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新暑假作業(yè)五年級答案
暑假作業(yè)本五年級(語(yǔ))答案
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動(dòng)?
讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著(zhù)自己試圖站起來(lái)，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來(lái)。作者感動(dòng)的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來(lái)，這一點(diǎn)很令作者感動(dòng)。而他所表現出來(lái)的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動(dòng)。
3.在我們身邊活我們讀過(guò)的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，并學(xué)習針灸，在當地行醫。她得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當代保爾”。
實(shí)踐園
◇你能把下面輕聲的詞語(yǔ)讀得好聽(tīng)一點(diǎn)嗎?(略)
◇照樣子，寫(xiě)出下列每組詞語(yǔ)的總稱(chēng)。
例：腳腕 脊梁 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網(wǎng)絡(luò ) 報刊 (信息渠道)
3.篆書(shū) 隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) (字體)
4.亭 臺 樓 閣 (建筑物)
◇連一連。
喜歡傳播小道消息的人——小廣播
喜歡說(shuō)領(lǐng)導好話(huà)的人——馬屁jin
性格直爽、有話(huà)就要說(shuō)的人——直腸子
吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人——鐵公雞
喜歡事后提出辦法或提意見(jiàn)的人——馬后炮
閱讀臺
◇讀一讀，想一想�！抖痰膯⒌稀纷髡撸鹤娑∵h
讀了耶魯大學(xué)校長(cháng)在耶魯三百周年校慶典禮上的致辭和諾貝爾的自傳后，你受到了什么啟迪呢?
真正有價(jià)值的事不在于評說(shuō)的長(cháng)，而恰恰是簡(jiǎn)短的概括。 短不一定就沒(méi)有價(jià)值，反而更是凝聚的精華。
實(shí)踐園
◇請你把下面的詞語(yǔ)補充完整。
(操)(縱)自如 (放)(誕)無(wú)禮 (疲)(憊)不堪
(運)(轉)自如 (傲)(慢)無(wú)禮 (殘)(破)不堪
◇下列句子都犯了語(yǔ)意重復的毛病，請在原句上刪去重復的內容。
1.他唯一的獨生子，今年已經(jīng)18歲了。(刪去“唯一”)
2.中國男排衛冕亞錦賽冠軍。(刪去“冠軍”)
3.結果，這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡。(刪去“一起”)
4.歷時(shí)半個(gè)月15天的時(shí)間，他們完成了長(cháng)幅畫(huà)卷。(刪去“半個(gè)月”或“15天”)
智慧宮
◇弄明白方框中數字俗語(yǔ)的意思，然后在括號里填上恰當的數字俗語(yǔ)。
十萬(wàn)八千里：距離遠。 九牛二虎之力：很不容易。
三下五除二：做事麻利。 十有八九：把握很大。
1.電腦出了毛病，爸爸(三下五除二)，很快就修好了。
2.電腦出了毛病，爸爸費了(九牛二虎之力)，終于修好了。
3. 電腦出了毛病，爸爸出差了，我打電話(huà)給遠在(十萬(wàn)八千里)外的爸爸，希望他早點(diǎn)回家修電腦。
4. 電腦出了毛病，爸爸檢查完后說(shuō)：“電腦(十有八九)是中病毒了，殺殺毒就可以了�！�
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！丁癤X”滅蚊蠅窗紗涂劑》
1.填空。
上面介紹的窗紗涂劑主要用于殺除蚊蠅，是根據蚊蠅向光性和藥物緩釋原理發(fā)明的。
2.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)上“√”，錯誤的畫(huà)上“×”。
(1)窗紗涂劑被家里的小狗打翻了，濺到小狗腳上，媽咪說(shuō)：“小狗的腳要爛了�！� (×)
2.涂上藥劑的窗紗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間沾上了灰塵，可以用水清洗但不能用堿性溶劑。(√)
3.媽媽說(shuō)：“這窗紗涂劑每年都可以用�！� (×)
實(shí)踐園
◇你能按字的意思組成詞語(yǔ)嗎?
