怪汽車(chē)教案

怪汽車(chē)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的怪汽車(chē)教案，希望對大家有所幫助。

怪汽車(chē)教案1

　　活動(dòng)目標

　　說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗開(kāi)怪汽車(chē)的樂(lè )趣。

　　喜歡聽(tīng)故事，養成安靜傾聽(tīng)的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片（可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。

　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。

　　在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試為怪汽車(chē)裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)聽(tīng)講講

　　聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）

　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車(chē)”。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問(wèn)：“狐貍警察說(shuō)不準滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：“輪子裝在汽車(chē)的什么地方？?jì)蓚�(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

　　聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車(chē)？怎么變的呢？”

　　二、想想做做

　　“你想做一輛什么樣的'怪汽車(chē)？”教師引導幼兒想象，并相互交流。（當幼兒出現思維困難時(shí)，教師可適當進(jìn)行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車(chē)吧。）

　　出示各種怪汽車(chē)（各種貼好裝飾物的紙箱車(chē)），提問(wèn)：“這些汽車(chē)缺了什么？汽車(chē)有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。（可請個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀(guān)察四個(gè)輪子應貼在哪兒。）

怪汽車(chē)教案2

　　設計思路：

　　汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀(guān)察和注意都是隨意的，孩子對于汽車(chē)的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè )游戲怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。

　　本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )的方式來(lái)呈現怪汽車(chē)的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達以及對音樂(lè )的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導孩子回憶自己對汽車(chē)的'生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識，同時(shí)感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：ppt課件

　　2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車(chē)輛活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是哪里��？我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。

　　2、你們剛才都是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　1、引導幼兒看看森林里有誰(shuí)？

　　2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現了什么呀？

　　3、討論：馬路上能滾水果嗎？為什么不能？

　　那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

　　4、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)

　　1、這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？

　　2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）

　　3、警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？

　　4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。

　　5、我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱）四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？好，那請你們一起開(kāi)著(zhù)你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟老師的音樂(lè )活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè )性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。

怪汽車(chē)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能把歌曲運用于老師給出的水果中。

　　活動(dòng)準備：

　　1.根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。

　　2.水果圖片人手一張。

　　3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

　　2.我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子到森林里去玩好嗎？

　　3.你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩？我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)？（我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？開(kāi)著(zhù)你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。

　　4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！看看美麗的森林到了嗎？

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　�。ㄒ唬┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》。

　　1.看看森林里有誰(shuí)？我給他變出來(lái)好嗎？

　　2.這是誰(shuí)呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們在森林里發(fā)現了什么？（他們發(fā)現了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現了什么。

　　3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。

　　4.小兔滾著(zhù)西瓜，小貓滾著(zhù)菠蘿，小狗滾著(zhù)草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車(chē)子，很危險。）

　　5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

　　6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的`合理想想。

　　7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　�。ǘ�）播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1.播放音樂(lè )怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

　　2.這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？

　　3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）

　　4.西瓜車(chē)變好了嗎？他先變出的是…….

　　5.我們跟著(zhù)小白兔一起變一變好嗎？跟音樂(lè )一起學(xué)唱。

　�。ㄈ�）播放Flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。

　　警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會(huì )變成什么呢？

　　我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)”。

　　草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）

　　我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱）

　　你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著(zhù)你喜歡的車(chē)去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌）

　　三、變怪汽車(chē)

　　你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀？（出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。）請幼兒自己變一變

　　活動(dòng)反思：

　　在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟老師的音樂(lè )活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè )性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。

怪汽車(chē)教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：怪汽車(chē)（第一課時(shí)）目標：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè )意用短句表達自己的想法。

　　2、體驗共同想辦法取得成功的快樂(lè )。

　　環(huán)境與材料：

　　怪汽車(chē)故事PPT音樂(lè )磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到森林里去玩吧�。ㄒ魳�(lè )）小結：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

　　師：你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）二、敘述故事1、導入故事《怪汽車(chē)》

　　師：今天森林里真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）小結：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　師：?jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！

　　師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著(zhù)急。你們有什么好的辦法嗎？

　�。ǘ嘟袔讉�(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車(chē)來(lái)幫忙）--（語(yǔ)言練習）師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？（打電話(huà)）請個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的.呢？

　�。≒PT播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

　　小結：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

　　小猴用了什么好辦法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家，又快又省力。

　　師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗）呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。（播放PPT）三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？

