藝術(shù)領(lǐng)域的教案（精選15篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，歡迎大家分享。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 1
活動(dòng)目標：
1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。
2.敢于結合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng )作剪紙作品，制作冊子贈予老師。
3.熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè )意運用剪紙的表達方式感謝老師。
活動(dòng)準備：
1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。
2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3.剪紙舞蹈視頻一段。
4.教你學(xué)剪紙視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè )聲中參觀(guān)剪紙作品展覽，談話(huà)發(fā)現剪紙在生活中的廣泛應用。
1.幼兒參觀(guān)剪紙作品展覽。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請你們一起來(lái)看一看。
2.幼兒交流看到的剪紙作品。
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的`剪紙作品？平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來(lái)繼續分享一下你看到的？
教師總結：原來(lái)剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫(huà)片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察畫(huà)面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。
1.討論剪紙的源起。
教師：你們知道剪紙最早出現在哪個(gè)國家嗎？
2.出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。
教師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺(jué)怎樣？
幼兒剪紙制作紀念冊。
1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。
教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣？
2.幼兒設計、制作剪紙作品。
舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學(xué)習剪紙并將之發(fā)揚光大。
1.音樂(lè )聲中舉行贈送儀式。
2.以老師的贈言結束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 2
活動(dòng)目標：
1.感受和表現聲音的、小。學(xué)習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現雨和小雨的不同的節奏和音色。
2.根據雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.每人兩個(gè)自制沙筒。
2.節奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師引導幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。
1.教師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的.?(引導幼兒說(shuō)出下雨的聲音是的，并用動(dòng)作來(lái)表現。)(嘩啦嘩啦)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師：雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱雨、小雨的聲音，并請幼兒用動(dòng)作表現。
4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現下雨、小雨的節奏。
(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師：這是什么?
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱(chēng)。
2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節和最后兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習小雨的演奏。
教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節和最后兩個(gè)小節不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂(lè )器演奏。
(五)分組演奏。
將幼兒分成雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習準確地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸：
1.將沙筒等放在音樂(lè )角里，并提供音樂(lè )磁帶，滿(mǎn)足幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏的需要。
2.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設計這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《雨和小雨》的目標是：
能用強烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現雨和小雨。3.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當唱到雨時(shí)，讓幼兒揚起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強弱力度”沒(méi)有較好的達到。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 3
活動(dòng)目標：
1.體驗郊游的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試用各種敲擊方式表現節奏，并為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作增強表演欲望和創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。
2.準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
指導要點(diǎn)：
1.在日常生活活動(dòng)中，教師經(jīng)常放該歌曲的`錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2.畫(huà)歌曲：請幼兒將聽(tīng)到的歌詞畫(huà)出來(lái)。
3.教師與幼兒在日�；顒�(dòng)中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4.跟隨音樂(lè )伴奏進(jìn)行歌唱游戲。
5.教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進(jìn)行演唱。
6.引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂(lè )趣。
7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會(huì )，仿編歌詞并進(jìn)行演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 4
一、目標
1、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、準備
1、準備不同顏色的長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
三、過(guò)程
1、出示飛機，引起幼兒的興趣�！斑@是什么？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀(guān)察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(cháng)方形)，天氣真好，小花一天天長(cháng)高了(兩個(gè)長(cháng)方形 )，長(cháng)出了綠綠的葉子 ，又長(cháng)出了花骨朵 ，慢慢的花開(kāi)了，長(cháng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的.更美麗。
5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導。如幼兒拼的較單一，可引導幼兒豐富畫(huà)面，如：小花的朋友可多了，有小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 5
活動(dòng)目標
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達自己的想象;
3.體會(huì )歌曲中令人溫暖、快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備
1.錄音《誰(shuí)是快遞》
2.《誰(shuí)是快遞》圖譜
3.包裹
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么?對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢?
(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專(zhuān)門(mén)運禮物的車(chē)，我們把東西禮物裝好后，他會(huì )把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊?
師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰(shuí)當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里，我要請最認真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一)教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?
師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?
師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送花那?春天開(kāi)了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的.心里呀?
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?他又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)啊?
