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大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 1
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的`教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 2
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的'影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 3
作為一名大學(xué)教師，我一直認為師德師風(fēng)是我們教育工作者的重要素質(zhì)之一。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我對師德師風(fēng)有了一些心得體會(huì )。
首先，我認為師德師風(fēng)是一種責任和使命感。作為教師，我們肩負著(zhù)培養人才的重任，我們要用自己的言行影響學(xué)生，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要以身作則，做到守規矩、守紀律，嚴格遵守教育法律法規，保持誠信和廉潔的作風(fēng)。
其次，作為大學(xué)教師，我們要不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養和教學(xué)水平。我們要關(guān)注學(xué)科前沿和新知識的更新，及時(shí)了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，將新理論和新方法運用于教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們要深入研究自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，做出有學(xué)術(shù)價(jià)值的成果，為學(xué)科的發(fā)展做出貢獻。
再次，我們要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和行為習慣。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的潛能，激發(fā)他們的.學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現并幫助他們解決問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
最后，我們要與同事和諧相處，形成團隊合作的師德風(fēng)尚。教育是一個(gè)團隊事業(yè)，我們要與同事們保持良好的互動(dòng)和合作，建立良好的師生關(guān)系，相互支持和鼓勵，共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
總之，大學(xué)教師的師德師風(fēng)是我們教育事業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)。我們要始終保持敬業(yè)精神，提高自己的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，與同事和諧相處，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 4
這不是我一時(shí)興起想說(shuō)的話(huà)，而是此次師德學(xué)習之后的強烈的感受，這樣的心得體會(huì )，不單單是因為此次的學(xué)習，而是本人整個(gè)教育生涯的感觸，因為這次的學(xué)習，一股腦地說(shuō)出來(lái)了。從很早以前，本人就意識到，作為一個(gè)教書(shū)育人的老師。
其實(shí)充其量就是這些學(xué)生們人生之初的一個(gè)園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過(guò)要說(shuō)對學(xué)生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長(cháng)大了也會(huì )有我們的影子，會(huì )是一個(gè)正直善良的人，反之亦然。
如果培養我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強我們自身的修養。
“修養”二字，寫(xiě)起來(lái)雖然容易，但做起來(lái)實(shí)則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會(huì )因為一些自己的'私己私利而犯一些大大小小的錯誤，甚至還不能稱(chēng)為錯誤，是人性之本能吧！然而，當這些私心雜念出現之時(shí)，我們這些做老師的，就得用“老師”這個(gè)頭銜來(lái)約束我們自己，來(lái)加強我們自身的“修養”了。
愛(ài)人是根本，耐心恒心同等重要。這幾個(gè)字真是寫(xiě)起來(lái)再容易不過(guò)了，然而我們做起來(lái)卻得捫心自問(wèn)。愛(ài)，是教育事業(yè)的頭等要事。一個(gè)老師，如果沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)人的能力，沒(méi)有一顆活潑潑的愛(ài)心，那么這個(gè)老師又如何把自己的學(xué)生教育成一群有愛(ài)的人呢？
這些學(xué)生長(cháng)大了一定要用愛(ài)去面對這個(gè)世界，用愛(ài)去過(guò)好自己的人生，如果因為老師的影響，這個(gè)孩子沒(méi)有愛(ài)呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來(lái)在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個(gè)有愛(ài)的人，帶出來(lái)的學(xué)生才有可能有愛(ài)。
耐心和恒心也是一樣的，用不著(zhù)的時(shí)候，不覺(jué)得這兩點(diǎn)多重要，真到學(xué)生需要用到的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì )回想起自己過(guò)去的老師缺乏這兩點(diǎn)的。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 5
我一直堅信，大學(xué)教師的師德師風(fēng)是教育工作中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我對師德師風(fēng)有了一些心得體會(huì )。
