高中交流教師三月工作小結

高中交流教師三月工作小結

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，不如讓我們小結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么好的小結是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高中交流教師三月工作小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　帶著(zhù)一小領(lǐng)導對我們的信任，對我們的期待，我們一行三人來(lái)到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時(shí)間里，我們一邊工作一邊學(xué)習，在臥龍小學(xué)工作的每一天，都是充實(shí)的、快樂(lè )的。下面就將我這段時(shí)間的工作與收獲做一個(gè)小結。

　　一、思想方面

　　對我們每個(gè)交流老師來(lái)說(shuō)，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，更沒(méi)有抱著(zhù)臨時(shí)的思想。平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

　　臥龍小學(xué)是一個(gè)治學(xué)嚴謹的學(xué)校，有團結和諧的領(lǐng)導班子，和踏實(shí)工作、認真負責的老師們。正是這些普普通通的教師，在農村教育這塊沃土上默默地奉獻自己的青春和汗水，是他們用行動(dòng)，用愛(ài)心譜寫(xiě)著(zhù)鄉村教育事業(yè)的動(dòng)人篇章，從他們身上我們看到了農村教育的希望。他們的工作熱情，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取。為鄉村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻出自己的一片愛(ài)心，成了我這一年的追求目標。

　　二、教學(xué)工作方面

　　我來(lái)臥龍小學(xué)后擔任二年級一班的數學(xué)課及班主任，原來(lái)我面對的是大班額的教學(xué)，現在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學(xué)生的人數這么少，我的教學(xué)工作一定會(huì )很輕松，可接下來(lái)，讓我感到了無(wú)形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會(huì )積極主動(dòng)發(fā)言、課外知識貧乏、想說(shuō)的時(shí)候又感覺(jué)表達能力不夠。數學(xué)課上孩子們不愿提問(wèn)、回答問(wèn)題很被動(dòng)，因此我提出了“數學(xué)課上的必須”，課堂上必須要會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、會(huì )思考，能自己想辦法解決問(wèn)題，并評出“課堂發(fā)言明星”，“計算、口算明星”，“分析問(wèn)題明星”等榮譽(yù)，來(lái)啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生準備了“思維自助餐”，每天準備一道有不同難度的思維訓練題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節課下來(lái)，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學(xué)生們那渴求知識的眼神，讓我感到自己所肩負的責任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時(shí)間輔導學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著(zhù)每個(gè)同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結果也是喜人的，每一個(gè)同學(xué)的成績(jì)都有所提高，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)校的好評。

　　三、教研活動(dòng)方面

　　作為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

　　在臥龍小學(xué)的這段時(shí)間里，我多次為學(xué)校的數學(xué)老師上示范課，2次鎮級公開(kāi)課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)行了下鄉送課活動(dòng)，受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度評價(jià)。

　　我通過(guò)示范課、公開(kāi)課、下鄉送課等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當老師們找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì )熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。

　　本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評選、教材研說(shuō)大賽、學(xué)科骨干教師評選等活動(dòng)，其中數學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動(dòng)的評選，這幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強的親和力，在課堂上能把握全局，隨機應變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節到教案的寫(xiě)法、教學(xué)課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽(tīng)課，體驗不同教案的效果，通過(guò)我們的努力，這些老師都取得了較好的成績(jì)。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，盧秀萍在教材研說(shuō)大賽中獲二等獎，參加學(xué)科骨干教師評選的5位老師也順利通過(guò)鎮教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評選。

　　四、生活方面

　　在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導和同事的熱情使我倍感溫暖。讓我感到學(xué)校里到處都充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心，教育局的領(lǐng)導也在百忙之中專(zhuān)程看望我們交流老師,這都給了我以莫大的鼓勵,給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

　　這一年，我作為一名普通的小學(xué)交流教師開(kāi)心地從事著(zhù)教育教學(xué)工作，樹(shù)立著(zhù)第一實(shí)驗小學(xué)的教師形象；交流的生活雖然平淡，但很充實(shí)。平淡的日子里充實(shí)著(zhù)自己，充實(shí)著(zhù)學(xué)生們。雖沒(méi)有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)貢獻自己微薄的力量也是快樂(lè )的。

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