舞蹈教案范文五篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的舞蹈教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗踢踏舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng )造快樂(lè )。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂(lè )與舞蹈的配合。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《雨中曲》，剪輯視頻。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“腳的律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的.舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng )造快樂(lè )，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
�。�1）玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng )造快樂(lè )。
�。�2）合作表演踢踏舞。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現。
2、在創(chuàng )編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè )意自主探索。
活動(dòng)過(guò)程：
一、接龍游戲
上次我們在玩身體會(huì )動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設計了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來(lái)好嗎？
二、觀(guān)賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的.跳舞并跟它一起跳一跳。
小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。
2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應該怎么做？
3、聽(tīng)辯音樂(lè )：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè )幼兒自由探索）
3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂(lè )的小木偶》續編。
舞蹈教案 篇3
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 |
教學(xué)目標 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、學(xué)習章程 二、選舉舞蹈社團新一屆機構 三、制定活動(dòng)計劃 四、宣布社團紀律 五、宣布訓練時(shí)間 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 介紹舞種，觀(guān)看舞種視頻。 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美，讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣并樂(lè )于舞蹈。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對視頻中舞蹈種類(lèi)的介紹。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 對舞蹈舞種的正確認識。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、師：歡迎大家參加舞蹈社團，今天老師給大家帶來(lái)一些舞蹈作品，讓我們先來(lái)看一看。 二、感受與鑒賞 1、觀(guān)看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀(guān)看中國舞舞蹈（民間舞蹈）作品 3、觀(guān)看現代舞作品 三、新課學(xué)習 1、同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類(lèi)啊 2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做 3、在接下來(lái)社團活動(dòng)中，我們就來(lái)學(xué)習這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現在舞蹈的種類(lèi)，同學(xué)們已經(jīng)簡(jiǎn)單的了解了，你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎？ 2、學(xué)生進(jìn)行交流。 五、課堂小結 同學(xué)們，下一節課我們就要進(jìn)行正規的舞蹈訓練了，希望同學(xué)們認真學(xué)習。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)習新疆舞蹈的基本動(dòng)作。 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對新疆舞的介紹，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 導入：同學(xué)們，你們喜歡新疆舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)新疆舞，去學(xué)習一下新疆舞蹈的節奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )的特點(diǎn) 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結 ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習的都非常認真，回家后一定要堅持練習，今天的課就到這里我們下節課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對藏舞的介紹，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 導入：同學(xué)們，你們喜歡藏族舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)藏族，去學(xué)習一下藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè )感受藏族音樂(lè )的特點(diǎn) 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結 ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習的都非常認真，回家后一定要堅持練習，今天的課就到這里我們下節課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 練習竹竿舞舞蹈《跳起來(lái)》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對竹竿舞的介紹，讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演竹竿舞舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂(lè )學(xué)習竹竿舞舞蹈動(dòng)作。 3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀(guān)看 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把今天學(xué)習的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎？ 五、課堂小結 ?? 同學(xué)們表演的可真好，希望同學(xué)回家后能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作，運用到我們的音樂(lè )中，跳出更好的'舞蹈，老師期待你們下一節課的表演。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈訓練 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對已學(xué)、已會(huì )的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓練 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè )對創(chuàng )編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據音樂(lè )節奏進(jìn)行舞蹈訓練 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習，今天我們來(lái)訓練一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復習一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂(lè )適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習 1、教師示范編創(chuàng )前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng ) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學(xué)們真為你們高興，第一次你們就做的這么棒，下節課我們繼續進(jìn)行后面音樂(lè )的舞蹈創(chuàng )編，期待你們更出色的表現。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 訓練民族舞《歡樂(lè )頌》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對已學(xué)、已會(huì )的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng )。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè )對創(chuàng )編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據音樂(lè )節奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習，今天我們來(lái)編排一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復習一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂(lè )適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習 1、教師示范編創(chuàng )前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng ) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學(xué)們真為你們高興，你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐，希望你們保持住這種熱情，編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 17周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行訓練。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應該好好訓練。 2、現在分組進(jìn)行訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 18周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行訓練。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應該好好訓練。 2、現在分組進(jìn)行再訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行展示。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生參加舞蹈隊，參與到集體生活中來(lái) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們高興嗎？ 2、現在分組進(jìn)行訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇4
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思 想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1.知識與能力目標：會(huì )認9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì )寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。
2.過(guò)程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法：自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) （40分鐘）
一、導入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？（板書(shū)課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)
習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習習慣。這樣的`交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
�。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎，同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。）
2．組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
�。ǘ⿲�(xiě)字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1．出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2．引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
�。▽�(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗，進(jìn)行指導，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內涵（15分鐘）
�。ㄒ唬�
1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R字寫(xiě)字的基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習，培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度，為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）
4．引導學(xué)生自由讀課文第一自然節：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分體現了訓練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4．學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習，引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。）
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3．引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然的意思。
�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為??長(cháng)大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
舞蹈教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
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2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節排了什么節目？
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
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3、播放舞蹈錄像帶
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
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三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
3、（音樂(lè )聲停止）好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的.動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
�。ㄉ^(guān)察、記憶）
4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！
�。ㄉ７伦约河^(guān)察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？
生：能！
8、生作畫(huà)。
第二課時(shí)
一、賞析評述
1、師：上節課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！
生2：還有觀(guān)眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)��？！
生：能！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
二、交流評析
1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！
……
三、小結
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
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