首先，作為一名大學(xué)教師，我們要具備高尚的職業(yè)道德和良好的教育倫理。我們要以身作則，做到言傳身教，嚴格遵守教育法律法規，堅決抵制各種形式的學(xué)術(shù)不端和腐敗行為。我們要保持敬業(yè)精神，盡職盡責地履行教學(xué)任務(wù)，關(guān)心和幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題。
其次，我們要注重教學(xué)創(chuàng )新，不斷提高自己的教學(xué)水平。作為大學(xué)教師，我們要關(guān)注教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，不斷學(xué)習新理論和新方法，更新教學(xué)內容和教學(xué)手段。我們要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習特點(diǎn)和需求，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
再次，我們要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新能力培養。我們要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，引導他們主動(dòng)參與學(xué)術(shù)研究和科研實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現并幫助他們解決心理問(wèn)題，為他們的健康成長(cháng)提供良好的環(huán)境和支持。
最后，我們要注重與同事的合作和交流，形成良好的師德風(fēng)尚。教育是一個(gè)團隊工作，我們要與同事們保持良好的溝通和合作，相互學(xué)習和促進(jìn)，形成團隊合作的師德風(fēng)尚。
總之，大學(xué)教師的師德師風(fēng)是教育工作的重要組成部分。我們要以高尚的職業(yè)道德要求自己，不斷提高教學(xué)水平，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，與同事和諧相處，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 6
大學(xué)教師師德師風(fēng)是我們教育工作的重要方面，我通過(guò)多年的教育實(shí)踐，對師德師風(fēng)有了一些心得體會(huì )。
首先，作為一名大學(xué)教師，我們應該始終保持敬業(yè)精神。教育是一項神圣的事業(yè)，我們應該盡職盡責地履行教學(xué)任務(wù)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習新知識，更新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生能夠真正受益。
其次，我們要注重師德修養，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們要以身作則，做到知行合一，言傳身教。我們要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們解決學(xué)習和生活中的困難。同時(shí)，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不歧視、不偏袒，公平對待每一個(gè)學(xué)生。
再次，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。作為教育工作者，我們要關(guān)注學(xué)科前沿，不斷學(xué)習新知識，提高自己的學(xué)術(shù)水平。我們要積極參與學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，增強自己的科研能力。同時(shí)，我們要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，以思想的開(kāi)放和包容引導學(xué)生，培養他們的`創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。 最后，我們要注重與同事和諧相處，形成團隊合作的師德風(fēng)尚。教育是一個(gè)團隊工作，我們要與同事們保持良好的溝通和合作，互相傾聽(tīng)和理解。我們要相互學(xué)習和促進(jìn)，形成良好的教育氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。
總之，大學(xué)教師師德師風(fēng)是我們教育工作的靈魂。我們要始終保持敬業(yè)精神，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，與同事和諧相處，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 7
作為一名大學(xué)教師，我深深感到師德師風(fēng)在教育中的重要性。在多年的從教經(jīng)驗中，我對師德師風(fēng)有了一些心得體會(huì )。
首先，作為一名大學(xué)教師，我們應該具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們要時(shí)刻保持良好的教育職業(yè)道德，做到言行一致，嚴格遵守教育法律法規，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
其次，我們要注重教學(xué)科研，不斷提升自身的學(xué)術(shù)能力。作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習新知識，更新教學(xué)內容和方法，使自己的教學(xué)更加有效和有趣。同時(shí)，我們要積極參與科研活動(dòng)，提高自己的科研水平，為學(xué)術(shù)界和社會(huì )做出貢獻。
再次，我們要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極幫助他們解決問(wèn)題。作為大學(xué)教師，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和心理健康，及時(shí)了解他們的困惑和需求。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們克服困難，發(fā)現潛能，實(shí)現自己的人生目標。