舉：①向上托，向上伸。(高舉) ②推選，推薦(舉薦) ③全(舉國同慶)
凌：①侵犯，欺侮(欺凌) ②接近(凌晨) ③冰(凌寒)
◇照樣子，在每個(gè)詞語(yǔ)中填入一組意思相反的字。
例：爭(先)恐(后 )
藕(斷)絲(連) 天(南)海(北) 轉(危)為(安)
完(好)無(wú)(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇把下列打亂次序的句子整理成一段通順的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)分別讓你體會(huì )到了什么。
( 3)片刻平靜過(guò)后，天邊劃過(guò)一道刺眼的閃電，給周?chē)囊磺卸颊稚狭艘粚鱼y光。
(2 )這是，風(fēng)大起來(lái)。樹(shù)杈在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹(shù)枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著(zhù)，抽打著(zhù)。
(4 )夏天的雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。接著(zhù)，一個(gè)震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時(shí)，傾盆大雨直瀉下來(lái)。
( 5)狂風(fēng)夾雜這星星點(diǎn)點(diǎn)的冷雨落在地上。仰望天空，只見(jiàn)頭頂上烏云翻滾，像千軍萬(wàn)馬，洶涌著(zhù)，奔騰著(zhù)，直向南天撲去。
(1 )我正在柳樹(shù)下做功課，忽然發(fā)現天色變了，氣瘋了，趕緊收拾東西朝屋里搬。
第1處運用了擬人的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了狂風(fēng)肆虐，第2處運用了比喻的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了烏云翻滾，可見(jiàn)夏天的天氣變化之快，雷雨來(lái)得急來(lái)得兇。
智慧宮
◇數學(xué)中的語(yǔ)文
某校舉行數學(xué)競賽,共出了14題。規定前10題是所有參賽者必做的,后4題則根據不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問(wèn)：后4題中，各年級各做幾題?
四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
閱讀臺
◇讀一讀，背一背，練一練�！断囊狻贰舅巍刻K舜欽
別院①深深夏席②清③，
石榴開(kāi)遍透簾④明。
樹(shù)陰滿(mǎn)地日當午，
夢(mèng)覺(jué)⑤流鶯時(shí)一聲。
【注釋】①別院：正院旁的小院。 ②夏席：夏天的席子。 ③清：清涼。 ④透簾：穿透簾子。⑤覺(jué)(jué )：睡醒。
1.根據注釋了解詩(shī)的大意，然后把詩(shī)背下來(lái)。
小院在宅庭幽深處，小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。詩(shī)人欹臥于其上，閑望戶(hù)外，只見(jiàn)榴花盛開(kāi)，透過(guò)簾櫳，展現著(zhù)明艷的風(fēng)姿。當中夏亭午，而小院中仍清陰遍地，一片涼意。待到醒來(lái)時(shí)，只聽(tīng)得園林深處不時(shí)傳來(lái)一兩聲流鶯鳴啼的清韻。
2.詩(shī)中哪些景物讓你體會(huì )到濃濃的夏意?
夏席、石榴花開(kāi)、滿(mǎn)地樹(shù)陰、正當午的太陽(yáng)、流鶯
實(shí)踐園
◇寫(xiě)出下列古詩(shī)詞的作者以及你喜歡的詩(shī)詞名句。
詩(shī)詞名
作者
喜歡的詩(shī)詞名句
《泊船瓜洲》
王安石
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
《長(cháng)相思》
納蘭性德
身向榆關(guān)那畔行，夜深千賬燈。
《舟過(guò)安仁》
楊萬(wàn)里
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《清平樂(lè )•村居》
辛棄疾
茅檐低小， 溪上青青草。
◇按要求填空。
1.《泊船瓜洲》描寫(xiě)的特定景物是明月。
2.《秋思》描寫(xiě)的特定景物是秋風(fēng)。
3.《長(cháng)相思》描寫(xiě)的特定景物是風(fēng)雪。
◇你能根據意思寫(xiě)出詩(shī)詞名句嗎?這些詩(shī)詞都是五年級學(xué)過(guò)的哦!
1.意思：廣闊的原野，綠草如茵。晚風(fēng)吹拂著(zhù)野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的悠揚的笛聲。笛聲時(shí)續時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚。
詩(shī)句：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
2.意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也撐開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)力使船前進(jìn)啊!
