元宵節主題活動(dòng)反思

元宵節主題活動(dòng)反思

　　在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的元宵節主題活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。

元宵節主題活動(dòng)反思1

　　活動(dòng)目標

　　1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動(dòng)作創(chuàng )造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。

　　3.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前與家長(cháng)一起商量并制作“親子花燈”。

　　2.有關(guān)燈會(huì )的錄像資料、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼談話(huà)，經(jīng)驗回顧

　　1.教師：小朋友，你們看過(guò)燈會(huì )嗎?都見(jiàn)過(guò)什么燈?

　　2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　二、觀(guān)看錄像，加深印象

　　師播放錄像，幼兒在觀(guān)看之前，教師設計問(wèn)題：

　　1.在錄像里你看到了什么燈?

　　2.人們是怎樣鬧花燈的?

　　3.你看了以后有什么感受?

　　三、學(xué)唱歌曲，理解內容

　　1.引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。

　　2.結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�

　　3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解， 引導幼兒完整的說(shuō)歌詞。

　　4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。

　　5.幼兒跟隨音樂(lè )完整的唱歌曲。

　　6.采取男女對唱的形勢，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試表演

　　1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動(dòng)作即興表演，體驗表演的樂(lè )趣。

　　2.請創(chuàng )編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng )編興趣。

　　教學(xué)反思：

　　本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的`有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。

　　2、幼兒園大班元宵節主題手工活動(dòng)教案：做湯圓藝術(shù)

　　活動(dòng)目標

　　1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

　　2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂(lè )趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準備

　　《賣(mài)湯圓》的音樂(lè )磁帶;事先和好面粉;盤(pán)子每組一個(gè);大電飯鍋一只。

　　各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣

　　(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么?

　　(謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提。)

　　鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

　　(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會(huì )放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì )開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

　　二、回憶經(jīng)驗，實(shí)踐探索1.回想生活 討論湯圓做法

　　小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請個(gè)別經(jīng)驗豐富的幼兒回答)

　　2.討論交流 如何加餡

　　鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進(jìn)行講述交流。

　　3.嘗試制作 驗證做法

　　(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛生。)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。

　　(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

　　4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團上， 來(lái)回團、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè )《賣(mài)湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。)

　　三、煮湯圓，吃湯圓

　　1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀(guān)察煮的過(guò)程)

　　2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )與和同伴成功合作的喜悅。

　　3、大班元宵節主題教案手工活動(dòng)：做燈籠藝術(shù)

　　活動(dòng)目標

　　1.了解燈籠的種類(lèi)、形狀，知道元宵節的由來(lái)。

　　2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

　　3.在做做玩玩中感受元宵節的快樂(lè )。

　　4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備

　　1.日常生活中引導幼兒認識龍。

　　2.課件(燈籠會(huì ))，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

　　3.各種自制燈籠范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節。

　　提問(wèn)：燈會(huì )上都看到了什么燈?你能說(shuō)出幾種燈的名稱(chēng)嗎?

　　小結：正月農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。

　　正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

　　交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠?

　　2.嘗試制作燈籠

　　(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

　　(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

　　3.掛燈籠裝扮教室

　　幼兒自由交流相互評價(jià)制作作品。

　　4、幼兒園大班元宵節主題音樂(lè )游戲：卷炮仗反思

　　活動(dòng)目標

　　1.能隨音樂(lè )自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動(dòng)作。

　　2.學(xué)習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過(guò)程，體驗與同伴協(xié)作游戲的樂(lè )趣。

　　3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　玩法

　　選一名幼兒當點(diǎn)炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個(gè)圓圈)，帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂(lè )邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng)。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒，同時(shí)發(fā)出“嘶”的聲音�！八弧甭曇煌�，被點(diǎn)的幼兒就跳起來(lái)發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著(zhù)其余幼兒一起跳起來(lái)發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂(lè )表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。

　　規則

　　1.當歌曲結束時(shí)，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。

　　2.被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說(shuō)“嘭”，其他幼兒緊接著(zhù)說(shuō)“啪”，并跳起來(lái)表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　建議

　　1.初學(xué)時(shí)，可由教師當帶頭人，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時(shí)游戲。

