申報優(yōu)秀教師事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家整理的申報優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎大家分享。
申報優(yōu)秀教師事跡材料1
該同志現任教于啟東二中，28年的從教生涯歷練了他的沉穩和執著(zhù)。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的他形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(cháng)不僅僅是他孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái)，將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
他能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的'喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，他給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，他能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在他二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此他付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。他都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的眼神，一種使命感、責任感，驅使他選擇了他的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累他都咬緊牙關(guān)頂住。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，他一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向45 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。他能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。他的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得，使他更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了他那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
申報優(yōu)秀教師事跡材料2
熱愛(ài)教育，教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位、擔任什么工作，我都能以高度的責任感和事業(yè)心將滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中去。
自參加工作以來(lái)，一直向老教師學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為己任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在教學(xué)過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的學(xué)生而達到目的.。在做好日常教育工作的同時(shí)，積極組織和指導參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，從中獲得良好的教學(xué)目的。
業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)校掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，參加英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，備好課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，使得我們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)的提高。
本人善于總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校課題組主要成員，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。作為一名教學(xué)沒(méi)幾年的我，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)，又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。
克服困難、忠于職守
參加工作以來(lái)，作為一名骨干教師，既擔當班主任，又是擔當學(xué)校財務(wù)、教務(wù)工作，工作量很大，特別是自己09年受害后，由于當時(shí)手術(shù)不過(guò)關(guān)，生活有些困難，慘招第二次手術(shù)，但本人堅持、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難與現實(shí)。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒(méi)有成為我努力工作的包袱，積極響應并主動(dòng)服從上級領(lǐng)導的安排，投生于社會(huì )主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學(xué)習，相互交流，得到當地領(lǐng)導和教師的好評。
用心做事、以誠待人
無(wú)論在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)部署領(lǐng)導安排的各項工作，同事勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地傳授給別人。剛來(lái)的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開(kāi)展的工作也交給我。年齡小的教師都稱(chēng)我“大哥”，本人總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人著(zhù)想。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心的傾聽(tīng)，對同事們進(jìn)行談心、開(kāi)導，力所能及地幫助同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。
總之，上述是本人在教育教學(xué)中所取得的成績(jì)，同時(shí)也還存在一定的不足，在今后的工作中，還得繼續向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，用自己的努力譜寫(xiě)輝煌的篇章。
申報優(yōu)秀教師事跡材料3
xxx，女，1969年10月生，民盟會(huì )員，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長(cháng)、健康教育教師及衛生保健醫生。肩負著(zhù)教育和呵護兒童健康的雙重職責。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱(chēng)號。風(fēng)雨兼程20余載，用我的滿(mǎn)腔熱誠和無(wú)私大愛(ài)詮釋著(zhù)教師職業(yè)的.神圣與崇高。
教育感言：用愛(ài)心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹：丹心大愛(ài)，滋潤童心