詩(shī)句：怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
3.意思：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著(zhù)剝蓮蓬玩耍。
詩(shī)句: 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠; 最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。
智慧宮
◇讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們各自描寫(xiě)的是什么季節。
1.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。(春季)
2.園翁莫把秋荷折，因與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。(秋季)
3.六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(冬季)
4.漠漠余香著(zhù)草花，森森柔綠長(cháng)桑麻。(春季)
5.竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。(夏季)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
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◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
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◇讀一讀，背一背�！锻浀暮碗y忘記的》作者：邵燕祥
實(shí)踐園
◇愉快的暑假即將結束，請你給自己寫(xiě)一份總結，可以總結某一方面取得的進(jìn)步，也可以從各方面加以總結。
我的暑假總結
光陰似箭,日月如梭. 轉眼間，漫長(cháng)而又愉快的暑期生活快結束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂(lè )，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻……，新學(xué)期即將來(lái)臨。我們不再懷著(zhù)快樂(lè )的心情迎接暑假，而是有著(zhù)緊張的心情面對新的學(xué)期。
在這個(gè)暑假我把我的暑假排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書(shū)，飽覽了許多的知識，溫故了以前學(xué)習的知識，預習了新的學(xué)期所學(xué)知識的內容，做好了充分的準備，便帶著(zhù)緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
剛放假的時(shí)候，我把五年級所學(xué)過(guò)的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識點(diǎn)做了深入的學(xué)習。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒暢。如果我每天不學(xué)習幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)到空虛。當然，我也有玩的時(shí)候。
在暑假的這段日子里，有時(shí)我功課寫(xiě)完，我就會(huì )躲在被窩里看著(zhù)小說(shuō)，每本小說(shuō)的內容都深深的吸引了我，讓我有時(shí)看完后，會(huì )忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說(shuō)，有的是在網(wǎng)上閱讀的的，有的是買(mǎi)的，雖然一本都幾十塊，但是我覺(jué)得值得，因為這些書(shū)讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了暑假。有這么多好書(shū)的陪伴，我的暑假過(guò)得又充實(shí)，又快樂(lè )。有些時(shí)候，我也會(huì )去游游泳，鍛煉一下身體，增強一下體質(zhì)。
除此之外，我還有了一個(gè)意外的收獲——我學(xué)會(huì )了洗碗。洗碗時(shí)，先把碗里的剩菜剩飯倒掉，再把碗放到洗碗池里，放上水，然后在洗碗布上倒上洗潔精，就可以開(kāi)始擦碗了。擦好碗，用水沖干凈，一只碗就洗好了。媽媽說(shuō)，拿碗要輕輕地，因為碗是瓷器，是易碎品，所以我洗碗的時(shí)候總是小心翼翼的。
當然，在這個(gè)暑假中，我還發(fā)現我還發(fā)現我的閱讀能力并不見(jiàn)長(cháng)。因為我沒(méi)看完一本小說(shuō)后，合上書(shū)本想起的總是那么幾個(gè)零星的故事情節，我想今后在閱讀時(shí)要懂得主動(dòng)去積累，以便為習作積累素材。
日子一天一天地過(guò)去了，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，到這里也該結束了�，F在，應該把在寒假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個(gè)美好的回憶!也把我的寒假生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號!整理好心情，面對在新學(xué)期的生活，我充滿(mǎn)了期待;面對六年級的升學(xué)，我有足夠的信心;面對未來(lái)，我有足夠的勇氣去面對。我準備好了!
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動(dòng)?
讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著(zhù)自己試圖站起來(lái)，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來(lái)。作者感動(dòng)的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來(lái)，這一點(diǎn)很令作者感動(dòng)。而他所表現出來(lái)的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動(dòng)。
3.在我們身邊活我們讀過(guò)的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，并學(xué)習針灸，在當地行醫。她得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當代保爾”。
實(shí)踐園
◇你能把下面輕聲的詞語(yǔ)讀得好聽(tīng)一點(diǎn)嗎?(略)
◇照樣子，寫(xiě)出下列每組詞語(yǔ)的總稱(chēng)。
例：腳腕 脊梁 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網(wǎng)絡(luò ) 報刊 (信息渠道)
3.篆書(shū) 隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) (字體)
4.亭 臺 樓 閣 (建筑物)
◇連一連。
喜歡傳播小道消息的人——小廣播
喜歡說(shuō)領(lǐng)導好話(huà)的人——馬屁jin
性格直爽、有話(huà)就要說(shuō)的人——直腸子
吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人——鐵公雞
喜歡事后提出辦法或提意見(jiàn)的人——馬后炮
閱讀臺
◇讀一讀，想一想�！抖痰膯⒌稀纷髡撸鹤娑∵h
讀了耶魯大學(xué)校長(cháng)在耶魯三百周年校慶典禮上的致辭和諾貝爾的自傳后，你受到了什么啟迪呢?