(二)引導幼兒朗誦歌詞。
1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂(lè )伴奏下學(xué)唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把愛(ài)心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）
活動(dòng)目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來(lái)。
2、學(xué)會(huì )唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫忙，團結友愛(ài)的完美情感。
活動(dòng)準備：
掛圖兩幅、歌曲、錄音、鈴鼓、啞鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、談話(huà)導入
1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的'想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們在做什么？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今日我們要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏
1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來(lái)。
3、幼兒交流自我的觀(guān)點(diǎn)后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂(lè )沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè )，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè )器把它演奏出來(lái)。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來(lái)：
XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來(lái)表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學(xué)習歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1234O5—O小貓怎樣叫幼兒：5432O1—O喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現出來(lái)。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵幼兒進(jìn)取表現。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂(lè )的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，這樣我們會(huì )過(guò)得更歡樂(lè )。鼓勵幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng )編歌詞。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )。
3、增強對國旗的崇敬之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習粘貼星星制作國旗
活動(dòng)難點(diǎn)：
星星的粘貼位置要準確
活動(dòng)準備：
視頻儀，長(cháng)方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗
教法：
提問(wèn)法，指導觀(guān)察法，引導法，鼓勵法
學(xué)法：
觀(guān)察法，動(dòng)手操作法，合作法
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看升旗錄像導入活動(dòng)，引出國旗2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問(wèn)：這是什么?(國旗)
(2)國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?
(3)五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什么?(五顆星星在旗幟的左上角，一顆星在中間，四顆小星圍著(zhù)它，四顆小星的尖角對準星。表示全國人民圍繞在黨周?chē)?
(4)教師介紹因為這面旗幟的顏色是的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們的國旗，所以我們都愛(ài)國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
(1)先將的長(cháng)方形紙擺正，要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準星。
(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動(dòng)手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒膽嘗試。
活動(dòng)評價(jià)：
教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)誰(shuí)把國旗制作得很好。
活動(dòng)延伸：
把做好的.國旗插到展示區，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒先認識國旗，然后制作國旗。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來(lái)的國旗，引導幼兒運用觀(guān)察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對著(zhù)星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 8
設計思路：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到孩子們自己會(huì )說(shuō)："我已經(jīng)滿(mǎn)腕汗了。"接著(zhù)會(huì )有孩子說(shuō)："我晚上洗澡的。"家都紛紛說(shuō)："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂(lè )活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè )形式表現表達洗澡的樂(lè )趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創(chuàng )編歌詞。
2、樂(lè )于用肢體語(yǔ)言表現洗澡的情景。
3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養成良好的.衛生習慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )進(jìn)入音樂(lè )室。
二、復習導入
1.復習歌曲《我是小金魚(yú)》
讓幼兒來(lái)當小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2.復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽?zhuān)層變喊缪蔌唽殞?鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導幼兒認真傾聽(tīng)欣賞，能跟著(zhù)歌曲節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽(tīng)到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結：洗洗頭呀，家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，家來(lái)洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內容。
四、嘗試創(chuàng )編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。
(洗手洗洗手呀，家來(lái)洗手)(洗腳洗洗腳呀，家來(lái)洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著(zhù)小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧!
重點(diǎn)指導：能有自然地聲音演唱，能跟著(zhù)老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拿著(zhù)小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導：鼓勵孩子們嘗試用動(dòng)作表現洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 9
教學(xué)內容：
復習本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。
教學(xué)目標：
1、能模仿老師做出相應的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂(lè )做出正確的舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨立完成規定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長(cháng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂(lè )節奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 準備活動(dòng)
1、 學(xué)生站姿糾正。
2、 師生問(wèn)好，小朋友互相問(wèn)好。
3、 運動(dòng)前準備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、 主要活動(dòng)
1、練習舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
重復一次舞蹈。
2、練習舞蹈《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對個(gè)別動(dòng)作作強化練習；
3、練習舞蹈《數鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強化練習不正確動(dòng)作；
重復一次舞蹈。
4、復習舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準備音樂(lè )；
教師與小朋友一起跟音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作；
對重要動(dòng)作強化練習；
讓一個(gè)小朋友獨自表演舞蹈。
依小朋友課堂表現，適當調整來(lái)練習舞蹈的.順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結、鞏固
針對小朋友個(gè)體的表現，預留家庭訓練內容（有針對性）。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 10
活動(dòng)設計意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的中國”中認識各民族時(shí)，發(fā)現幼兒了解各民族生活習性后，對少數民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三、初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的美。
四、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
五、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)內容：
班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》
活動(dòng)準備：
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族?代表什么意思?
