舞蹈教案

舞蹈教案模板集錦10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的舞蹈教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1．在感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈內容。

　　3．感受樹(shù)精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂(lè )

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：存感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

　　2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂(lè )、認識楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)

　　師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的，我們一起去找找它們吧。

　　請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

　　二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

　　1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

　　師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧！誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么？

　�。úシ臫 -芴舞）

　　師：原卷它們在跳樹(shù)精靈之舞呢。

　　師：瞧，紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫(huà)面）它們站J。！�！�7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫(huà)面）

　　師：樹(shù)寸．fi炙好可愛(ài)哦，我們也來(lái)變一變，變變變，我是楓樹(shù)精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹(shù)精靈。

　　師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請我們的

　　小朋友c'f’著(zhù)圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）

　　2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程：（完整欣賞）

　　師：樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè )的舞蹈，我們一起來(lái)欣賞吧。

　　師：你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？

　　幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現，教師梳理

　　師：��；J友看到有的牽手了，還有的轉圈了。

　　師：那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢？

　　幼：紅色是楓樹(shù)精靈，黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹(shù)精靈，我是杏樹(shù)精靈。

　　3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

　　 師：看，精靈又跳起來(lái)了o（播放A段完整）

　　(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫(huà)面)

　　師：我們一起來(lái)跟跳舞吧。

　　師：你發(fā)現了什么？能用完整的`話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？（幼兒用完整的話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō)，教師做最后梳理）

　　師：是楓樹(shù)精靈先走，杏樹(shù)精靈在原地踏步，接著(zhù)是杏樹(shù)精靈走，走到楓樹(shù)精靈的中間，楓樹(shù)精靈在內圈原地踏步。

　　師：既然你們都發(fā)現了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來(lái)試一試吧。

　　師：剛剛我發(fā)現有的真聰明，是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

　　師：跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳吧o（聽(tīng)音樂(lè )練習兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）

　　(2)練習隊形3

　　播放視頻隊形3：

　　師：這段音樂(lè )楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢？ （提手部動(dòng)）

　�。ㄐ訕�(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好，舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會(huì )跳了，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧o（音樂(lè )A2）

　　師：我們接著(zhù)往下看。

　　☆(3)練習隊形4（繼續播放A段分解）

　　師：誰(shuí)看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

　　師：沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來(lái)試一試嗎？ （提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來(lái)。（幼兒提出問(wèn)題，一起解決并練習）

　　師：老師發(fā)現有一對跳的特別好，請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）

　　聽(tīng)音樂(lè )練習數遍（音樂(lè )A3）

　　(4)完整練習A段舞蹈

　　師：我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，看樹(shù)精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說(shuō)：楓樹(shù)先走，再是杏樹(shù)，杏樹(shù)拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B(niǎo)段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來(lái)仔細看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現了什么？ （位置換了，背對背，手放開(kāi)了）

　　師：我們一起來(lái)試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰(shuí)了？和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續做幾遍。

　　(6)完整做B段動(dòng)作：我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳吧。（播放B反復）站在現在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來(lái)一次。

　　5．完整跳《樹(shù)精靈之舞》

　　 師：精靈舞會(huì )要開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認識新朋友）第一遍結束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現幼兒行，那繼續往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著(zhù)放。

　�。úシ诺�右手循環(huán)）

　　三、聽(tīng)音樂(lè )，愉快的退場(chǎng)

　　師：樹(shù)精靈們，樹(shù)精靈的舞會(huì )結束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）

舞蹈教案 篇2

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內容。學(xué)著(zhù)做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。

　　2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享閱讀感受。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )評價(jià)書(shū)中精彩片段。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：

　　1、談話(huà)：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急切想跟大家分享，分享前請大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。

　　2、質(zhì)疑：

　�。�1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會(huì )怎么做呢？

　�。�2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù)，你會(huì )盡力相

　　助嗎？

　　大家看完這本書(shū)，一定會(huì )有更清晰的認識。

　�。ǘ�）、交流讀書(shū)方法：

　　1、同學(xué)們，轉入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回答）

　　2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì )）

　　名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

　　讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�—朱熹

　　3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結了一下，有這些：

　�。�1）不斷品味，隨時(shí)記錄。

　�。�2） 一卷在手，有始有終。

　�。�3） 邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。

　�。�4）專(zhuān)注品讀，心靜如蘭。

　�。�5） 帶著(zhù)疑問(wèn)，邊讀邊思。

　　3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。

　�。ㄈ�）、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。

　　1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細觀(guān)察，你會(huì )在封面上發(fā)現很多信息。仔細觀(guān)察封面，你有什么發(fā)現？（一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？

　　2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：

　�。�1）本書(shū)榮獲多項大獎。（告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值，一定能帶給我們很多驚喜。）

　�。�2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話(huà)，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內容）

　�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》

　　教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書(shū)的精彩情節部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ㄎ澹�、讀目錄，猜情節

　　瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個(gè)小節講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō)，發(fā)揮想象猜故事)

　�。�六）、走進(jìn)故事，感受精彩片段。

　　1、安妮向窗口望去。窗口映現著(zhù)天空的邊緣，有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠，就閉上眼睛睡著(zhù)了。