真正有價(jià)值的事不在于評說(shuō)的長(cháng)，而恰恰是簡(jiǎn)短的概括。 短不一定就沒(méi)有價(jià)值，反而更是凝聚的精華。
實(shí)踐園
◇請你把下面的詞語(yǔ)補充完整。
(操)(縱)自如 (放)(誕)無(wú)禮 (疲)(憊)不堪
(運)(轉)自如 (傲)(慢)無(wú)禮 (殘)(破)不堪
◇下列句子都犯了語(yǔ)意重復的毛病，請在原句上刪去重復的內容。
1.他唯一的獨生子，今年已經(jīng)18歲了。(刪去“唯一”)
2.中國男排衛冕亞錦賽冠軍。(刪去“冠軍”)
3.結果，這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡。(刪去“一起”)
4.歷時(shí)半個(gè)月15天的時(shí)間，他們完成了長(cháng)幅畫(huà)卷。(刪去“半個(gè)月”或“15天”)
智慧宮
◇弄明白方框中數字俗語(yǔ)的意思，然后在括號里填上恰當的數字俗語(yǔ)。
十萬(wàn)八千里：距離遠。 九牛二虎之力：很不容易。
三下五除二：做事麻利。 十有八九：把握很大。
1.電腦出了毛病，爸爸(三下五除二)，很快就修好了。
2.電腦出了毛病，爸爸費了(九牛二虎之力)，終于修好了。
3. 電腦出了毛病，爸爸出差了，我打電話(huà)給遠在(十萬(wàn)八千里)外的爸爸，希望他早點(diǎn)回家修電腦。
4. 電腦出了毛病，爸爸檢查完后說(shuō)：“電腦(十有八九)是中病毒了，殺殺毒就可以了�！�
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！丁癤X”滅蚊蠅窗紗涂劑》
1.填空。
上面介紹的窗紗涂劑主要用于殺除蚊蠅，是根據蚊蠅向光性和藥物緩釋原理發(fā)明的。
2.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)上“√”，錯誤的畫(huà)上“×”。
(1)窗紗涂劑被家里的小狗打翻了，濺到小狗腳上，媽咪說(shuō)：“小狗的腳要爛了�！� (×)
2.涂上藥劑的窗紗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間沾上了灰塵，可以用水清洗但不能用堿性溶劑。(√)
3.媽媽說(shuō)：“這窗紗涂劑每年都可以用�！� (×)
實(shí)踐園
◇你能按字的意思組成詞語(yǔ)嗎?
舉：①向上托，向上伸。(高舉) ②推選，推薦(舉薦) ③全(舉國同慶)
凌：①侵犯，欺侮(欺凌) ②接近(凌晨) ③冰(凌寒)
◇照樣子，在每個(gè)詞語(yǔ)中填入一組意思相反的字。
例：爭(先)恐(后 )
藕(斷)絲(連) 天(南)海(北) 轉(危)為(安)
完(好)無(wú)(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇把下列打亂次序的句子整理成一段通順的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)分別讓你體會(huì )到了什么。
( 3)片刻平靜過(guò)后，天邊劃過(guò)一道刺眼的閃電，給周?chē)囊磺卸颊稚狭艘粚鱼y光。
(2 )這是，風(fēng)大起來(lái)。樹(shù)杈在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹(shù)枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著(zhù)，抽打著(zhù)。
(4 )夏天的雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。接著(zhù)，一個(gè)震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時(shí)，傾盆大雨直瀉下來(lái)。
( 5)狂風(fēng)夾雜這星星點(diǎn)點(diǎn)的冷雨落在地上。仰望天空，只見(jiàn)頭頂上烏云翻滾，像千軍萬(wàn)馬，洶涌著(zhù)，奔騰著(zhù)，直向南天撲去。
(1 )我正在柳樹(shù)下做功課，忽然發(fā)現天色變了，氣瘋了，趕緊收拾東西朝屋里搬。
第1處運用了擬人的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了狂風(fēng)肆虐，第2處運用了比喻的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了烏云翻滾，可見(jiàn)夏天的天氣變化之快，雷雨來(lái)得急來(lái)得兇。
智慧宮
◇數學(xué)中的語(yǔ)文
某校舉行數學(xué)競賽,共出了14題。規定前10題是所有參賽者必做的,后4題則根據不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問(wèn)：后4題中，各年級各做幾題?
四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
閱讀臺
◇讀一讀，背一背，練一練�！断囊狻贰舅巍刻K舜欽
別院①深深夏席②清③，
石榴開(kāi)遍透簾④明。
樹(shù)陰滿(mǎn)地日當午，
夢(mèng)覺(jué)⑤流鶯時(shí)一聲。
【注釋】①別院：正院旁的小院。 ②夏席：夏天的席子。 ③清：清涼。 ④透簾：穿透簾子。⑤覺(jué)(jué )：睡醒。
1.根據注釋了解詩(shī)的大意，然后把詩(shī)背下來(lái)。
小院在宅庭幽深處，小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。詩(shī)人欹臥于其上，閑望戶(hù)外，只見(jiàn)榴花盛開(kāi)，透過(guò)簾櫳，展現著(zhù)明艷的風(fēng)姿。當中夏亭午，而小院中仍清陰遍地，一片涼意。待到醒來(lái)時(shí)，只聽(tīng)得園林深處不時(shí)傳來(lái)一兩聲流鶯鳴啼的清韻。
2.詩(shī)中哪些景物讓你體會(huì )到濃濃的夏意?