最后，我們要與同事和諧相處，形成良好的.師德風(fēng)尚。無(wú)論是與教研室的同事還是與其他學(xué)院的教師，我們都應該建立良好的合作關(guān)系，互相尊重、傾聽(tīng)和理解。我們要相互支持和鼓勵，共同進(jìn)步，形成和諧的教育團隊。 總之，大學(xué)教師的師德師風(fēng)應該始終貫穿于我們的教育實(shí)踐中。我們要時(shí)刻以高尚的道德標準要求自己，努力成為學(xué)生們的引路人和榜樣，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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這不是我一時(shí)興起想說(shuō)的話(huà)，而是這次師德學(xué)習后的強烈感受。這種經(jīng)歷不僅僅是因為這次學(xué)習，更是因為我對整個(gè)教育生涯的感受，因為這次學(xué)習是一個(gè)大腦。從很久以前開(kāi)始，我就意識到作為一名教書(shū)育人的老師。
其實(shí)，充其量，這些學(xué)生在人生之初就是一個(gè)園丁。澆水、施肥、修剪和修剪枝葉真的不多。然而，對學(xué)生影響很大的是我們老師自己的生活。如果我們都是一群有道德的老師，我們影響的孩子長(cháng)大后會(huì )有影子，他們會(huì )是一個(gè)誠實(shí)善良的人，反之亦然。
如果培養我們老師的師德怎么辦？我認為我們仍然需要加強自己的修養。
“修養”二字，雖然寫(xiě)起來(lái)容易，但其實(shí)做起來(lái)難，難。在生活中，無(wú)論我們是老師還是其他不是老師，都不可避免地會(huì )因為一些自己的私人利益而犯一些大大小小的錯誤，甚至不能稱(chēng)之為錯誤，是人性的本能！然而，當這些自私的想法出現時(shí)，我們這些老師必須用“老師”的頭銜來(lái)約束自己，加強自己的“培養”。
情人是根本，耐心和毅力同樣重要。這些話(huà)真的很容易寫(xiě)，但我們必須捫心自問(wèn)。愛(ài)是教育的首要任務(wù)。如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的能力，沒(méi)有活潑的愛(ài)，那么老師如何教育他的學(xué)生成為一群有愛(ài)心的'人呢？
這些學(xué)生長(cháng)大后必須用愛(ài)面對世界，用愛(ài)過(guò)自己的生活。如果孩子因為老師的影響沒(méi)有愛(ài)呢？這是一件極其可怕的事情，也是我經(jīng)常用來(lái)在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有當你成為一個(gè)有愛(ài)心的人，你帶出來(lái)的學(xué)生才能有愛(ài)心。
耐心和毅力是一樣的。當你不需要它的時(shí)候，你不認為這兩點(diǎn)有多重要。當學(xué)生真的需要它的時(shí)候，學(xué)生們會(huì )回憶起他們過(guò)去缺乏這兩點(diǎn)的老師。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 9
上海交大一位普通老師晏才宏的命運，受到很多媒體的關(guān)注。這位被許多學(xué)生評價(jià)為“碰到過(guò)的最好的老師”，因為沒(méi)有論文，沒(méi)有科研成果，直到去世一直是個(gè)講師�？墒菍W(xué)生卻希望高校多一些這樣“問(wèn)心無(wú)愧”的好講師。
和研究機構不同，大學(xué)最基本的功能還是教書(shū)育人。能考上大學(xué)的自然都是可造之材，能不能通過(guò)大學(xué)的學(xué)習成為真正的人才，關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn)。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到“勝讀十年書(shū)”的功效。
其實(shí)要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長(cháng)陳垣曾感慨，自己研究數月的成果有時(shí)還不夠一堂課來(lái)講。中國新聞史專(zhuān)家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會(huì )認真準備兩個(gè)小時(shí)，增加最新的發(fā)現與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的.真相，他去美國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)曾專(zhuān)門(mén)到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實(shí)。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。
現在相當一批教師對教書(shū)不感興趣，導致教學(xué)水平下降。對于一些老師來(lái)講，課可以少上或不上，但論文不能不寫(xiě)，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時(shí)，課時(shí)卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來(lái)。
說(shuō)到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿(mǎn)意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒(méi)有錯，學(xué)校鼓勵教師從事科研也沒(méi)有錯，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱(chēng)的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學(xué)、科研兩類(lèi)考評指標，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點(diǎn)；而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫(xiě)太多。
當然，如果處理得當，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的。曾經(jīng)聽(tīng)清華的老人講起朱自清先生。他是當時(shí)清華中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎的寫(xiě)作課，親自為學(xué)生改作文卷子，碰到寫(xiě)得好的習作便親自修改并推薦給有關(guān)的報刊發(fā)表，對待學(xué)生像一團火一樣。在完成教學(xué)、處理好系里雜務(wù)的同時(shí)，他還繼續語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、文學(xué)史的研究，并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。