　　好，等一會(huì )兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

怪汽車(chē)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情境中，了解怪汽車(chē)的制作過(guò)程。

　　2、嘗試制作怪汽車(chē)，體驗開(kāi)“怪汽車(chē)”的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：為怪汽車(chē)找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車(chē)。

　　難點(diǎn)：發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)哪些東西可以制作成怪汽車(chē)

　　活動(dòng)準備：

　　1、《怪汽車(chē)》圖書(shū)，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。

　　2、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：今天我們教室里真熱鬧，來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看，誰(shuí)呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。

　　師：它們在我們幼兒園里玩的時(shí)候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）

　　師：小貓找到了一個(gè)大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。

　　二、欣賞故事

　　師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動(dòng)，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說(shuō)：“喂，大街上不允許滾房子”

　　師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？（大街上不能滾房子）

　　師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢？

　　幼兒自由回答

　　師：你們的辦法真不錯，小貓也想出了一個(gè)辦法，就是把南瓜變成汽車(chē)。

　　師：可是怎樣把南瓜變成汽車(chē)呀？（加輪子）

　　師：輪子應該加在南瓜的哪里？

　　師：這兩個(gè)輪子怎么放呢？

　　師：輪子應該放在南瓜的'下面，一前一后，而且半個(gè)輪子要在南瓜上

　　師：小貓在南瓜下面加上了輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)。

　　師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）

　　師：一輛南瓜汽車(chē)編出來(lái)了，狐貍警察看到南瓜汽車(chē)在路上開(kāi)覺(jué)得很奇怪，這是什么車(chē)呀?

　　師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車(chē)，我們來(lái)幫幫他好嗎？

　　師：小猴也想把西瓜變成汽車(chē)，我請一位小朋友來(lái)幫幫它。

　　師：大街上出現了南瓜怪汽車(chē)，西瓜怪汽車(chē)，蘿卜怪汽車(chē)。

　　三、做一做怪汽車(chē)

　　師：你想把什么變成怪汽車(chē)？

　　師：今天我們班里來(lái)了許多的蔬菜和水果寶寶，他們也想變成怪汽車(chē)，我們去幫幫他們好嗎?

　　四、開(kāi)汽車(chē)

　　師：我們一起開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)去玩啰。

怪汽車(chē)教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗開(kāi)怪汽車(chē)的樂(lè )趣。

　　2、喜歡聽(tīng)故事，養成安靜傾聽(tīng)的好習慣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備

　　蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片（可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。

　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。

　　在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試為怪汽車(chē)裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

　�。ń處煼謩e模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）

　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車(chē)”。

　　先出示完整的三幅圖片：

　　南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

　　出示狐貍警察圖片，提問(wèn)：

　　“狐貍警察說(shuō)不準滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：

　　“輪子裝在汽車(chē)的什么地方？?jì)蓚�(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

　　聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：

　　“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車(chē)？怎么變的呢？”

　　二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車(chē)？”教師引導幼兒想象，并相互交流。（當幼兒出現思維困難時(shí)，教師可適當進(jìn)行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車(chē)吧。）

　　出示各種怪汽車(chē)（各種貼好裝飾物的`紙箱車(chē)），提問(wèn)：

　　“這些汽車(chē)缺了什么？汽車(chē)有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

　�。�可請個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀(guān)察四個(gè)輪子應貼在哪兒。）

　　幼兒自由選擇怪汽車(chē)粘貼車(chē)輪（有太陽(yáng)車(chē)、樹(shù)車(chē)、皮靴車(chē)、鬧鐘車(chē)、青菜車(chē)等等），教師巡回指導，重點(diǎn)指導輪子的粘貼。還可詢(xún)問(wèn)：“你開(kāi)的是一輛什么怪汽車(chē)？”

　　三、玩玩樂(lè )樂(lè )

　　幼兒隨“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )到戶(hù)外開(kāi)怪汽車(chē)（把紙箱做的怪汽車(chē)套在身上或拖著(zhù)玩），教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進(jìn)行。

　　附故事：怪汽車(chē)

　　小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真高興。小兔說(shuō)：“我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當作新房子吧！”小猴說(shuō)：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當作新房子吧！”小貓說(shuō)：“那好吧！我就把南瓜當作新房子啦！”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢？小貓說(shuō)：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“喂！大街上不準滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機器。嘀嘀嘀！房子變成汽車(chē)了。小貓開(kāi)著(zhù)南瓜車(chē)，小兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)，小猴開(kāi)著(zhù)西瓜車(chē)，又上了路。狐貍警察見(jiàn)了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車(chē)？”