“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執著(zhù)的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛(ài)的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著(zhù)學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學(xué)生創(chuàng )造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自己。她把教育與醫學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽?zhuān)怯H人。作為年級組長(cháng)、教研組長(cháng)，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng )新，開(kāi)展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開(kāi)設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會(huì )貫通，受到師生、家長(cháng)的高度贊譽(yù)。
“汗灑春秋滿(mǎn)校園”，在教育路上，她數十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿(mǎn)庭芳。
申報優(yōu)秀教師事跡材料4
，男，1980年4月出生于，xx年6月畢業(yè)于體育系，同年7月通過(guò)招考進(jìn)入xx中學(xué)擔任廬中首屆學(xué)生的體育教學(xué)工作，現任校藝體教研組組長(cháng)，工作三年來(lái)，在章林老師、校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和支持下，取得了一些成績(jì)。
一、理論學(xué)習方面
新課程改革已經(jīng)好幾年了，許多東西在實(shí)踐中也慢慢的成熟起來(lái)，通過(guò)這幾年的實(shí)踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫(xiě)自己的所感所思，在中國體育教師群里與全國的體育教師交流自己的教學(xué)感想，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，努力將先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐結合起來(lái)，以科學(xué)合理的方法發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、體育教學(xué)方面
三年來(lái)，在自己的努力下，教育教學(xué)水平有了明顯的`提高，在課堂上，注重常規教育，我的體育課的口號是：儲備體能，發(fā)展技能，注重細節，回歸課堂。日常教學(xué)中，認真備課，嚴格按照教學(xué)計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專(zhuān)業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的。課，所以我認真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握一兩項運動(dòng)技能。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，第一節課我就會(huì )將體育課的常規、要求對他們說(shuō)清楚，并且強調體育課和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩�，F在，已經(jīng)形成了常規，我們的體育課有序而精彩。
三、日常訓練方面
我校是一個(gè)建成才三年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓練工作從未放棄，我帶隊參加區首屆廣播操比賽獲得一等獎，組隊參加市乒乓球比賽取得了團體第三名等等，這些成績(jì)的取得都付出了我的很多汗水。為了給九年級耐力素質(zhì)差的同學(xué)提高耐力素質(zhì)水平，每周一、三、五我都6：30到校，指導他們進(jìn)行訓練，堅信：良好的身體素質(zhì)是學(xué)習好的關(guān)鍵。
四、教研組建設方面
我們藝體教研組是xx年7月組建的，作為教研組長(cháng)的我，在第一次教研組會(huì )議上，我就和組內成員一起制定了教研組的奮斗目標，就是將我們組打造成“合肥市優(yōu)秀教研組”，兩年來(lái)，積極整理歸檔每一次活動(dòng)材料，每一次活動(dòng)都有方案、計劃、實(shí)施過(guò)程、總結及影相資料，告誡組內成員要在教研組建設上烙下我們每一個(gè)堅實(shí)的腳印。
為了提高組內教師的業(yè)務(wù)水平，每位教師都要上校級及以上公開(kāi)課，并積極參加校外的教研活動(dòng)，定期進(jìn)行則內教研活動(dòng)，使我們組成為一個(gè)學(xué)習型的教研組。
為了消除課堂的安全隱患及記錄課堂中的一些細節，我向學(xué)校申請為每一個(gè)體育教師配一個(gè)儲物籃（用于收取學(xué)生隨身攜帶的鑰匙、公交卡等硬物）和一個(gè)便簽本（用于記錄課堂的細節及發(fā)生的一些案例）。
五、個(gè)人成績(jì)
xx年9月組隊參加區中小學(xué)生廣播操比賽獲一等獎，個(gè)人獲“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號；xx年9月被學(xué)校任命為藝體教研組長(cháng)；xx年論文《對體育舊大綱學(xué)習任務(wù)和體育（與健康）新課程標準學(xué)習領(lǐng)域目標的芻議》獲合肥市論文評比三等獎；案例《籃球雙手胸前傳接球案例分析》獲區級一等獎；組隊參加合肥市中小學(xué)生乒乓球比賽獲得女團第三名，個(gè)人獲得“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號；xx年論文《回歸體育本色演繹教學(xué)激情——安徽省第二屆中小學(xué)新課程體育教學(xué)觀(guān)摩展示培訓研討會(huì )觀(guān)后感》獲得合肥市論文評比二等獎，被推薦參加省評比獲得三等獎；xx年區兩位教師參加合肥市“教學(xué)能手”評比，我被區教育局聘為輔導組專(zhuān)家，輔導的兩位教師一位獲得合肥市“教壇新星”稱(chēng)號，一位獲得二等獎；xx年9月獲得xx區體育教師基本功考核第一名；xx年10月被抽調成為區課外文體活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室成員；所帶08屆畢業(yè)生在合肥市中考體育加試中均分市第九、區第一；——xx學(xué)年度考核優(yōu)秀等次；兩次被區教育局抽調外出觀(guān)摩（安徽省第二屆體育新課改培訓研討展示會(huì )（安慶）、全國十城市體育研討會(huì )（哈爾濱））；積極參加中國體育教師網(wǎng)論壇和區教育局論壇，所發(fā)主題和帖子獲得同仁的好評和肯定。
申報優(yōu)秀教師事跡材料5
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”，對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日，公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢？”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的.頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“周老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習用功，成績(jì)也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。對“留守學(xué)生”的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，向他們匯報子女的學(xué)習情況和在校表現。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。2004屆，我班學(xué)生周揚同學(xué)在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習很重視，要求非常嚴格�？伤趨⒓油碜粤曆a課后，成績(jì)沒(méi)有上升，反而有所下降。老師與家長(cháng)都有些著(zhù)急。我隨即與該生談話(huà)，了解到他一天學(xué)習下來(lái)后，感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒(méi)有多少約束。針對這種情況，我對他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長(cháng)談心，希望他們與孩子說(shuō)話(huà)能和藹些，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，也要關(guān)心孩子的休息；在晚自習后能時(shí)常到孩子住處望望，使孩子覺(jué)得有約束。幾天后，孩子情況有了轉變，家長(cháng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對家長(cháng)的轉變給予了評價(jià)。家校配合，收到很好的教育效果。在當年中考中，周揚同學(xué)考取了省示范高中。此時(shí)，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(cháng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開(kāi)展班級工作，合理、有效管理班級。