　　2.鼓勵幼兒大膽用身體動(dòng)作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng )新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

元宵節主題活動(dòng)反思2

　　9、大班元宵節主題活動(dòng)教案：萊西人的元宵節綜合活動(dòng)

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)觀(guān)看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。

　　2.知道豆面燈碗習俗的由來(lái)，了解蘊含的寓意。

　　3.大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，體驗學(xué)習樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備

　　載歌載舞的萊西人 ppt、花燈會(huì )、猜燈 ppt、有趣豆面燈碗 ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)交流談話(huà)，引導幼兒回憶元宵節的情景。

　　提問(wèn)： 元宵節你吃過(guò)什么?玩過(guò)什么?看見(jiàn)了什么?

　　引導幼兒大膽交流自己的所見(jiàn)所聞。

　　你知道我們萊西人是怎樣過(guò)元宵節的嗎?

　　(二)觀(guān)看視頻了解萊西人過(guò)元宵節的'習俗

　　1.提問(wèn)：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰(shuí)嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?

　　幼兒相互交流看到的視頻影像內容。

　　2.觀(guān)看視頻花燈會(huì )，了解燈謎的起源歷史。

　　3.觀(guān)看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來(lái)、種類(lèi)及寓意等。

　　(三)師幼一起分享交流視頻內容，進(jìn)一步了解元宵節的習俗。

　　10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩：星空》教學(xué)設計反思

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動(dòng)準備：

　　創(chuàng )作背景音樂(lè )、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤(pán)、排刷、水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導入

　　播放背景音樂(lè )，出示星空圖片。

　　師:美麗的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。

　　二、觀(guān)察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

　　出示水彩星空圖。

　　師: 仔細觀(guān)察圖片，這和我們平常創(chuàng )作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)

　　師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?

　　師:你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì )有什么變化嗎?

　　三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng )作自己的水彩星空

　　師:快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng )作一幅美麗的水彩星空圖吧。

　　四、幼兒創(chuàng )作，教師跟進(jìn)指導

　　播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作。

　　五、欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)

　　第一層評價(jià):針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評價(jià):讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達對《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng )作過(guò)程中的所思所想。

元宵節主題活動(dòng)反思3

　　7、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計：青花瓷盤(pán)反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤(pán)的美。

　　2、知道青花瓷盤(pán)是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

　　3、學(xué)習運用多種手段來(lái)裝飾青花盤(pán)子。

　　4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.不同形狀花紋的青花瓷盤(pán)。

　　2.多媒體課件。

　　3.大小、形狀不同的各種紙盤(pán)、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷盤(pán)實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤(pán)的`美。

　　二、提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤(pán)的裝飾特點(diǎn)感受它的美。

　　三、今天我們也來(lái)做盤(pán)子設計師，都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。在后面老師為小朋友準備了盤(pán)子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?

　　四、幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來(lái)裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

　　五、展示分享評價(jià)作品。

　　你最喜歡你個(gè)盤(pán)子為什么?

　　反思：這次活動(dòng)中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。

元宵節主題活動(dòng)反思4

　　大班美術(shù)活動(dòng)：濕水彩《星空》課后反思

　　一、選材緣起

　　我們每個(gè)人對于星空，都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒�；�于他們的興趣，我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)�！�3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線(xiàn)條表現出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個(gè)唯美的主題上，它有著(zhù)獨特的效果。

　　二、活動(dòng)簡(jiǎn)述

　　濕水彩畫(huà)不同于其他作品類(lèi)型，它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣，在活動(dòng)開(kāi)篇，我們創(chuàng )設了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒，讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展，了解水彩畫(huà)的創(chuàng )作效果，感受星空的靜謐和美麗，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗。在活動(dòng)中，我們又創(chuàng )設問(wèn)題情境，通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng )作中很重要的一個(gè)環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，孩子自主發(fā)現，主動(dòng)提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達內容。創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子感受了濕水彩畫(huà)的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

　　三、作品評價(jià)

　　大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價(jià)中，我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評價(jià)。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達對《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng )作過(guò)程中的所思所想。

