培優(yōu)補差工作計劃表

任課教師

勝利

班級

高一（1、2、3）班

授課時(shí)間

每周六

學(xué)科

地理

指導思想

新世紀呼喚新的建設人才，當前，所有學(xué)科正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在地理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新地理課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養補差工作。

確定內容

全日制普通高級中學(xué)教材（人教版）高一地理上冊。通過(guò)知識的安排，使后進(jìn)生能掌握基本的知識點(diǎn)、原理和發(fā)展變化規律，初步形成地理思維和學(xué)習的方法；對優(yōu)等生，通過(guò)讀圖、繪圖或討論等形式提升空間思維能力和綜合思維能力。

達標要求

通過(guò)培優(yōu)補差活動(dòng)，使得全體學(xué)生的期末平均成績(jì)達到及格標準，力求使優(yōu)秀率達到30％，后進(jìn)生的及格率達到60％。

培優(yōu)對象

因是新生，對他們的學(xué)習基礎和實(shí)際狀況不太了解，因此暫時(shí)沒(méi)法確定優(yōu)等生，根據平時(shí)上課、作業(yè)、單元測試及期中成績(jì)來(lái)初步確定培優(yōu)對象。

補差對象

因是新生，對他們的學(xué)習基礎和實(shí)際狀況不太了解，因此暫時(shí)沒(méi)法確定后進(jìn)生，根據平時(shí)上課、作業(yè)、單元測試及期中成績(jì)來(lái)初步確定補差對象。

主要措施

1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng )造思維能力得到不斷增強。

2、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧優(yōu)補差。

3、對后進(jìn)生提出適當的切實(shí)可行的要求，如從第56名進(jìn)步到55名，從不及格到60分等，增強他們的學(xué)習的興趣和進(jìn)步的信心。

4、對后進(jìn)生平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當的時(shí)候適當地降低作業(yè)的要求。

5、讓后進(jìn)生跟著(zhù)優(yōu)等參加課外實(shí)際測量活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養地理思維和學(xué)習習慣。

6、通過(guò)博客平臺，增強優(yōu)等生從網(wǎng)上搜集、分析、正理和構建地理系統知識的能力；培養后進(jìn)生地理興趣和促進(jìn)良好學(xué)習方法的形成。