　　活動(dòng)反思

　　“怪汽車(chē)”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車(chē)開(kāi)展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車(chē)”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性�；顒�(dòng)既有語(yǔ)言（故事）、認知（感知車(chē)輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂(lè )方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車(chē)”話(huà)題，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂(lè )學(xué)”的境界，表達積極，思維活躍，沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性。

怪汽車(chē)教案7

　　設計思路：

　　汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀(guān)察和注意都是隨意的，孩子對于汽車(chē)的經(jīng)驗是零星的.，需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。

　　故事怪汽車(chē)情節比較簡(jiǎn)單，適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃，因此教師把故事怪汽車(chē)按照變變變得主線(xiàn)展開(kāi)，使活動(dòng)的趣味性增加。

　　本活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)，一變房子，在變房子的過(guò)程中，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達。二變汽車(chē)，在變汽車(chē)的過(guò)程中引導孩子回憶自己對汽車(chē)的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識。三是延伸，關(guān)注怪汽車(chē)和現代生活中汽車(chē)的不同，鼓勵孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車(chē)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性，嘗試用較完整語(yǔ)言表達。

　　2、在變汽車(chē)的過(guò)程中，加深對汽車(chē)的認識。

　　活動(dòng)準備：課件、玩具小汽車(chē)

　　一、變房子

　　1、吸引注意：看看有那幾樣東西？仔細看，并把它記住，考考你的眼力。

　　2、變變變，變什么呢？

　　你怎么看出來(lái)變的是南瓜房子？

　　孩子學(xué)說(shuō)：誰(shuí)把什么變成了什么房子。

　　教師小結：先……再……變成了……房子。

　　3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢？

　　幼兒表述，教師用PPT演示后，請孩子用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　小結：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的東西滾起來(lái)了。

　　二、變汽車(chē)

　　1、是啊，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢？

　　2、能不能把那房子變成汽車(chē)呢？怎么變？

　　幼兒表述后，看PPT。

　　汽車(chē)有輪子，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車(chē)了。（幫助孩子豐富4個(gè)輪子的概念）

　　南瓜房和蘿卜房呢？幼兒用語(yǔ)言表述。

　　西瓜車(chē)上路了，咦，有了車(chē)輪，西瓜車(chē)怎么不動(dòng)呢？引導孩子表述對汽車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗。

　　小結：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的輪子也轉起來(lái)，汽車(chē)就開(kāi)了。

　　西瓜車(chē)南瓜車(chē)蘿卜車(chē)開(kāi)到馬路上了。

　　三、延伸部分

　　思考延伸：西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)開(kāi)上道路，警察奇怪了，咦，這是什么怪汽車(chē)啊。這三輛汽車(chē)跟其他汽車(chē)比，怪在哪里��？少了些什么呢？

　　教師出示怪汽車(chē)圖片和一般汽車(chē)比較。

怪汽車(chē)教案8

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。

　　2、體會(huì )歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)及其速度的快慢，根據音樂(lè )的快慢變化展開(kāi)想像。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　隨著(zhù)快慢音樂(lè )的變化，能用不同的動(dòng)作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶或cd

　　活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。

　　幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉呀轉，轉呀轉，滿(mǎn)街的跑；公共汽車(chē)喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

　　2、現在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)里的乘客。公共汽車(chē)要開(kāi)嘍！

　　3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，模仿乘客愉快的按節奏晃動(dòng)身體。

　　4、現在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉的？

　　5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。

　　二、公共汽車(chē)輪子轉呀轉

　　1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(cháng)唱的就是公共汽車(chē)的事。

　　完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞。

　　重點(diǎn)練習：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節奏。

　　三、快快轉和慢慢轉

　　1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的`節奏。

　　重點(diǎn)學(xué)習弱起節拍"看" "聽(tīng)"處的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)。

　　3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)？

　　根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

怪汽車(chē)教案9

　　設計思路：

　　汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀(guān)察和注意都是隨意的，孩子對于汽車(chē)的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè )游戲怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。

　　本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )的方式來(lái)呈現怪汽車(chē)的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達以及對音樂(lè )的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導孩子回憶自己對汽車(chē)的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識，同時(shí)感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：PPT課件

　　2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車(chē)輛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。

　　2、你們剛才都是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　1、引導幼兒看看森林里有誰(shuí)?