夏席、石榴花開(kāi)、滿(mǎn)地樹(shù)陰、正當午的太陽(yáng)、流鶯
實(shí)踐園
◇寫(xiě)出下列古詩(shī)詞的作者以及你喜歡的詩(shī)詞名句。
詩(shī)詞名
作者
喜歡的詩(shī)詞名句
《泊船瓜洲》
王安石
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
《長(cháng)相思》
納蘭性德
身向榆關(guān)那畔行，夜深千賬燈。
《舟過(guò)安仁》
楊萬(wàn)里
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《清平樂(lè )•村居》
辛棄疾
茅檐低小， 溪上青青草。
◇按要求填空。
1.《泊船瓜洲》描寫(xiě)的特定景物是明月。
2.《秋思》描寫(xiě)的特定景物是秋風(fēng)。
3.《長(cháng)相思》描寫(xiě)的特定景物是風(fēng)雪。
◇你能根據意思寫(xiě)出詩(shī)詞名句嗎?這些詩(shī)詞都是五年級學(xué)過(guò)的哦!
1.意思：廣闊的原野，綠草如茵。晚風(fēng)吹拂著(zhù)野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的悠揚的笛聲。笛聲時(shí)續時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚。
詩(shī)句：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
2.意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也撐開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)力使船前進(jìn)啊!
詩(shī)句：怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
3.意思：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著(zhù)剝蓮蓬玩耍。
詩(shī)句: 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠; 最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。
智慧宮
◇讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們各自描寫(xiě)的是什么季節。
1.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。(春季)
2.園翁莫把秋荷折，因與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。(秋季)
3.六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(冬季)
4.漠漠余香著(zhù)草花，森森柔綠長(cháng)桑麻。(春季)
5.竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。(夏季)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
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◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
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◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
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◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
閱讀臺
◇讀一讀，背一背�！锻浀暮碗y忘記的》作者：邵燕祥
實(shí)踐園
◇愉快的暑假即將結束，請你給自己寫(xiě)一份總結，可以總結某一方面取得的進(jìn)步，也可以從各方面加以總結。
我的暑假總結
光陰似箭,日月如梭. 轉眼間，漫長(cháng)而又愉快的暑期生活快結束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂(lè )，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻……，新學(xué)期即將來(lái)臨。我們不再懷著(zhù)快樂(lè )的心情迎接暑假，而是有著(zhù)緊張的心情面對新的學(xué)期。
在這個(gè)暑假我把我的暑假排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書(shū)，飽覽了許多的知識，溫故了以前學(xué)習的知識，預習了新的學(xué)期所學(xué)知識的內容，做好了充分的準備，便帶著(zhù)緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
剛放假的時(shí)候，我把五年級所學(xué)過(guò)的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識點(diǎn)做了深入的學(xué)習。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒暢。如果我每天不學(xué)習幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)到空虛。當然，我也有玩的時(shí)候。
在暑假的這段日子里，有時(shí)我功課寫(xiě)完，我就會(huì )躲在被窩里看著(zhù)小說(shuō)，每本小說(shuō)的內容都深深的吸引了我，讓我有時(shí)看完后，會(huì )忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說(shuō)，有的是在網(wǎng)上閱讀的的，有的是買(mǎi)的，雖然一本都幾十塊，但是我覺(jué)得值得，因為這些書(shū)讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了暑假。有這么多好書(shū)的陪伴，我的暑假過(guò)得又充實(shí)，又快樂(lè )。有些時(shí)候，我也會(huì )去游游泳，鍛煉一下身體，增強一下體質(zhì)。
除此之外，我還有了一個(gè)意外的收獲——我學(xué)會(huì )了洗碗。洗碗時(shí)，先把碗里的剩菜剩飯倒掉，再把碗放到洗碗池里，放上水，然后在洗碗布上倒上洗潔精，就可以開(kāi)始擦碗了。擦好碗，用水沖干凈，一只碗就洗好了。媽媽說(shuō)，拿碗要輕輕地，因為碗是瓷器，是易碎品，所以我洗碗的時(shí)候總是小心翼翼的。
當然，在這個(gè)暑假中，我還發(fā)現我還發(fā)現我的閱讀能力并不見(jiàn)長(cháng)。因為我沒(méi)看完一本小說(shuō)后，合上書(shū)本想起的總是那么幾個(gè)零星的故事情節，我想今后在閱讀時(shí)要懂得主動(dòng)去積累，以便為習作積累素材。
日子一天一天地過(guò)去了，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，到這里也該結束了�，F在，應該把在寒假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個(gè)美好的回憶!也把我的寒假生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號!整理好心情，面對在新學(xué)期的生活，我充滿(mǎn)了期待;面對六年級的升學(xué)，我有足夠的信心;面對未來(lái)，我有足夠的勇氣去面對。我準備好了!
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動(dòng)?
讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著(zhù)自己試圖站起來(lái)，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來(lái)。作者感動(dòng)的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來(lái)，這一點(diǎn)很令作者感動(dòng)。而他所表現出來(lái)的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動(dòng)。
3.在我們身邊活我們讀過(guò)的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，并學(xué)習針灸，在當地行醫。她得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當代保爾”。
實(shí)踐園
◇你能把下面輕聲的詞語(yǔ)讀得好聽(tīng)一點(diǎn)嗎?(略)
◇照樣子，寫(xiě)出下列每組詞語(yǔ)的總稱(chēng)。
例：腳腕 脊梁 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網(wǎng)絡(luò ) 報刊 (信息渠道)
3.篆書(shū) 隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) (字體)
4.亭 臺 樓 閣 (建筑物)
◇連一連。
喜歡傳播小道消息的人——小廣播
喜歡說(shuō)領(lǐng)導好話(huà)的人——馬屁jin
性格直爽、有話(huà)就要說(shuō)的人——直腸子
吝嗇錢(qián)財、一毛不拔的人——鐵公雞
喜歡事后提出辦法或提意見(jiàn)的人——馬后炮
閱讀臺
◇讀一讀，想一想�！抖痰膯⒌稀纷髡撸鹤娑∵h
讀了耶魯大學(xué)校長(cháng)在耶魯三百周年校慶典禮上的致辭和諾貝爾的自傳后，你受到了什么啟迪呢?
真正有價(jià)值的事不在于評說(shuō)的長(cháng)，而恰恰是簡(jiǎn)短的概括。 短不一定就沒(méi)有價(jià)值，反而更是凝聚的精華。
實(shí)踐園
◇請你把下面的詞語(yǔ)補充完整。
(操)(縱)自如 (放)(誕)無(wú)禮 (疲)(憊)不堪
(運)(轉)自如 (傲)(慢)無(wú)禮 (殘)(破)不堪
◇下列句子都犯了語(yǔ)意重復的毛病，請在原句上刪去重復的內容。
1.他唯一的獨生子，今年已經(jīng)18歲了。(刪去“唯一”)
2.中國男排衛冕亞錦賽冠軍。(刪去“冠軍”)
3.結果，這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡。(刪去“一起”)
4.歷時(shí)半個(gè)月15天的時(shí)間，他們完成了長(cháng)幅畫(huà)卷。(刪去“半個(gè)月”或“15天”)
智慧宮
◇弄明白方框中數字俗語(yǔ)的意思，然后在括號里填上恰當的數字俗語(yǔ)。
十萬(wàn)八千里：距離遠。 九牛二虎之力：很不容易。
三下五除二：做事麻利。 十有八九：把握很大。
1.電腦出了毛病，爸爸(三下五除二)，很快就修好了。
2.電腦出了毛病，爸爸費了(九牛二虎之力)，終于修好了。
3. 電腦出了毛病，爸爸出差了，我打電話(huà)給遠在(十萬(wàn)八千里)外的爸爸，希望他早點(diǎn)回家修電腦。
4. 電腦出了毛病，爸爸檢查完后說(shuō)：“電腦(十有八九)是中病毒了，殺殺毒就可以了�！�
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！丁癤X”滅蚊蠅窗紗涂劑》
1.填空。
上面介紹的窗紗涂劑主要用于殺除蚊蠅，是根據蚊蠅向光性和藥物緩釋原理發(fā)明的。
2.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)上“√”，錯誤的畫(huà)上“×”。
(1)窗紗涂劑被家里的小狗打翻了，濺到小狗腳上，媽咪說(shuō)：“小狗的腳要爛了�！� (×)
2.涂上藥劑的窗紗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間沾上了灰塵，可以用水清洗但不能用堿性溶劑。(√)
3.媽媽說(shuō)：“這窗紗涂劑每年都可以用�！� (×)
實(shí)踐園
◇你能按字的意思組成詞語(yǔ)嗎?
舉：①向上托，向上伸。(高舉) ②推選，推薦(舉薦) ③全(舉國同慶)
凌：①侵犯，欺侮(欺凌) ②接近(凌晨) ③冰(凌寒)
◇照樣子，在每個(gè)詞語(yǔ)中填入一組意思相反的字。
例：爭(先)恐(后 )
藕(斷)絲(連) 天(南)海(北) 轉(危)為(安)
完(好)無(wú)(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇把下列打亂次序的句子整理成一段通順的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)分別讓你體會(huì )到了什么。
( 3)片刻平靜過(guò)后，天邊劃過(guò)一道刺眼的閃電，給周?chē)囊磺卸颊稚狭艘粚鱼y光。
(2 )這是，風(fēng)大起來(lái)。樹(shù)杈在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹(shù)枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著(zhù)，抽打著(zhù)。
(4 )夏天的雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。接著(zhù)，一個(gè)震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時(shí)，傾盆大雨直瀉下來(lái)。
( 5)狂風(fēng)夾雜這星星點(diǎn)點(diǎn)的冷雨落在地上。仰望天空，只見(jiàn)頭頂上烏云翻滾，像千軍萬(wàn)馬，洶涌著(zhù)，奔騰著(zhù)，直向南天撲去。
(1 )我正在柳樹(shù)下做功課，忽然發(fā)現天色變了，氣瘋了，趕緊收拾東西朝屋里搬。
第1處運用了擬人的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了狂風(fēng)肆虐，第2處運用了比喻的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了烏云翻滾，可見(jiàn)夏天的天氣變化之快，雷雨來(lái)得急來(lái)得兇。
智慧宮
◇數學(xué)中的語(yǔ)文
某校舉行數學(xué)競賽,共出了14題。規定前10題是所有參賽者必做的,后4題則根據不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問(wèn)：后4題中，各年級各做幾題?