八、進(jìn)取心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級。
申報優(yōu)秀教師事跡材料6
申建平，男，20xx年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年8月走上工作崗位，現在是六枝一中一名高中語(yǔ)文教師。該同志忠誠于黨的教育事業(yè)，在從教的5年中，一直堅守在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生學(xué)有所獲”是他教育事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。
幾年的教學(xué)生涯中，作為一名黨員教師，該同志勤懇敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上奉獻出自己的一份微薄之力，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
一、拼搏進(jìn)取，小有成果
五年來(lái)，該同志多次受到上級的各種獎勵，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可與好評。
個(gè)人榮譽(yù)方面：20xx——20xx年度和20xx——20xx年度兩次被評為校級優(yōu)秀班主任；20xx——20xx學(xué)年度被評為校級優(yōu)秀黨員；20xx年六枝特區事業(yè)單位工作人員年度考核中，被確定為優(yōu)秀等次；被聘為20xx年市、特開(kāi)展的“祖國好、家鄉美”小學(xué)生講故事，中學(xué)生詩(shī)歌、散文朗誦比賽評委；獲得“六枝一中首屆中青年教師教學(xué)技能大賽”板書(shū)設計一等獎和硬筆書(shū)法一等獎；同時(shí)，為進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，獲批成功于20xx年加入“貴州省詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì )”（證書(shū)號：D0026）等。
教研活動(dòng)方面：該同志參與了三個(gè)課題的研究，校級課題一個(gè)，國家級課題兩個(gè)。分別是校級課題《新課程改革背景下語(yǔ)文教學(xué)與傳統教學(xué)對比有哪些變化》（已結題），國家級課題“十二五”科研規劃課題《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展與管理對策研究》子課題《提高班主任工作積極性的研究》及全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”（課題批準號FHB110067）。其中，兩個(gè)國家級課題均正在進(jìn)行中，且《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展與隊伍建設研究》階段研究成果論文《淺談新課改背景下班主任如何面對學(xué)生心理健康問(wèn)題》獲二等獎（證書(shū)編號：201206016）。
輔導學(xué)生獲獎方面：校級5人次，縣級2人次，市級4人次，國家級4人次。其中，20xx年7月輔導的學(xué)生作品《思》獲“首屆全國中小學(xué)生詩(shī)歌大賽”三等獎，20xx年8月獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)指導二等獎，20xx年7月獲全國五好小公民“文明美德伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文活動(dòng)指導一等獎等諸多獎項。
學(xué)校其他工作方面：除了保質(zhì)保量完成自己的常規教學(xué)工作外，該同志還擔任校報《六枝一中》的責任編輯和“桃李詩(shī)社”秘書(shū)長(cháng)之職。在自己親手編輯并出版發(fā)行的30余期校報中，都經(jīng)歷了信息的采集、編輯、校對等一系列復雜的歷程，同時(shí)，在擔任“桃李詩(shī)社”秘書(shū)長(cháng)期間，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導及詩(shī)社其他成員出版發(fā)行了校本教材《詩(shī)詞教學(xué)與欣賞》及詩(shī)集《桃李詩(shī)韻》第一輯第二輯，且第三輯正在緊張籌備中。
二、心界空靈，一心育人
作為一名高中語(yǔ)文教師，該同志深知學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名人民信得過(guò)的教師。五年的教學(xué)工作中，該同志一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注重學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的思想理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，該同志認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
三、重視學(xué)習、精熟業(yè)務(wù)。
五年的教書(shū)生涯，該同志雖說(shuō)還不是一名成熟的高中語(yǔ)文教師，但以時(shí)間而論可認定為一名有一定工作經(jīng)驗的教師。他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是時(shí)刻以高標準嚴要求對待自己。在教學(xué)上認真備課、上課、聽(tīng)課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師、寓教于樂(lè )的教師，同時(shí)更是親密的好朋友、值得尊敬的師長(cháng)。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他所教的班級的教學(xué)成績(jì)也經(jīng)常位于同年級前列。
該同志勤于學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。作為學(xué)校一名語(yǔ)文教學(xué)的青年教師，他深感自己的知識能力還不足，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。因此，該同志利用工作之余，上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記和教學(xué)心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習上，也從不甘落后，他的工作作風(fēng)就是：無(wú)論做哪一項工作都力求腳踏實(shí)地、盡心盡責，盡量高標準嚴要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。該同志把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。平時(shí)，該積極參加各種公開(kāi)課、觀(guān)摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，都會(huì )認真聽(tīng)取各位教師有針對性的評課，從中找出自己的偏差和不足，并把它運用到自己的教學(xué)中去，幫助自己早日成熟起來(lái)。