桃李滿(mǎn)天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 10
要做好任何一個(gè)職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個(gè)重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德。因為“學(xué)高為師，身正為范�！比欢�，當下，各種有損師德的丑聞、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽(tīng)聞，事件的主角都身為教師，卻做著(zhù)喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關(guān)鍵時(shí)刻了，是再次強調師風(fēng)師德的重要性以及樹(shù)立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個(gè)時(shí)刻，我作為一名高校教師，參加了師風(fēng)師德的學(xué)習，深感幸運。在學(xué)習的過(guò)程中收獲頗豐，對于學(xué)習的成果，我個(gè)人聯(lián)系實(shí)際，總結了一下幾點(diǎn)心得。
一、什么是師德
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀(guān)念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規范和必備的'品質(zhì)，教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。
二、為什么要建設師德
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從某種意義上說(shuō)，教師的工作對象是一個(gè)國家的未來(lái)，教師的工作成效影響著(zhù)國家的未來(lái)，而教師的師德師風(fēng)，很大程度上能影響一個(gè)教師的工作成效。因此師德師風(fēng)的建設顯得至關(guān)重要。
大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 11
師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價(jià)的方式調整自己與他人。個(gè)人與社會(huì )之間相互關(guān)系的思想與行為規范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)。學(xué)術(shù)活動(dòng)，教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養等基本的人際。社會(huì )關(guān)系與規范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現出來(lái)的一種長(cháng)期的穩定的具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現為教師個(gè)人的作風(fēng)，也可以表現為教師群體的作風(fēng)。由此可見(jiàn)，我們所說(shuō)的高校師德師風(fēng)建設，從根本上來(lái)說(shuō)，是要幫助教師在事關(guān)國家。教育事業(yè)。學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)生。同事與自我等問(wèn)題上樹(shù)立正確的思想與行為規范，是要在較長(cháng)的時(shí)期內和教師個(gè)人及其群體中，使這些正確的思想與行為規范保持其穩定性。覆蓋面和影響力，從而調動(dòng)廣大教師的積極性。主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風(fēng)建設工作的重點(diǎn)在于對教師思想的引導和行為的規范，在于建立一種可以持續引導與規范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。
為人師表，授之以道。教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，用自己的品德。修養。情操。作風(fēng)。儀表；對國家。人民和社會(huì )認真負責的態(tài)度；對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染。潛移默化的作用。具有良好道德修養的教師，猶如一臺文明的播種機，通過(guò)不斷為社會(huì )輸送合格的品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì )四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統得以代代相傳。在高校，由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點(diǎn)，而更關(guān)注教師心靈深處的豐富，他們最佩服的是既有淵博知識。又有崇高品德。樂(lè )于幫助學(xué)生的教師。
因此，作為高校老師首先應該成為學(xué)習的模范，對于一個(gè)〝傳道受業(yè)解惑〞的傳統教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來(lái)越快教師要引導學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的主體，就應該有終身學(xué)習的精神和能力要在不斷更新自己的知識。思想和觀(guān)念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù)。方法。手段，從而適應創(chuàng )新教育的重要學(xué)習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強教育活動(dòng)的.實(shí)效。另外，作為高校老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作。學(xué)習和生活中所表現出來(lái)的言談舉止，就是教師的品德。性格。意志和精神風(fēng)貌的集中表現，或者說(shuō)體現了教師的形象學(xué)生的日常行為習慣的形成，固然有主動(dòng)適應和服從道德規范及規章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現實(shí)的標準和模范，在思想上認同并在行動(dòng)中做到自律，道德規范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
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