　　11、幼兒園元宵節主題教案大班語(yǔ)言：賞花燈猜燈謎反思

　　活動(dòng)目標

　　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。

　　2.能用清楚的語(yǔ)言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。

　　3.體驗經(jīng)過(guò)思考后猜出謎底的快樂(lè )。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)，小獎品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題導入，引出課題

　　1.談話(huà)交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動(dòng)是什么?(賞燈猜謎)

　　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

　　二、互動(dòng)賞燈，相互介紹

　　1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀(guān)察。

　　2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡(jiǎn)單的介紹。

　　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創(chuàng )設情境，嘗試猜謎

　　1.教師講解猜燈謎的方法，聽(tīng)懂謎面所表達的意思。

　　2.將幼兒的花燈懸掛起來(lái)，裝扮成花燈的展臺，營(yíng)造一種賞燈猜謎的氣氛。

　　3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

　　4.展開(kāi)競猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰(shuí)猜對得多，得到的獎品就多。

　　5.教師給與簡(jiǎn)單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導者，教師在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng )作，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮�；顒�(dòng)結束部分，展示幼兒創(chuàng )作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞同伴的智慧，學(xué)習吸收他人的閃光點(diǎn)，達到資源共享，互相提高。

元宵節主題活動(dòng)反思5

　　【導語(yǔ)】元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。元宵節主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統民俗活動(dòng)。下面東星資源網(wǎng)為您搜集了幼兒園20xx年元宵節活動(dòng)總結與反思，供大家的參考。

　　在中國傳統的元宵佳節到來(lái)之際，為弘揚民族文化，增進(jìn)幼兒對傳統民族節日“元宵節”的了解，讓全園幼兒、家長(cháng)和教師歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節，感受節日喜慶祥和的氣氛，讓幼兒親身體驗傳統文化魅力，豐富知識，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，**幼兒園于20xx年2月25日舉辦了這次“歡歡喜喜品元宵，猜燈謎”親子同樂(lè )活動(dòng)。

　　鏡頭一：親子環(huán)保彩燈秀

　　正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈，是我國元宵節的一大傳統習俗。瞧，**那熱鬧的操場(chǎng)上懸掛著(zhù)各種式樣的元宵燈，有出淤泥而不染的“蓮花燈”、形狀奇特的“小鳥(niǎo)燈”、光彩奪目的“小白兔燈”等等。這些花燈可都是家長(cháng)和孩子們利用廢舊材料精心制作的，有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等，在孩子和家長(cháng)的巧手組合下，變成了一盞盞獨具創(chuàng )意的元宵燈，形狀各異、應有盡有。

　　這次的活動(dòng)既增進(jìn)了親子之間的感情交流，發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力；也讓家長(cháng)和幼兒加深了對我國傳統節日“元宵節”的認識，感受元宵節的歡樂(lè )、喜慶祥和的氣氛，了解元宵節的一些風(fēng)俗習慣，更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及熱愛(ài)民族文化的情感。

　　鏡頭二：師幼湯圓搓搓樂(lè )

　　“湯圓好，湯圓妙。湯圓好吃呱呱叫。班級里，真熱鬧，擺滿(mǎn)湯圓原材料，你搓搓，我按按，大家動(dòng)手做湯圓�！崩蠋熀秃⒆觽円黄鹩米灾茰珗A的方式來(lái)慶祝這個(gè)傳統節日。孩子們都是第一次做湯圓，感覺(jué)十分新奇，好在平時(shí)有玩泥工的經(jīng)驗，搓湯圓對于他們來(lái)說(shuō)并不困難。瞧！他們把手認真地洗干凈后，在老師的指導下，立刻興奮地投入到搓湯圓的活動(dòng)中。搓、捏、按、團，一塊塊白白的糯米面在孩子們手中時(shí)而團成一個(gè)球，時(shí)而壓成一個(gè)餅包上餡，做成一個(gè)個(gè)誘人的湯圓，期待著(zhù)期待著(zhù)，湯圓煮熟，邀請爸爸媽媽一起品嘗自己做的美味湯圓。

　　鏡頭三：親子燈謎猜猜樂(lè )