四、拳拳愛(ài)心，施與學(xué)生。
“認真教書(shū)，踏實(shí)做人�！边@是申建平讀大一時(shí)一位老教授的開(kāi)場(chǎng)白，一直以來(lái)，他都把它當做座右銘，并長(cháng)期付諸實(shí)踐。自參加工作至今一直擔任班主任之職，他總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有他滯留的身影。在擔任班主任期間，該同志以強烈的事業(yè)心和真誠的責任感。對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。他認為要當一名好老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語(yǔ)言表達能力，而且更要懂得愛(ài)和尊重。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的前提。贈人玫瑰，手有余香。這既是一種收獲，也是一種職責。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……都是在播撒著(zhù)我們身為人師的愛(ài)心。我想，這才是教育的真諦。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量!幾年來(lái)，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，讓他們在我的關(guān)懷下成長(cháng)，從愛(ài)中汲取精神的養料，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學(xué)生內在的潛力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、道阻且長(cháng)，扎實(shí)工作。
和諧的教學(xué)環(huán)境使申建平激情無(wú)限。他無(wú)論在什么時(shí)刻都一如既往地對工作滿(mǎn)腔熱情，努力做到認真并且有效率。在工作中，他虛心學(xué)習、團結同事。認真完成學(xué)校部署安排的各項工作，同時(shí)他不怕別人指出我工作的不足，愿意向他人學(xué)習，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。他自己認為自己能樹(shù)立自己的個(gè)性，以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師；在處理和解決問(wèn)題時(shí)我時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。前途是光明的，道路是曲折的，申建平同志還需要花費更多的時(shí)間在教學(xué)上，使自己的教學(xué)風(fēng)格能早日形成，為高等學(xué)府培育出一批批優(yōu)秀的人才。
申建平就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)默默地奉獻著(zhù)，孜孜不倦；用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jì)，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為特區教育事業(yè)的美好明天貢獻自己的一份力量。
申報優(yōu)秀教師事跡材料7
我是xxx鎮xxx學(xué)校的一名普通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，在19年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在小學(xué)的發(fā)展歷程中，我曾經(jīng)奉獻了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可與好評。20xx度獲得鎮“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年我被憑為鎮“優(yōu)秀教師”；20xx—20xx學(xué)年度在全鎮的統考中，獲得第二名；20xx—20xx學(xué)年度在全鎮的統考中，成績(jì)名列前茅。
一、凈化思想，提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事情，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在19年的教學(xué)工作中，我一貫認真學(xué)習，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的思想理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、熟練業(yè)務(wù)，重視學(xué)習
作為一名有一定工作經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是時(shí)刻以高標準嚴要求對待自己。在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(cháng)。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學(xué)成績(jì)也經(jīng)常位于同年級前列。
我勤于學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。作為學(xué)校一名英語(yǔ)教學(xué)的骨干教師，我深感自己的知識能力還不足，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習上，也從不甘落后，要是你走近我，你會(huì )發(fā)現，我的工作作風(fēng)就是：無(wú)論做哪一項工作都力求腳踏實(shí)地、盡心盡責，盡量高標準嚴要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。平時(shí)，我積極參加各種公開(kāi)課、觀(guān)摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢和不足�？梢哉f(shuō)，對于學(xué)校每一位年輕教師的教學(xué)成長(cháng)，我會(huì )以最大的熱情去幫助他們。
三、春風(fēng)化雨，施愛(ài)于生
“認認真真教書(shū)，老老實(shí)實(shí)做人�！边@是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今已多年連續擔任班主任之職，我總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。在擔任班主任期間，我以強烈的事業(yè)心和真誠的責任感，對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。
我認為要當好一名老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語(yǔ)言表達能力，而且更要懂得愛(ài)和尊重。熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生教育學(xué)生的前提。愛(ài)有時(shí)候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。都是在播撒著(zhù)我們身為人師的愛(ài)心。我想，這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量！
多年來(lái)，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的'關(guān)懷下成長(cháng)，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學(xué)生內在的潛力，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
四、工作扎實(shí)，為人表率