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì )做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的`生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動(dòng)作教師對動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )節奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè )的節奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、幼兒集體學(xué)習舞蹈
三、自由創(chuàng )編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎?我覺(jué)得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng )編。
四、結束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(cháng)于表現。這次幼兒對舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引
幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來(lái)給家表演一個(gè)節目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現能力。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 11
活動(dòng)目標：
1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂(lè )的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙、小紙箱兩個(gè)、快慢音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、和報紙朋友玩游戲，感受樂(lè )趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說(shuō))，我們和報紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著(zhù)報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂(lè )
(一)慢的音樂(lè )
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì )。
報紙朋友不僅會(huì )玩游戲，還會(huì )唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽(tīng)：
1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕，最后加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的.?
幼兒說(shuō)，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的報紙唱得真好聽(tīng)，你們的呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來(lái)唱
(二)快的音樂(lè )
1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì )怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì )變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來(lái)表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽(tīng)聽(tīng)。
3.報紙花兒會(huì )唱沙沙沙沙的歌，我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè )唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì )感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂(lè )。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?
戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來(lái)陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽(tīng)吧，唱得好聽(tīng)點(diǎn)
你們唱的歌真好聽(tīng)，報紙朋友聽(tīng)著(zhù)都睡著(zhù)了，我們輕輕地再唱給它聽(tīng)，讓它睡得更香
四、結束活動(dòng)。
報紙朋友聽(tīng)著(zhù)小朋友唱歌，它在夢(mèng)里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧，等它醒來(lái)，再和它做游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 12
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng )編歌詞。
難點(diǎn)：
能完整的演唱自編的歌曲。
準備：
圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題
今天，李老師請來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來(lái)到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲，你們聽(tīng)……
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)
師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作
好，接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jì)芍婚L(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問(wèn)題
師：請小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）
4、幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱
好，接下來(lái)請小朋友看著(zhù)圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì )唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )做好看的動(dòng)作。
我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立正，準備……請坐
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著(zhù)唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì )怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結，最后用記號筆畫(huà)上符號）如：小鳥(niǎo)會(huì )喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)……恩，真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì )唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì )有許許多多的小動(dòng)物也會(huì )用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來(lái)吧！
小兔子
1＝D2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長(cháng)耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 13
活動(dòng)目標
1、嘗試運用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列體會(huì )線(xiàn)描的美感。
2、在完成繪畫(huà)過(guò)程中，培養堅持性和獨立自主學(xué)習的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng )設
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，
記號筆和油畫(huà)棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導幼兒如何表現緊密排列線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)描的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)
出示蜘蛛：這是誰(shuí)呀?你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?
出示圖片，引導幼兒觀(guān)察認識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導發(fā)現
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著(zhù)美味的.害蟲(chóng)飛快地長(cháng)大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開(kāi)始?
小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，(演示越織越疏)這是飛來(lái)一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì )逃脫呢?
小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng)，織著(zhù)織著(zhù)它感到疲倦就轉起圈來(lái)，這是飛來(lái)一只蚊子，看見(jiàn)了說(shuō)，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì )把蜘蛛網(wǎng)誤認為蚊香?