　　2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現了什么呀?

　　3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

　　那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)

　　1、這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

　　2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))

　　3、警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

　　4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。

　　5、我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱)

　　四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好，那請你們一起開(kāi)著(zhù)你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

怪汽車(chē)教案10

　　教學(xué)意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗，為此設計了“怪汽車(chē)”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗,提升幼兒的藝術(shù)表現力。

　　教學(xué)目標：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)準備：

　　1、根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙�貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)?(因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)

　　2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　1、小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

　　2、鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　�、佼�(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數數的內容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

　　教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè )游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車(chē)

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的'故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。

　　一、形式凸顯游戲性

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請你們幫小動(dòng)物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　二、過(guò)程透音樂(lè )性滲

　　活動(dòng)在歡快的音樂(lè )旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動(dòng)多種感官表現各種各樣的怪汽車(chē)。

　　三、方式表達體現多元性

　　小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現力。

　　一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識和經(jīng)驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)地引導幼兒學(xué)習層層遞進(jìn)的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

怪汽車(chē)教案11

　　活動(dòng)目標

　　1、能感受故事的趣味性。

　　2、體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“猜猜小動(dòng)物”情景圖片；《怪汽車(chē)》故事音頻及圖片；《怪汽車(chē)》故事視頻。

　　紙面教具：《我的怪汽車(chē)》。

　　材料準備：安全剪刀、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)

　　——猜猜這三只是什么動(dòng)物？

　　——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。

　　二、播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味

　　1、播放故事音頻及圖片第一段。

　　2、播放故事音頻及圖片第二、三段。

　　3、播放故事音頻及圖片第四段。

　　三、播放故事視頻引導幼兒感受故事的'趣味性

　　——為什么說(shuō)這是怪汽車(chē)呢？

　　四、提供紙面教具鼓勵幼兒動(dòng)手制作“怪汽車(chē)”

　　1、將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。

　　2、引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

怪汽車(chē)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情境中，用說(shuō)說(shuō)、唱唱的方式變出怪汽車(chē)。

　　2、感受樂(lè )曲的旋律，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事ppt、歌曲《怪汽車(chē)》、音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》

　　2、幼兒已認識了許多生活中常見(jiàn)的車(chē)輛，有一定的生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)汽車(chē)（游戲律動(dòng)，激發(fā)興趣）

　　師：寶貝們，我們一起開(kāi)汽車(chē)到森林去玩好嗎？讓我們跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)起小汽車(chē)。（聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”）

　　師：剛才我們的小汽車(chē)一會(huì )開(kāi)得快，一會(huì )開(kāi)得慢。你知道什么時(shí)候車(chē)子要開(kāi)的'快？什么時(shí)候開(kāi)的慢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的情景或根據音樂(lè )的旋律變化）

　　預計幼兒回答：賽車(chē)時(shí)開(kāi)的快。

　　有人過(guò)馬路時(shí)開(kāi)的慢。

　　教師引導：剛才我們什么時(shí)候開(kāi)的快，什么時(shí)候開(kāi)的慢（音樂(lè )慢的時(shí)候開(kāi)的慢，音樂(lè )快的時(shí)候開(kāi)的快）

　　小結：原來(lái)音樂(lè )也像開(kāi)汽車(chē)一樣，有時(shí)快，有時(shí)慢。

　　二、怪汽車(chē)（傾聽(tīng)故事，引出主題）

　　師：看，我們到了哪里？（播放PPT森林場(chǎng)景）

　　師：今天森林里真熱鬧（出示動(dòng)物圖片）�？�，森林里都有些誰(shuí)？（小兔、小老鼠和小貓），它們發(fā)現了什么？（小兔發(fā)現了大西瓜，小老鼠發(fā)現了大菠蘿，小貓發(fā)現了大草莓）

　　師：小動(dòng)物想把大大的水果帶回家，它們就滾著(zhù)水果在馬路上走。這是牛警察看見(jiàn)了餓說(shuō)：“停，停，馬路上不能滾東西”

　　師：牛警察為什么叫它們停下來(lái)？（因為馬路上不能隨便滾東西，不安全）

　　師：哎呀，那可怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　師：你們的辦法真不錯，小兔子也想出了辦法，就是把大西瓜變成汽車(chē)。