無(wú)論在什么時(shí)刻我都一如既往的對工作滿(mǎn)腔熱情，努力做到認真并且有效率。在工作中，我團結同事，關(guān)心幫助新教師。認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作，同時(shí)我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。年輕的教師們有時(shí)遇到難題而向我請教這是我最大的樂(lè )趣，我一般都毫無(wú)保留的陳述自己的看法和意見(jiàn)。我想我能樹(shù)立自己的個(gè)性，以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師；在處理和解決問(wèn)題我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法�？梢哉f(shuō)我為了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展獻出了一份實(shí)實(shí)在在的力量，因此也得到了全體教職工們的一致認可
我就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為家鄉的教育事業(yè)默默的奉獻著(zhù)，一年又一年，一日又一日；用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jì)，為中國教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅定的基石。
申報優(yōu)秀教師事跡材料8
李xx，女，從事語(yǔ)文教學(xué)17年，中學(xué)一級教師。在本校任教七年來(lái)，曾任學(xué)校團委書(shū)記、語(yǔ)文科年級組長(cháng)，現為學(xué)校教務(wù)處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心與責任心。
一、提高思想素質(zhì)，堅定教育信念
李xx熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、汲取教育精華，探索嶄新理念
作為一名一線(xiàn)教師，李xx老師能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。她的語(yǔ)文課成為學(xué)生最喜歡聽(tīng)的課。
三、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，提高學(xué)科素養
在語(yǔ)文教學(xué)中，李xx老師注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。每節一次口語(yǔ)訓練，讓學(xué)生在語(yǔ)文課的前三分鐘對規定主題進(jìn)行講述，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
每周一節書(shū)法課，讓學(xué)生了解中國漢字，賞名家書(shū)法，學(xué)規范書(shū)寫(xiě)。
每周一節閱讀課，讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，品百味人生，議是非成敗，學(xué)經(jīng)典名著(zhù)。
每周一節作文課，作文課不拘泥于教室。校道、運動(dòng)場(chǎng)、郊外都是上作文課的場(chǎng)所，報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )都是作文教學(xué)聚焦之處。先玩，后動(dòng)筆，是學(xué)生常用的寫(xiě)作方式。一個(gè)小游戲，一次美食制作，都是學(xué)生的寫(xiě)作素材。這樣的作文課趣味盎然，學(xué)生樂(lè )此不彼，作文水平不斷提高。
每生一本詩(shī)詞筆記，學(xué)生將唐詩(shī)、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩(shī)、背詩(shī)、賽詩(shī)、唱詩(shī)……詩(shī)詞文化已融入學(xué)生的日常生活，并綻放獨特的文化魅力。本學(xué)期，農老師指導本班學(xué)生將清代袁枚的《苔》進(jìn)行藝術(shù)加工，讀唱結合。此節目在20xx年學(xué)校元旦晚會(huì )上綻放異彩，好評如潮。
四、以愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。李xx處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。在孩子還不滿(mǎn)三歲的時(shí)候，李xx老師勇敢挑起班主任重擔。在平時(shí)的工作中，她將幾乎所有的愛(ài)都放到了班里孩子的身上幾乎無(wú)暇顧及自己的孩子。
“愛(ài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”。 李xx老師堅信，“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮�！睂Υ筮M(jìn)生的教育，農老師說(shuō)“只有差別，沒(méi)有差生�！北局�(zhù)“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，一直是耐心細致，洞察火候，所以被教育的`學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，“精誠所至，金石為開(kāi)”情感的大門(mén)打開(kāi)了！
對班上的單親學(xué)生和留守學(xué)生，李xx不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，而且周末還在學(xué)校里給他們準備晚餐，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)與家的溫暖。
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，李xx老師所帶班級多次榮獲“文明班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、積極投身教改，歷練促進(jìn)成長(cháng)
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，李xx老師自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實(shí)驗的排頭兵。作為教務(wù)處副主任，李xx老師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，帶領(lǐng)同組教師每周進(jìn)行一次集體備課，每學(xué)期進(jìn)行一次公開(kāi)課評比，每?jì)赡赀M(jìn)行一次課題申報。20xx年，李xx老師與語(yǔ)文組老師一起完成崇左市教育科學(xué)“十一五”規劃課題結題工作。
歷練促進(jìn)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)不斷歷練，李xx老師在教育的沃土上不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。20xx年11月獲縣級語(yǔ)文教學(xué)技能比賽一等獎；20xx年6月獲市級基礎教育質(zhì)量提升工程作文教學(xué)展示課一等獎；20xx年6月獲市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；20xx年秋季學(xué)期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標二等獎；20xx年獲市級青少年愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)演講比賽優(yōu)秀指導獎；20xx年7月獲市級中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽總決賽教師組二等獎；20xx年春季學(xué)期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標二等獎；20xx年秋期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標一等獎； 20xx年9月獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
成績(jì)是一種肯定，更是一種激勵。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會(huì )看到一片霞光，一路芳香。
申報優(yōu)秀教師事跡材料9