蜘蛛媽媽見(jiàn)了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請幼兒示范。
三、創(chuàng )作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來(lái)當一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。思考先畫(huà)蜘蛛還是先畫(huà)網(wǎng)。
四、欣賞評價(jià)看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng )造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀(guān)察事物的方法在創(chuàng )新，他們的想象和創(chuàng )造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂(lè )，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習過(guò)程中善于發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習中。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 14
一、目標：
1、讓幼兒感受古詩(shī)的韻律。
2、在說(shuō)唱兒歌的過(guò)程中體會(huì )節奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )運用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
4、利用空間來(lái)進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
二、準備：
海鼓、音樂(lè )磁帶、彩帶、報紙
三、過(guò)程：
1、歡迎歌：Gettogether
2、坐地蹦跳：Icanseeme
3、樂(lè )器練習：傳遞海鼓，讓幼兒通過(guò)介紹自己名字來(lái)認識海鼓這種樂(lè )器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中以2/4拍的節奏型來(lái)進(jìn)行兒歌的說(shuō)唱，感受拍子的強弱變化。
5、嗓音練習：用卷起的彩帶來(lái)讓幼兒進(jìn)行嗓音練習。當教師打開(kāi)彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音，當打彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習繼續進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend
7、歌曲：為了媽媽
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感體驗。
8、古詩(shī)：早發(fā)白帝城
第一節讓幼兒有節奏的說(shuō)古詩(shī);第二節加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩(shī);第三節請幼兒進(jìn)行卡農的嘗試練習，借以用音樂(lè )的形式來(lái)表現中國傳統的文化。
9、音樂(lè )欣賞：啤酒桶波爾卡
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂(lè )所要表現的內容，然后讓幼兒欣賞音樂(lè );最后當幼兒了解音樂(lè )后，請幼兒進(jìn)行表演音樂(lè )。以達到了解樂(lè )曲的目的`，同時(shí)提高幼兒的音樂(lè )素養。第二節讓幼兒用報紙來(lái)當道具，可以聽(tīng)到音樂(lè )有不同樂(lè )段變化時(shí)把報紙撕成有規則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰(shuí)是小熊
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：一個(gè)小朋友當小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，圍城圓圈坐好，當聽(tīng)到兒歌說(shuō)到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續進(jìn)行。
11、結束：Good-baytoyou
以歌曲“Good-baytoyou”這首歌曲為結束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂(lè )中結束這節音樂(lè )活動(dòng)，穩定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 15
活動(dòng)設計意圖
在圖書(shū)區，小朋友們看到了書(shū)中的農場(chǎng)，都爭著(zhù)問(wèn)我，老師農場(chǎng)是什么？里面有什么？于是我們開(kāi)始了有關(guān)于農場(chǎng)的一系列活動(dòng)，孩子們在充分了解農場(chǎng)，體驗農場(chǎng)后，進(jìn)行了此活動(dòng)。
教育活動(dòng)目標
1.能用自然的聲音學(xué)唱歌曲
2.了解歌曲中小動(dòng)物的特征以及聲音，并進(jìn)行模仿。
3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農場(chǎng)嚕�！敖小�。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：了解小動(dòng)物的特征及叫聲。
2.物質(zhì)準備：PPT《神奇的農場(chǎng)》，卡片（豬，牛，貓）
活動(dòng)過(guò)程
一：導入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室（神奇的農場(chǎng)）進(jìn)行參觀(guān)。
引導語(yǔ)：歡迎來(lái)到我的農場(chǎng)參觀(guān)，我的農場(chǎng)是神奇的農場(chǎng)，小動(dòng)物們會(huì )唱歌，小朋友們會(huì )唱歌嗎？進(jìn)行發(fā)聲練習：走路
二：基本
1.引導語(yǔ)：小朋友們唱的這么好聽(tīng)，我必須要請我農場(chǎng)里唱歌最好聽(tīng)的`小動(dòng)物來(lái)歡迎你們。
2.出示第一只動(dòng)物：豬
a聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )中聽(tīng)到了那只小動(dòng)物在唱歌？
b聽(tīng)音樂(lè )，在哪里唱歌？唱的是什么？
c請小朋友與小豬一起唱歌并觀(guān)看老師的動(dòng)作，老師的動(dòng)作有那個(gè)動(dòng)作是不一樣的？不一樣的動(dòng)作唱的是什么？
d分大小聲音鞏固歌曲
3.出示第二只動(dòng)物：牛
A聽(tīng)音樂(lè )，小牛怎么唱歌的？
B請幼兒一起試著(zhù)唱一唱。
C和小牛一起合唱
4.出示第三只動(dòng)物：小鴨
A請幼兒猜一猜小鴨會(huì )怎樣唱歌？
B聽(tīng)一聽(tīng)小鴨的歌聲
C和小鴨一起合唱
5.游戲：變變變
6.游戲：找朋友
三：結束
請小朋友帶著(zhù)小動(dòng)物到幼兒園去參觀(guān)，自然結束。
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