　　三、變汽車(chē)（開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習歌曲）

　　師：可是西瓜要怎么才能變成車(chē)子呢？（加輪子、方向盤(pán)等）

　　師：看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車(chē)的（結合PPT播放歌曲《怪汽車(chē)》第一段）

　　師：小兔是怎么變的？

　　師：一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了，牛警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，這是什么汽車(chē)呀？我們一起來(lái)告訴牛警察西瓜車(chē)是怎么變出來(lái)的吧（再次播放PPT，教師跟音樂(lè )示范唱）。

　　師：小貓看到了，也想把大草莓變成汽車(chē)，我們來(lái)幫幫它吧。

　　師：誰(shuí)能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。（播放PPT，跟唱歌曲）

　　師：最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧（播放PPT，幼兒集體唱）

　　四、我們的怪汽車(chē)

　　你想把什么也變成汽車(chē)？那讓我們一起出去變變吧。

怪汽車(chē)教案13

　　【活動(dòng)設計】

　　這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，認識了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng )設了小司機的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)學(xué)習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛，激發(fā)幼兒的`創(chuàng )造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受故事的趣味性，樂(lè )意與他人交流。

　　2、通過(guò)了解故事情節，知道遇到問(wèn)題要想辦法。

　　2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備：課件《怪汽車(chē)》。

　　經(jīng)驗準備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對小汽車(chē)的基本結構了解，認識常見(jiàn)的水果蔬菜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)。）

　　師：那現在森林里有動(dòng)物嗎？森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

　　2、小動(dòng)物找房子

　　師：看看誰(shuí)找房子了？小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點(diǎn)告訴它們。

　　師：那房子是什么樣的？

　　小結：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

　　3、水果變房子。

　　師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì )變出房子來(lái)了？

　　你們有辦法嗎？瞧瞧小動(dòng)物們變得。

　　教師小結：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。

　　4、幼兒討論：小動(dòng)物運房子。

　　師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

　　他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？

　　引導幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應該加什么？（輪子，方向盤(pán)。）

　　5、房子變汽車(chē)。

　　幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

　　師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。

　　三、怪汽車(chē)通行。

　　1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

　　2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì )有什么樣的小汽車(chē)出現？（幼兒自由講述）

　　3、小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。

怪汽車(chē)教案14

　　目標：

　　1、 喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè )意用短句表達自己的想法。

　　2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂(lè )。

　　環(huán)境與材料：

　　怪汽車(chē)故事ppt 音樂(lè )磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到森林里去玩吧�。ㄒ魳�(lè )）：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

　　師：你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）二、敘述故事1、導入故事《怪汽車(chē)》

　　師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　師：?jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！

　　師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著(zhù)急。你們有什么好的辦法嗎？

　�。ǘ嘟袔讉�(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車(chē)來(lái)幫忙）--（語(yǔ)言練習）師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？（打電話(huà)）請個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法？ 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？

　�。╬pt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的`。

　�。捍罂ㄜ�(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

　　小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家，又快又省力。

　　師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗）呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。（播放ppt）三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？

　　好，等一會(huì )兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

怪汽車(chē)教案15

　　一、活動(dòng)內容的生成與依據

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車(chē)的機會(huì )越來(lái)越多,所以他們探究汽車(chē)的興趣越來(lái)越濃。從玩具汽車(chē)到真正的汽車(chē),可以說(shuō)汽車(chē)在孩子們的生活中無(wú)處不在。我決定把幼兒對汽車(chē)的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機,讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車(chē)及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系�！毒V要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗生成了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣，培養科學(xué)探究精神;

　　2、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途;

　　3、使幼兒認識各種各樣的汽車(chē)，知道它與人們生活的密切關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、日常生活中讓幼兒觀(guān)察馬路上的汽車(chē)。

　　2、師幼共同搜集各種汽車(chē)的玩具及圖片若干，教師準備一個(gè)汽車(chē)形的.城堡，共同布置一個(gè)汽車(chē)城。

　　3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、游戲導入

　　t：小朋友你們喜歡汽車(chē)嗎?今天老師就帶你們到汽車(chē)城去參觀(guān)，請小朋友坐上老師的汽車(chē)，出發(fā)嘍!