從事教育教學(xué)二十五年來(lái)，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、老師、領(lǐng)導的信任和肯定。
一、學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習型的教師
現在想想，六年前的那段時(shí)間仍讓我感到刻骨銘心。那時(shí)，我從事教學(xué)已經(jīng)十九年，可以說(shuō)積累了豐富的經(jīng)驗，取得了非常優(yōu)異的成績(jì)，領(lǐng)導信任，家長(cháng)稱(chēng)贊，學(xué)生喜歡，社會(huì )認可，教學(xué)成績(jì)始終名列統考前茅。到了年，我縣開(kāi)始實(shí)行新課改，我特別強烈地請求領(lǐng)導讓我參加第一輪新課改教師培訓。我是帶著(zhù)興奮、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專(zhuān)家的解讀讓我耳目一新。開(kāi)學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng )佳績(jì)。但說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，一年級學(xué)生剛剛入校，各種習慣尚待培養，自主合作探究的學(xué)習方式如何落實(shí)到課堂上讓我感到無(wú)從下手。但我自認為學(xué)習了新理念，就照貓畫(huà)虎地進(jìn)行，其效果可想而知，有時(shí)課堂亂成一鍋粥，有時(shí)又沉寂得讓我心里發(fā)虛，相同一個(gè)題目，有的學(xué)生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時(shí)教著(zhù)教著(zhù)，就又忘了學(xué)生，不自覺(jué)的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺上教學(xué)生跟著(zhù)念。以往的教學(xué)習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著(zhù)我邁向新理念的步伐。我一開(kāi)始的興奮沒(méi)有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰自我。我在警醒著(zhù)自己，要把專(zhuān)家們提出的先進(jìn)理念演變成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了，僅憑借培訓中學(xué)到的一點(diǎn)新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學(xué)習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專(zhuān)家點(diǎn)評，邊學(xué)習邊實(shí)踐邊反思邊摸索。那段時(shí)間是最痛苦的，但也是特別快樂(lè )的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，教師觀(guān)念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了興趣的激發(fā)、方法的引導上，培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，我的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)生在小組內有秩序地合作學(xué)習，交流、總結。
“海納百川，有容乃大”，教育教學(xué)的過(guò)程，也是我學(xué)習與提高的過(guò)程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作；讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書(shū)生……我時(shí)刻提醒自己，要永不滿(mǎn)足于現狀，邊學(xué)邊干，做一名終身學(xué)習的教師。每次外出學(xué)習、聽(tīng)課，我都會(huì )買(mǎi)回來(lái)一二百元錢(qián)的教育教學(xué)方面的書(shū)籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學(xué)，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我激動(dòng)得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育智慧，支玉恒的《課堂實(shí)錄》讓我汲取了不少教學(xué)靈感……
天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。年我是全縣唯一參加濟南市教師素質(zhì)大賽的農村小學(xué)教師，年，我參加了濟南市現場(chǎng)論文寫(xiě)作比賽獲得二等獎。連續三年被抽到縣參加教師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成績(jì)優(yōu)秀榮譽(yù)證書(shū)。撰寫(xiě)的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。
二、誨人不倦——做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師
年春我奉調到南門(mén)小學(xué)接手了一個(gè)班，這個(gè)班是什么狀況呢？之前，由于各種原因，語(yǔ)文教師已連續換了幾位，有時(shí)幾位老師輪換著(zhù)給他們代課，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和習慣養成可想而知。校長(cháng)告訴我這個(gè)班的一些情況，要我擔任語(yǔ)文課和班主任。即使我有思想準備，但踏進(jìn)教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長(cháng)時(shí)間，班內才稍稍安靜下來(lái)，其實(shí)，他們是想看看新來(lái)的老師的反應。我想，他們本來(lái)就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責任，聲色俱厲帶來(lái)的恐怕又是心靈的傷害�！坝H其師，才能信其道�！睈�(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你的人，才會(huì )喜歡你的課。我說(shuō)：“大家能靜下來(lái)，說(shuō)明心中還是有紀律觀(guān)念的，也說(shuō)明大家對我的到來(lái)可能也是歡迎的�！蔽疫@樣做恐怕他們真沒(méi)想到，停了一會(huì )兒，班內響起了掌聲，繼而熱烈起來(lái)。就這樣，第一節課還算平靜地上了下來(lái)。
可是，第二天，交上的作業(yè)不到總數的一半，上課時(shí)一問(wèn)，他們的回答真是出乎我的意料，有的說(shuō)，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說(shuō)，作業(yè)被奶奶點(diǎn)爐子用了，有的說(shuō)，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說(shuō)，走到商場(chǎng)門(mén)口掉了沒(méi)來(lái)得及拾……當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養成的，但如果再不開(kāi)始培養，就是對他們的不負責任，于是我說(shuō)：“今天上午能夠抽時(shí)間補完或下午來(lái)到就能交給老師的同學(xué)，仍說(shuō)明你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，如果下午放學(xué)時(shí)仍不能完成，請告訴你的家長(cháng)老師會(huì )在學(xué)校陪你做完作業(yè)�！毕挛�，我陪著(zhù)四個(gè)同學(xué)做到最后，沒(méi)有訓斥和說(shuō)教，但學(xué)生們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。