　　在這美好的節日里，我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜！

　　紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮……營(yíng)造了一個(gè)紅紅火火的年、熱熱鬧鬧的節。

　　放鞭炮、做元宵、吃元宵、拉兔子燈……無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我們班開(kāi)展了“慶元宵”活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)一“好看的花燈”，幼兒欣賞花燈。

　　活動(dòng)二“制作花燈”。老師們在這一活動(dòng)中，介紹花燈的制作材料和方法，并示范做花燈的方法及要求，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，孩子們可高興了，整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。

　　這次元宵慶�；顒�(dòng)，孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì )越辦越好。

　　本次活動(dòng)在所有老師的盡心準備下已經(jīng)結束，整個(gè)活動(dòng)帶給大家的是快樂(lè )，同時(shí)也讓幼兒了解了元宵節的來(lái)歷與習俗，增長(cháng)了幼兒的知識面。

　　開(kāi)始的秧歌舞是為了活躍氣氛，調動(dòng)家長(cháng)，但沒(méi)考慮到來(lái)的.家長(cháng)大部分是老人和幼兒的父親，所以在帶動(dòng)家長(cháng)方面不是很理想，在以后的活動(dòng)中，要把活動(dòng)規則講清楚，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　元宵節結束了，留給大家是歡樂(lè )和幸福，歡樂(lè )是幼兒開(kāi)心的笑臉，幸福是家長(cháng)們的支持，但留給我們的是這次活動(dòng)的收獲和不足，收獲我們會(huì )保留加以利用，不足我們會(huì )該進(jìn)，爭取下次活動(dòng)做得更好，更棒。

　　元宵節是我國的傳統節日，一年一度的元宵佳節伴隨著(zhù)新學(xué)期的腳步款款而來(lái)，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續感受濃厚的節日氣息。我們開(kāi)展了元宵節系列主題活動(dòng)。本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解元宵節這一習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂(lè )。

　　活動(dòng)初我們就向孩子們介紹了元宵節的有關(guān)知識，讓孩子們了解我國傳統節日元宵節的來(lái)歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內外的環(huán)境，環(huán)境是幼兒教育的良好老師之一。于是，我們針對孩子們所處的環(huán)境——幼兒園和教室，進(jìn)行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供家長(cháng)們參考，鼓勵家長(cháng)和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個(gè)孩子都精心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過(guò)節都是買(mǎi)花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義，看著(zhù)這些懸掛著(zhù)的各式各樣、各種材質(zhì)的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進(jìn)行了折紙活動(dòng)，根據步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著(zhù)進(jìn)行裝飾，布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和班級呈現出一片節日的氣氛。

　　接著(zhù)我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們在教室就請孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后家長(cháng)們帶著(zhù)孩子在園內一起賞花燈、猜燈謎更增添了節日的歡快氣氛。我們也是第一次進(jìn)行這樣的猜燈謎活動(dòng)，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡(jiǎn)單易懂的燈謎供孩子們去猜。

　　最后終于在本周五進(jìn)行了搓元宵活動(dòng)，孩子們對這項活動(dòng)更是滿(mǎn)心期待呢，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“老師，我們什么時(shí)候搓元宵呀�！焙⒆觽兩�入到大班，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂(lè )聲中，孩子們迫不及待的開(kāi)始搓湯圓。別看這個(gè)小湯圓可不好搓哦，元宵粉很容易就裂開(kāi)，特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐心的搓，我們指導孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動(dòng)。請家長(cháng)幫助孩子觀(guān)察了煮元宵的過(guò)程，感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識，最后看到自己的勞動(dòng)成果是滿(mǎn)心歡喜。

　　在元宵節系列活動(dòng)中，不管是孩子還是家長(cháng)、老師都感受到了節日給我們帶來(lái)的歡樂(lè )�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)了家長(cháng)們、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個(gè)人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂(lè )之時(shí)，感受到了元宵節喜氣洋洋的氣息，體驗民俗節日的情趣。并能通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)手段真切自然的地表現元宵節濃厚的歡樂(lè )氣氛。通過(guò)二周的元宵節系列活動(dòng)，孩子們對元宵節的了解增多了，了解湯圓（元宵）代表著(zhù)一家人團圓，也知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂(lè )。這樣有意義的活動(dòng)我相信會(huì )成為孩子們成長(cháng)道路上一段寶貴的經(jīng)歷，幼兒園也會(huì )多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，真正做到讓孩子們在做中學(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)習。希望家長(cháng)們積極參與，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力！