　　導讀：自由讀這段話(huà)，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？（教師提示：這段話(huà)的'描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險即將到來(lái)，會(huì )有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）

　　2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著(zhù)艾琳的項鏈。她松開(kāi)手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。

　　導讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話(huà)的片段。

　　導讀：從段落中你認識了誰(shuí)，你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個(gè)片段的交流，我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛(ài)的力量，讓我們捧起這本書(shū)吧，還有更多的收獲等待著(zhù)我們呢！

　�。ㄆ撸�、總結

　　最后老師送給大家一段話(huà)：

　　閱讀，終生的承諾

　　世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；

　　世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。

　　自己再累也要讀書(shū)；

　　工作再忙也要讀書(shū)；

　　收入再少也要買(mǎi)書(shū)；

　　住處再擠也要藏書(shū)；

　　交情再淺也要送書(shū)。

　　最庸俗的人是不讀書(shū)的人；

　　最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；

　　最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

　　同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教案 篇3

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 17周

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 18周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身體上會(huì )動(dòng)的部位。（認知）

　　3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

　　活動(dòng)準備

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人體

　　3.紙偶8個(gè)

　　4.音樂(lè )《切分的時(shí)鐘》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、木偶導入

　　教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會(huì )喜歡木偶，你們喜歡嗎？

　　二、欣賞小木偶的舞蹈。

　　1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

　　教師：今天劉老師會(huì )和你們一起學(xué)著(zhù)木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請你看我學(xué)著(zhù)木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè )）

　　提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來(lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè )）

　　2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

　　教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

　　教師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè )找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè )）

　　小結：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的'舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

　　三、標記人和木偶會(huì )動(dòng)的地方。

　　1.標記木偶會(huì )動(dòng)的地方。

　　教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì )動(dòng)？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節）

　　2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì )動(dòng)？

　　教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內部還有哪些可以動(dòng)？（請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會(huì )動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

　　四、創(chuàng )編小木偶舞蹈動(dòng)作

　　1.教師講解示范。

　　教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據音樂(lè )跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè )左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì )了吧，找好朋友跟著(zhù)音樂(lè )跳跳看。

　　2.小組創(chuàng )編動(dòng)作，跟隨音樂(lè )舞蹈。

舞蹈教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　2、學(xué)習各種舞步。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

　　二、游戲“快樂(lè )的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）

　　過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：

　�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖�了些什么？

　�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）

　　2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

　�、賻煟何抑�道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

　�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

　�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的'舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：

　�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？

　�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？

　�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。

　　2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�

　　3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

　�。耗銈兿氲恼姘�，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！

　　五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）

　　2、請個(gè)別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案 篇6

　　一、活動(dòng)內容：舞蹈《小小擠奶員》

　　二、活動(dòng)目的：

　�。�、使幼兒學(xué)會(huì )硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱(chēng)，音樂(lè )教案－舞蹈《小小擠奶員》。

　�。�、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

　　三、活動(dòng)準備：

　　圖片、磁帶

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ǎ�）導入活動(dòng)（出示內蒙古人民生活的'圖片）

　　“請小朋友們看看圖片上畫(huà)得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來(lái)學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂(lè )教案－舞蹈《小小擠奶員》》�！�

　�。ǘ�）學(xué)習舞蹈部分：

　�。�、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂(lè )。

　�。�、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　�。�、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習三至六段舞蹈。

　�。ǎ保┯布纾弘p手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動(dòng)，干脆有力。

　�。ǎ玻┯餐耄阂粭l腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復四次上身后仰。

　�。ǎ常�學(xué)習跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

　�。�、師放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)教師聽(tīng)曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

　�。�、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自然表演。

　　五、結束：

　�。�、師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)。

　�。�、律動(dòng)出教室。

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。

　　3、在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新x舞步，學(xué)會(huì )新x舞的一些基本手位。

　　3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點(diǎn)。

　　1、觀(guān)賞視頻。

　　師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈？

　　2、回憶新x舞的特點(diǎn)。

　　師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？

　　師：新x維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新x樂(lè )曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新x舞的風(fēng)格。

　　二、復習新x舞的基本步伐。

　　我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新x舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。

　　三、創(chuàng )編新x舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1、聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字��？

　　讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！

　　2、幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。

　　師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新x姑娘；現在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新x姑娘，看！我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）

　　那怎樣才能看清出呢？

　　你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？

　　想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）

　　哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�。ㄌ崾居變阂贿叧�，一邊做動(dòng)作）

　�。�2）創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作。

　　師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？

　　哦！你是這樣看的.，真漂亮！還可以怎樣看呢？

　　小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下�。ㄟ叧�邊跳）

　�。�3）創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作。

　　師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？

　　哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯！請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新x小姑娘做的動(dòng)作�。。ǔ鍪緢D示）

　　這個(gè)動(dòng)作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

　　師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。

　　好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

　　還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。）

　　四、引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　師：今天我們自己編了這么多好看的新x舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？

　�。�1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次！

　�。�2）換動(dòng)作的順序。

　　師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

　　五、嘗試進(jìn)行合作表演。

　　師：你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？

　　咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新x姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

　　5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

　　六、結束部分

　　師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新x舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新x舞吧�。ㄅc客人老師一起隨著(zhù)歡快的歌聲跳舞。）

舞蹈教案 篇8

　　教學(xué)目的:

　　拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè )性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、 基本步法

　　2、 培養音樂(lè )感,進(jìn)行自我的審美教育

　　教學(xué)準備:

　　1. 拉丁舞音樂(lè )和視頻。

　　2. VCD、電視機、MP3、音

　　一、導入

　　1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè ),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè )有什么樣的特點(diǎn)?