之后的一段時(shí)間，我把重點(diǎn)放到了學(xué)生各種習慣的培養上，與任課教師合作，與家長(cháng)溝通，與學(xué)生談心，鼓勵與嚴格要求相結合。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，我們班大變樣，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，經(jīng)常奪得學(xué)校流動(dòng)紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)：“多虧楊老師接這個(gè)班，不然，我們家洋洋就完了�！�
做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個(gè)學(xué)生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，遇到問(wèn)題，學(xué)生也樂(lè )于接受我的教育、引導；我關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進(jìn)步最快的一名學(xué)生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學(xué)習小組長(cháng)。這讓她感到特別高興，積極性越來(lái)越高，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，積極參與班級的活動(dòng)，與之同時(shí)，她也變得忙碌起來(lái)。我為培養出又一位好學(xué)生而高興。忽然，一天早上，趙艷麗趁著(zhù)交作業(yè)的`機會(huì )，交給我一封她父親寫(xiě)的信，原來(lái)，家長(cháng)希望孩子把精力都用在學(xué)習上，不想讓她過(guò)多地參與班內事務(wù)，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問(wèn)她，能不能讓我與家長(cháng)見(jiàn)見(jiàn)面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來(lái)給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明擔負一定的責任對她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無(wú)理由地撤換，帶來(lái)的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長(cháng)時(shí)間內難以消除。中午放學(xué)時(shí)，我把寫(xiě)好的信單獨交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著(zhù)一張紙飛快向我跑來(lái)，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了！”我心中一熱，接過(guò)信來(lái)，打開(kāi)，迅速瀏覽一遍，然后對站在身邊眼中含著(zhù)淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說(shuō)：“你爸爸真好！上課去吧！”這是我最想看到的結果，為能夠又一次“成就”了一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生而激動(dòng)。
曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個(gè)信念：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是一個(gè)教師永遠應該具備的最基本的道德素質(zhì)。
三、精湛業(yè)務(wù)——做一個(gè)研究型的教師
我獲得過(guò)縣百佳教師、教學(xué)能手稱(chēng)號，多次獲得教學(xué)評比一等獎，多次上展示課、觀(guān)摩課，現在是縣、鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，鎮小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員、鎮語(yǔ)文集體備課組組長(cháng)。
從教二十五年，我始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn)，緊跟時(shí)代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個(gè)研究型的教師。轉變學(xué)生的學(xué)習方式是我教學(xué)實(shí)踐中的研究重點(diǎn)。上《赤壁之戰》一課時(shí)，課文結尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“《三國演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問(wèn)問(wèn)，假如關(guān)羽就是不放曹操，會(huì )是什么結果？”我心中暗喜，又是一個(gè)拓展學(xué)生思維的良機，就逆著(zhù)學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃�！惫�，學(xué)生急了：“那可不一定，那時(shí)他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著(zhù)曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說(shuō)不定曹操還真能跑了�！笔艽藛l(fā)，讀過(guò)《三國演義》的同學(xué)都加入爭論的行列……其實(shí)，爭論的結果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng )新理念指導下的課堂，學(xué)生們創(chuàng )新思維的火花得到了點(diǎn)燃，他們的個(gè)性得到了張揚。我想，充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，開(kāi)放我們的課堂，把話(huà)語(yǔ)權交還給學(xué)生，激發(fā)他們的思維，使每個(gè)學(xué)生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學(xué)生不能主動(dòng)的發(fā)展？而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導著(zhù)全校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期我都會(huì )帶領(lǐng)語(yǔ)文教師選出一個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研究，我帶頭講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來(lái)越濃，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了空前的提高，許多學(xué)生，在各級讀書(shū)、寫(xiě)作比賽中獲獎。年，我們語(yǔ)文教研組被評為縣校本教研先進(jìn)教研組，我校12名教師中，3名教師被評為縣教學(xué)能手，6人分別被評為縣、鎮學(xué)科帶頭人。