　　師做小司機帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。

　　在開(kāi)車(chē)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過(guò)程中，可讓孩子們了解行車(chē)安全常識，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車(chē)外伸等。

　�。ǘ�）、創(chuàng )設情景、自由探索

　　帶幼兒參觀(guān)汽車(chē)城。

　　t：小朋友們，汽車(chē)城里有你喜歡的汽車(chē)嗎?你想買(mǎi)下來(lái)嗎?

　　c：想。

　　t：這里的汽車(chē)不用花錢(qián)買(mǎi)，只要你回答對兩個(gè)問(wèn)題，你就可以把喜歡的車(chē)開(kāi)走。

　　(1)、汽車(chē)為什么能順利行駛，他們身上都有什么?

　　(2)、你買(mǎi)的是什么汽車(chē)?

　　幼兒自由挑選汽車(chē)，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。

　�。ㄈ�）、交流討論、梳理經(jīng)驗、概括分類(lèi)

　　1、談?wù)勀愕钠��?chē)

　　t：小朋友們，拿著(zhù)你選的汽車(chē)坐到老師身邊來(lái)。

　　師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問(wèn)題，重點(diǎn)談出自己所喜歡的汽車(chē)有什么特殊本領(lǐng)。

　　(1)t：汽車(chē)為什么能開(kāi)動(dòng)?

　　c1：汽車(chē)上有輪子。

　　c2：汽車(chē)上有方向盤(pán)。

　　c3：有剎車(chē)。

　　c4：有發(fā)動(dòng)機。

　　……

　　(2)t：你選的是一輛什么汽車(chē)?它有什么本領(lǐng)?

　　例：c：我選的是一輛警車(chē)，它能抓壞蛋。

　　t:警車(chē)與你平常見(jiàn)到的車(chē)有什么不一樣?

　　c：叫聲不一樣。

　　t：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?

　　c：?jiǎn)柰�、嗚哇、嗚哇…�?/p>

　　t：真好，那警車(chē)還有什么特別的地方?

　　c：有警燈，還是紅色和藍色的。

　　t：你觀(guān)察得真仔細

　　教師小節：有了緊急任務(wù)，警車(chē)就會(huì )拉響警笛、開(kāi)亮警燈讓行人車(chē)輛自動(dòng)讓路。

　　請幼兒介紹自己選的汽車(chē)，教師給于適當的引導。

　　2、看“汽車(chē)的本領(lǐng)”課件，

　　請幼兒根據特定的場(chǎng)景說(shuō)出用那種汽車(chē)最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車(chē)的功能。

　　3、給汽車(chē)分類(lèi)

　　請幼兒根據剛才談到和看到的汽車(chē)的功能給汽車(chē)分類(lèi)，玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲分別將車(chē)開(kāi)入載人汽車(chē)、載物汽車(chē)、特種汽車(chē)的車(chē)庫。

　　4、講講如何保養你的汽車(chē)

　　t：既然小朋友都擁有了自己的汽車(chē)，你打算怎樣保養你的汽車(chē)?

　　c1：洗車(chē)。

　　c2：車(chē)壞了修一修。

　　c3：給汽車(chē)打蠟。

　　c4：給車(chē)蓋上布，車(chē)就不會(huì )變臟。

　　師小節：小朋友都非常愛(ài)護自己的汽車(chē)，相信你的汽車(chē)一定會(huì )變得既漂亮又安全。

　�。ㄋ模�、補充資料、開(kāi)闊視野

　　t：你們都看到了這么多現代的汽車(chē)，想了解一下世界上最早的汽車(chē)長(cháng)得什么樣子嗎?

　　師幼共同觀(guān)看汽車(chē)發(fā)展史課件。

　　(五）深入探索，遷移創(chuàng )造

　　1、t：汽車(chē)在帶來(lái)方便的同時(shí)還帶給人類(lèi)許多煩惱和危害，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)帶給我們那些煩惱和危害?

　　c1：汽車(chē)的喇叭聲很響。

　　c2：汽車(chē)排出的氣太臭了，還有毒。

　　c3：汽車(chē)把人撞死了。

　　c4：汽車(chē)太多了。

　　2、看課件“汽車(chē)帶給人類(lèi)的煩惱和危害”

　　t：你能不能設計一種新型汽車(chē)為我們解決一下這些煩惱和危害呢?

　　t：你想設計什么樣的新型汽車(chē)?

　　c1：我想設計沒(méi)有聲音的汽車(chē)。

　　c2：我想設計穿著(zhù)盔甲的汽車(chē)。

　　c3：我想設計能飛的汽車(chē)。

　　c4：我想設計不排臭氣的汽車(chē)。

　　c5：我想設計喝水的汽車(chē)。

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