　　二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

　　拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:

　　拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發(fā)展規范形成的競技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

　　拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的'自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛(ài)。

　　倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè )為4/4拍,速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè )纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

　　恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè )為4/4拍,速度每分鐘31小節左右。恰恰恰,音樂(lè )有趣,節奏感強,舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

　　桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè )為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節左右。桑巴舞,音樂(lè )熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。

　　斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè )為2/4拍,速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂(lè )雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。

　　牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè )節拍為4/4拍,速度每分鐘43小節左右。 也正是因為它的音樂(lè )歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

　　三、教學(xué)內容

　　(1) 站姿 倫巴與恰恰

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

　　C任意一只腳向側方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉移到支撐腿上,骨盆可自由轉動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

　　(2) 桑巴和牛仔

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

　　C任意一只腳向側方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

　　(3)斗牛舞

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

　　C當雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

舞蹈教案 篇9

　　教學(xué)課題：快樂(lè )的舞蹈

　　教學(xué)內容：《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

　　獎項設計：個(gè)人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創(chuàng )意獎、最佳努力獎

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè )的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養學(xué)生演唱和表演的自信心及表現力。

　　2、通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)和音樂(lè )游戲，引導學(xué)生感受音樂(lè )的旋律節奏，能夠用動(dòng)作體現音的高低。

　　3、培養學(xué)生的創(chuàng )新和團體榮譽(yù)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)編創(chuàng )表演培養學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲音樂(lè )的快樂(lè )及舞蹈性

　　2、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同學(xué) 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

　　師：看這是什么？今天表現出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng )意獎，最佳努力獎，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

　　二、 進(jìn)入教學(xué)

　　A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的情緒鋪墊）

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè )）

　�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )（節選）

　　師：誰(shuí)知道這段音樂(lè )叫什么名字？請一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

　�。�2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）

　　師：請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做

　�。ǜ�著(zhù)節奏有規律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

　　設計目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè )曲式A+B+A的結構）

　　B、《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

　　圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫(huà)的`是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應夠不夠快。

　　1、玩一玩

　�。�1） 用卡片訓練學(xué)生有節奏的對卡片的圖示做出反應。

　　師：現在你來(lái)聽(tīng)�。ú粠О樽嗦�速范唱）

　�。�2） 教師范唱并在音樂(lè )休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

　　師：這次我們跟音樂(lè )一起來(lái)好嗎�。ǜ�音樂(lè )原速范唱）

　�。�3） 學(xué)生跟音樂(lè )節奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應。

　�。�4） 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張提示）

　　師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一次好嗎？

　　2、唱一唱

　�。�1） 看著(zhù)歌詞歌譜跟著(zhù)鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應。

　�。�2） 看著(zhù)歌詞歌譜跟著(zhù)音樂(lè )（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認真跳得也好。

　　3、編一編

　�。�1）啟發(fā)

　　師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì )怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

　�。�2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、復聽(tīng)《加沃特舞曲》

　　師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè )那我們也來(lái)一起手拉著(zhù)手跳一跳吧？

　�。�1） 圍著(zhù)桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

　　師：音樂(lè )后三拍在原地做，其他跟著(zhù)節拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè )結束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

　�、� 先圍圓圈左右走動(dòng)

　　師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè )邊走路，我們既然可以用腳合著(zhù)音樂(lè )走路那一定還可以跟著(zhù)音樂(lè )做其他的動(dòng)作。

　�、� 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現。

　　師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一次吧！

　　四、頒發(fā)獎項（音樂(lè )：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

　　師：剛才全體同學(xué)的表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開(kāi)始！

　　五、結束

　　帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室

　　師：我們向這些表現出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著(zhù)《加沃特舞曲》的節奏走出教室吧！

舞蹈教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的`集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 磁帶及錄音機2、 大班幼兒已學(xué)會(huì )朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 通過(guò)邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友。

　　舞蹈內容；前奏4小節：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊拍手，到第4小節時(shí)能找到朋友面對面站立。

　　樂(lè )曲1—4小節：1、2小節雙方用雙手合音樂(lè )拍對方的雙肩；3、4小節雙方擁抱、合音樂(lè )拍對方的背。

　　5---8小節：5、6小節雙方敬禮致意；7、8小節雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

　　9—12小節：9小節雙方握手蹲下。

　　10小節雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節重復9-10小節。

　　13—16小節同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語(yǔ)言、動(dòng)作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

　　3、 集體跟音樂(lè )練習。

　　4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

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