我們鎮的集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”，引領(lǐng)著(zhù)教學(xué)改革的方向。年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導赴河南考察學(xué)習�；貋�(lái)后，進(jìn)一步學(xué)習、吸收、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、指導下，首先制定出語(yǔ)文集體備課方案，選擇四五年級進(jìn)行試驗，先行研究課程標準、通研教材、單元備課，在這個(gè)過(guò)程中，要確定研討的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同教師的特點(diǎn)，通過(guò)一年多的實(shí)踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的認識，成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng)。年3月，全鎮范圍內的小學(xué)語(yǔ)文集體備課轉向課堂教學(xué)實(shí)踐，從提高課堂時(shí)效性出發(fā)，我帶頭和鎮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人分別在不同時(shí)間、不同學(xué)校、不同年級上課，供相同年級的語(yǔ)文教師觀(guān)課、評課，聽(tīng)課教師和講課教師交流教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，探討改進(jìn)的方法和策略。從年至今兩年半的時(shí)間內，鎮的小學(xué)語(yǔ)文集體備課正走向深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實(shí)踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累到匯集總結出一些經(jīng)驗做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為鎮語(yǔ)文教學(xué)效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時(shí)，在這樣的工作中進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、勇挑重擔——做一個(gè)有責任心的教師
我常常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務(wù)，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)激勵著(zhù)我樂(lè )于勇挑重擔，樂(lè )于兢兢業(yè)業(yè)。
年9月，學(xué)校領(lǐng)導決定我抓學(xué)生德育工作。我感到了肩頭的責任，因為它關(guān)系到學(xué)生的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規范突出特色”的目標，首先從細節上規范學(xué)生的行為，我帶領(lǐng)值班教師和學(xué)生加強值日檢查，經(jīng)過(guò)努力，收到了可喜的效果：早晨，學(xué)生踏著(zhù)《讀唐詩(shī)》的音樂(lè )節奏秩序井然地走進(jìn)校園，午間，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，課前十分鐘演講進(jìn)行得有聲有色，課間操，見(jiàn)到的是學(xué)生整齊有力的動(dòng)作，課間，不再見(jiàn)樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開(kāi)展一月一主題的系列教育特色活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的自主意識、責任意識和創(chuàng )新精神。三年來(lái)，學(xué)校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學(xué)校，縣團隊工作突出貢獻獎。
年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”實(shí)驗正式起步，這是一項系統工程。學(xué)校領(lǐng)導又決定我來(lái)領(lǐng)軍，我立即著(zhù)手行動(dòng)，印發(fā)調查問(wèn)卷，分別對教師、家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)生閱讀情況的調查，對學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀品類(lèi)、閱讀時(shí)間、教師指導、家長(cháng)態(tài)度等進(jìn)行調查，在此基礎上，帶領(lǐng)全體實(shí)驗教師分析研究、交流研討，形成共識，然后集思廣益，根據我校特點(diǎn)和學(xué)生閱讀實(shí)際，確立各年級組的閱讀類(lèi)型、內容等，并制定指導方案。
最初，還是處于摸索階段，確實(shí)存在著(zhù)巨大的挑戰，但我沒(méi)有退縮，針對出現的問(wèn)題，制定讀書(shū)細則和評價(jià)方法，全面促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展與研究，通過(guò)名書(shū)推薦、好書(shū)漂流、演講比賽、讀書(shū)沙龍、主題辯論會(huì )、讀書(shū)故事會(huì )、詩(shī)歌美文朗誦比賽、書(shū)香班級評比、讀書(shū)之星、家庭小書(shū)架評選、編排課本劇、“我與書(shū)”征文、讀書(shū)筆記、讀書(shū)書(shū)簽、手抄報展評等活動(dòng)，拓寬了知識面，提高了讀書(shū)興趣，養成了習慣，獲取了真知，樹(shù)立了理想。我校的讀書(shū)活動(dòng)，受到多家媒體的關(guān)注，電視臺、公眾信息報、濟南日報、濟南電視臺、教育導報都做過(guò)報道，引起了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
本學(xué)期，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)成果要進(jìn)行一次集中展示，進(jìn)一步營(yíng)造“書(shū)香校園”的良好文化氛圍。正逢其時(shí)，縣教育局“讀書(shū)富腦工程”啟動(dòng)儀式，我們南門(mén)小學(xué)是現場(chǎng)會(huì )學(xué)校之一。本次展示的一大難點(diǎn)就是設計一臺精彩的讀書(shū)節目。校長(cháng)決定，這個(gè)任務(wù)由我總負責。說(shuō)實(shí)話(huà)，壓力不小，在校長(cháng)的支持下，我迎難而上，幾次召集學(xué)校骨干教師就節目形式、表現意圖征求意見(jiàn)和建議，然后，我根據學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)際，制定了詳細的方案，根據不同老師的特點(diǎn)確定節目負責人，寫(xiě)出劇本。所有的劇本我都要一一審看，一個(gè)情節一個(gè)情節地研究，一句話(huà)一句話(huà)地斟酌，提出修改意見(jiàn)，有時(shí)為了一個(gè)用詞要反復推敲琢磨，有時(shí)一個(gè)情節要冥思苦想好幾天，有時(shí)一個(gè)劇本要推翻好幾次。放學(xué)了，我還在辦公室琢磨著(zhù)，門(mén)衛有時(shí)忍不住了，跑到樓上來(lái)說(shuō)：“八點(diǎn)了，全校就你自己了�！被氐郊�，孩子又說(shuō)：“光等你了，我早就餓得肚子咕咕叫了�！蓖砩铣３５搅耸c(diǎn)還沒(méi)有睡意，真是到了廢寢忘食的程度。劇本基本完成，又要選學(xué)生演員，進(jìn)行排練。這個(gè)過(guò)程更勞累，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，我都要在一樓到四樓不同的排練室之間來(lái)回跑，幫助老師出主意、提建議，進(jìn)一步修改劇本，完善設計，不少碰到我的老師說(shuō)：“楊老師，看你天天這么累，真是太負責任了。注意身體啊�！钡搅撕笃�，道具要準備、服裝要定做、場(chǎng)景要布置、課件要制作，都要由我來(lái)協(xié)調置辦；請來(lái)領(lǐng)導專(zhuān)家審看指導，提出的修改建議要逐一落實(shí)；有的節目被拿下，我又要去做老師和同學(xué)的工作，解釋安慰，確實(shí)忙得不亦樂(lè )乎。最后的展示，我們這臺一個(gè)小時(shí)的演出，真是精彩極了，展示了南門(mén)小學(xué)師生的風(fēng)采，展示了我校讀書(shū)的成果，得到了與會(huì )各級領(lǐng)導和老師們的高度贊揚，之后幾天，給學(xué)生家長(cháng)的匯報演出同樣獲得了熱烈的反響。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！蔽矣米约旱男袆�(dòng)印證著(zhù)說(shuō)的這句話(huà)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)“做一名執著(zhù)于教育事業(yè)的教師”的人生信念。
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