　　讀了很久還是很多疑惑，但是也是很好的文章！

元宵節主題活動(dòng)反思6

　　12、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《墨韻：可愛(ài)的貓咪》教學(xué)設計反思

　　設計意圖：

　　水墨畫(huà)是中國獨具特色的傳統藝術(shù)形式之一，是國畫(huà)的代表。在《幼兒園指導綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫(huà)時(shí)，要培養孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)，培養孩子對繪畫(huà)的興趣，提高孩子的審美能力。

　　對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法，比如中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法，但是運用起來(lái)還是比較吃力，為了對這兩種運筆方法鞏固練習，讓孩子們能夠熟練掌握。因此，我設計了本次水墨畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標:

　　1、運用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。

　　2、感受水墨畫(huà)濃墨、中墨、淡墨變化表現的美感。

　　3、體驗水墨畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、貓咪圖片

　　2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、吸水紙、水桶、調色盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導入，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)一位新的動(dòng)物朋友，我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

　　嘴邊胡子翹

　　說(shuō)話(huà)喵喵喵

　　走路靜悄悄

　　捉鼠本領(lǐng)高

　　二、基本部分

　　1、教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察貓咪圖片，說(shuō)出貓咪的特點(diǎn)

　　小結：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛(ài)的三瓣嘴，又細又長(cháng)的胡須。

　　2、教師做示范，并引導幼兒討論作畫(huà)步驟及運筆方法。

　　小結：大筆蘸淡墨，中鋒畫(huà)大大圓圓小貓的頭，側鋒畫(huà)身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。

　　3、欣賞貓咪各種不同動(dòng)態(tài)的圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開(kāi)闊他們的思維和眼界。

　　4、教師提出作畫(huà)要求：構圖要飽滿(mǎn)，主體物要突出，可自由添畫(huà)背景。

　　5、打開(kāi)音樂(lè )，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　　三、結束部分

　　幼兒展示作品并點(diǎn)評(幼兒自評、互評、教師評)。

　　活動(dòng)延伸

　　貓咪是人類(lèi)的好朋友，我們要善待它們，保護它們。

　　大班美術(shù)《可愛(ài)的貓咪》活動(dòng)反思

　　國畫(huà)作為我國的.國粹，其內容豐富，表現深刻，形象生動(dòng)。國畫(huà)與幼兒的生活比較遙遠，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對國畫(huà)的了解不是很多甚至是零。所以，國畫(huà)生活化在幼兒的教學(xué)中是相當必要的。將國畫(huà)融入幼兒的生活，與幼兒的經(jīng)驗、情感體驗真實(shí)的聯(lián)系起來(lái)。國畫(huà)生活化，其一是將內容生活化，將所要表現的事物是生活中的，是幼兒經(jīng)�？吹牡�，見(jiàn)得著(zhù)，摸得到的東西，是幼兒真實(shí)感受到的。

　　本次活動(dòng)就是根據幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物—貓咪作為主題。除了內容生活化以為，教師的教學(xué)方式還應生活化，讓幼兒易懂的語(yǔ)言，生活化的教學(xué)手段是教師應該研究和探索的。教師應將教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)更生活化，更簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)讓幼兒的生活經(jīng)驗，情感體驗等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機的運用和發(fā)揮，更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　這還需要我去不斷實(shí)踐、探索和研究。在本次水墨畫(huà)活動(dòng)中，幼兒在掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法的基礎上，對中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法加以鞏固練習，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫(huà)，感受水、墨相融的變化特點(diǎn)，由于幼兒作畫(huà)時(shí)間較短，導致個(gè)別幼兒畫(huà)面中缺少水墨畫(huà)的韻味，和兒童水粉畫(huà)、彩筆畫(huà)沒(méi)多大區別，但相信多加練習，鞏固技法之后孩子們會(huì )有很大的進(jìn)步。

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