四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
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◇讀一讀，背一背，練一練�！断囊狻贰舅巍刻K舜欽
別院①深深夏席②清③，
石榴開(kāi)遍透簾④明。
樹(shù)陰滿(mǎn)地日當午，
夢(mèng)覺(jué)⑤流鶯時(shí)一聲。
【注釋】①別院：正院旁的小院。 ②夏席：夏天的席子。 ③清：清涼。 ④透簾：穿透簾子。⑤覺(jué)(jué )：睡醒。
1.根據注釋了解詩(shī)的大意，然后把詩(shī)背下來(lái)。
小院在宅庭幽深處，小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。詩(shī)人欹臥于其上，閑望戶(hù)外，只見(jiàn)榴花盛開(kāi)，透過(guò)簾櫳，展現著(zhù)明艷的風(fēng)姿。當中夏亭午，而小院中仍清陰遍地，一片涼意。待到醒來(lái)時(shí)，只聽(tīng)得園林深處不時(shí)傳來(lái)一兩聲流鶯鳴啼的清韻。
2.詩(shī)中哪些景物讓你體會(huì )到濃濃的夏意?
夏席、石榴花開(kāi)、滿(mǎn)地樹(shù)陰、正當午的太陽(yáng)、流鶯
實(shí)踐園
◇寫(xiě)出下列古詩(shī)詞的作者以及你喜歡的詩(shī)詞名句。
詩(shī)詞名
作者
喜歡的詩(shī)詞名句
《泊船瓜洲》
王安石
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
《長(cháng)相思》
納蘭性德
身向榆關(guān)那畔行，夜深千賬燈。
《舟過(guò)安仁》
楊萬(wàn)里
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《清平樂(lè )•村居》
辛棄疾
茅檐低小， 溪上青青草。
◇按要求填空。
1.《泊船瓜洲》描寫(xiě)的特定景物是明月。
2.《秋思》描寫(xiě)的特定景物是秋風(fēng)。
3.《長(cháng)相思》描寫(xiě)的特定景物是風(fēng)雪。
◇你能根據意思寫(xiě)出詩(shī)詞名句嗎?這些詩(shī)詞都是五年級學(xué)過(guò)的哦!
1.意思：廣闊的原野，綠草如茵。晚風(fēng)吹拂著(zhù)野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的悠揚的笛聲。笛聲時(shí)續時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚。
詩(shī)句：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
2.意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也撐開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)力使船前進(jìn)啊!
詩(shī)句：怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
3.意思：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著(zhù)剝蓮蓬玩耍。
詩(shī)句: 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠; 最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。
智慧宮
◇讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們各自描寫(xiě)的是什么季節。
1.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。(春季)
2.園翁莫把秋荷折，因與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。(秋季)
3.六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(冬季)
4.漠漠余香著(zhù)草花，森森柔綠長(cháng)桑麻。(春季)
5.竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。(夏季)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！兜┑┯浫�(節選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽(tīng)到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘�！边@句話(huà)中的“猝不及防”的意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備�！芭醺埂焙汀皣婏垺钡囊馑际菢O其好笑的樣子。
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，分別用“_________”和“ ”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)旦旦是個(gè)怎樣的孩子。
他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來(lái)。
他卻當即跳著(zhù)蹦著(zhù)，另一只手像翅膀一樣上下扇著(zhù)扇著(zhù)，嘴里連續丟出一串話(huà)來(lái)：再見(jiàn)拜拜巴尼哈!那就這。
他是一個(gè)天真可愛(ài)、善于學(xué)習、惹人喜愛(ài)的孩子。
實(shí)踐園
◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì )到了人物的什么特點(diǎn)?
