gè)人業(yè)績(jì)。學(xué)期末，在教學(xué)年會(huì )上總結星級競賽開(kāi)展情況，做典型發(fā)言，評選星級競賽優(yōu)勝選手，命名“教學(xué)之星”光榮稱(chēng)號。此項活動(dòng)有利地將教學(xué)工作的紛繁過(guò)程，量化成了日�？梢�(jiàn)的評比活動(dòng)。老師們重視星級成績(jì)的表現，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進(jìn)建設優(yōu)秀的教師隊伍起到了極好的推動(dòng)作用。
激發(fā)調動(dòng)教師課程改革的主動(dòng)性，推動(dòng)了教師的進(jìn)一步發(fā)展。教師在濃厚的研修氛圍中得到成長(cháng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)課堂教學(xué)的高效。近一年，學(xué)校也取得了一定的成績(jì)：
XX年，學(xué)校被評為區教研教科研先進(jìn)集體;XX年12月，我校在河北區教科研年會(huì )上做經(jīng)驗交流;“師徒結對”中的徒弟宋xx獲河北區說(shuō)課比賽一等獎，天津市說(shuō)課比賽二等獎，科學(xué)學(xué)科徒弟邢文元參加市內六區做課展示獲一等獎，在河北區“輕負高質(zhì)”優(yōu)質(zhì)常態(tài)課教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)展示中，代表科學(xué)學(xué)科做展示課;區學(xué)科帶頭人周xx在河北區“輕負高質(zhì)”現場(chǎng)會(huì )上做經(jīng)驗介紹;學(xué)校有20余名教師論文獲獎，3名教師獲得創(chuàng )造教育先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
以科研促教研，深化教學(xué)改革，打造高效課堂。教學(xué)工作就需要我們靜下心來(lái)默默辛勤地鉆研，扎實(shí)有效地行動(dòng)，堅持不懈地提高自我，造福學(xué)生。
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