1.我體會(huì )到班長(cháng)馬寶玉對敵人刻骨的恨和誓死如歸的精神。
2我體會(huì )到周瑜的陰險狡詐。
智慧宮
◇照樣子，在括號內填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。
例：報(酬)勞 報酬 酬勞
其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀
懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí)
服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！睹鄯渑c排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現在容易訓練、吃苦耐勞、準確性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。
①利用狗的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒;②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園
◇◇下面兩類(lèi)字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類(lèi)字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
我體會(huì )到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
◇根據提示寫(xiě)出含有“手”字的成語(yǔ)。
1.形容高興的(手舞足蹈) 2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷) 4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快)
◇寫(xiě)出相對應的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數學(xué)對王國正如語(yǔ)文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當機立斷
智慧宮
◇《弦外之音》
“我是帶著(zhù)橄欖枝來(lái)的，也是帶著(zhù)一個(gè)自由戰士的槍來(lái)的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�
他想表達的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì )為維護國家和民族的利益而戰;表達再次呼吁和平的心聲。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！犊鞓�(lè )如風(fēng)》
1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎賽上奪冠的主要原因。
因為領(lǐng)跑的節奏要快于其他運動(dòng)員，凱特長(cháng)時(shí)間擔任領(lǐng)跑使得他的中長(cháng)跑形成了自己所特有的節奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長(cháng)時(shí)間的配角促使凱特在面對全場(chǎng)觀(guān)眾的捧場(chǎng)時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
2.對于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè )如風(fēng)”，你又是如何理解快樂(lè )的呢?請你結合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè )如”或“快樂(lè )是”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)。
快樂(lè )如陽(yáng)光 快樂(lè )如雪
快樂(lè )是生病時(shí)的一副良藥，快樂(lè )是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂(lè )是傷心時(shí)一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)。
快樂(lè )是雨后的彩虹，快樂(lè )是沙漠的綠洲，快樂(lè )是幸福的源泉。
實(shí)踐園
◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再在括號里組詞。
占：戰(戰斗) 站(站立)
延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕)
詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
空氣——清新 感覺(jué)——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽
舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內。
燕子——(報春使者) 駱駝——(任重道遠) 海鷗——(勇敢搏擊)
黃�！�(任勞任怨) 大雁——(紀律嚴明) 松鼠——(乖巧伶俐)
螞蟻——(勤勞團結) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現了。
例：朵(機)
吳(吞) 回(呂) 另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖)
呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
閱讀臺
◇讀一讀，背一背�！锻浀暮碗y忘記的》作者：邵燕祥
實(shí)踐園
◇愉快的暑假即將結束，請你給自己寫(xiě)一份總結，可以總結某一方面取得的進(jìn)步，也可以從各方面加以總結。
我的暑假總結
光陰似箭,日月如梭. 轉眼間，漫長(cháng)而又愉快的暑期生活快結束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂(lè )，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻……，新學(xué)期即將來(lái)臨。我們不再懷著(zhù)快樂(lè )的心情迎接暑假，而是有著(zhù)緊張的心情面對新的學(xué)期。
在這個(gè)暑假我把我的暑假排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書(shū)，飽覽了許多的知識，溫故了以前學(xué)習的知識，預習了新的學(xué)期所學(xué)知識的內容，做好了充分的準備，便帶著(zhù)緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
剛放假的時(shí)候，我把五年級所學(xué)過(guò)的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識點(diǎn)做了深入的學(xué)習。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒暢。如果我每天不學(xué)習幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)到空虛。當然，我也有玩的時(shí)候。
在暑假的這段日子里，有時(shí)我功課寫(xiě)完，我就會(huì )躲在被窩里看著(zhù)小說(shuō)，每本小說(shuō)的內容都深深的吸引了我，讓我有時(shí)看完后，會(huì )忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說(shuō)，有的是在網(wǎng)上閱讀的的，有的是買(mǎi)的，雖然一本都幾十塊，但是我覺(jué)得值得，因為這些書(shū)讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了暑假。有這么多好書(shū)的陪伴，我的暑假過(guò)得又充實(shí)，又快樂(lè )。有些時(shí)候，我也會(huì )去游游泳，鍛煉一下身體，增強一下體質(zhì)。
除此之外，我還有了一個(gè)意外的收獲——我學(xué)會(huì )了洗碗。洗碗時(shí)，先把碗里的剩菜剩飯倒掉，再把碗放到洗碗池里，放上水，然后在洗碗布上倒上洗潔精，就可以開(kāi)始擦碗了。擦好碗，用水沖干凈，一只碗就洗好了。媽媽說(shuō)，拿碗要輕輕地，因為碗是瓷器，是易碎品，所以我洗碗的時(shí)候總是小心翼翼的。
當然，在這個(gè)暑假中，我還發(fā)現我還發(fā)現我的閱讀能力并不見(jiàn)長(cháng)。因為我沒(méi)看完一本小說(shuō)后，合上書(shū)本想起的總是那么幾個(gè)零星的故事情節，我想今后在閱讀時(shí)要懂得主動(dòng)去積累，以便為習作積累素材。
日子一天一天地過(guò)去了，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，到這里也該結束了�，F在，應該把在寒假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個(gè)美好的回憶!也把我的寒假生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號!整理好心情，面對在新學(xué)期的生活，我充滿(mǎn)了期待;面對六年級的升學(xué)，我有足夠的信心;面對未來(lái)，我有足夠的勇氣去面對。我準備好了!
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