小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思

　　教育目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。培養幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。

　　2通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節的變化。

　　3學(xué)習詞：暖和、融化。

　　活動(dòng)準備：

　　故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體看圖講述故事

　　1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四幅圖畫(huà)，這四幅圖畫(huà)連起來(lái)就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧�？纯磿�(huì )是一個(gè)怎樣的故事。

　　2、先來(lái)看第一副圖，提問(wèn)“你在圖上看到了什么?有誰(shuí)，它在哪里?”

　　輔助性提問(wèn)：小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導幼兒觀(guān)察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞)

　　為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢?(如果沒(méi)有窗洞房間里就會(huì )很暗。)

　　現在是什么季節了?(引導幼兒從北風(fēng)、雪花上說(shuō)出是冬天到了。)

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。

　　小兔住在這間蘿卜房子里感覺(jué)怎么樣呢?

　　真冷呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。(引導幼兒模仿凍的很冷的表現)

　　教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現在我們一起來(lái)把這幅圖的事情說(shuō)一說(shuō)吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖�！�

　　怎么辦呢?趕快幫小兔想個(gè)辦法吧?

　　你覺(jué)得用什么材料來(lái)做窗戶(hù)會(huì )比較好?

　　(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。)

　　3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看小兔是怎么做的?

　　引導幼兒觀(guān)察并講述。

　　輔助性提問(wèn)：小兔帶著(zhù)什么?來(lái)到了哪里?

　　它來(lái)到河邊干什么?它是用什么做的窗戶(hù)?

　　請小朋友把這幅圖畫(huà)發(fā)生的事情完整連貫地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒集體嘗試講述圖畫(huà)。)

　　剛才小朋友都講得很好，現在跟著(zhù)老師再來(lái)把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結冰了。小兔拿著(zhù)鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上�！�

　　4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了?誰(shuí)能試著(zhù)用完整、連貫的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。

　　輔助性提問(wèn)：現在，小兔住在房子里感覺(jué)怎么樣?

　　為什么它現在不冷了呢?

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)里的'事情?(請個(gè)別幼兒講述。)

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖里講的事情吧�！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來(lái)了，小兔真高興�！�

　　5、(出示圖四)寒冷的冬天過(guò)去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情?

　　(請幼兒自由講述)

　　輔助性提問(wèn)：春天天氣是怎么樣的?

　　小兔為什么哭了?

　　小兔家的窗子怎么會(huì )不見(jiàn)的?它到哪里去了?(教新詞：暖和、融化)

　　你覺(jué)得小熊貓會(huì )對小兔說(shuō)些什么?

　　誰(shuí)愿意把這幅圖畫(huà)里的事情講給大家聽(tīng)!(個(gè)別幼兒講述)

　　現在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的事情吧!“春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰塊不見(jiàn)了，地上有一灘水，急得哭了起來(lái)。小熊貓走來(lái)，指著(zhù)地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”

　　二、引導幼兒看圖完整講述故事一遍

　　1、今天老師帶來(lái)的四幅圖看完了，現在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。

　　3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情?

　　4、現在，老師要請你們給這四幅圖畫(huà)里發(fā)生的故事起一個(gè)合適的名字。

　　5、識記故事名字“小兔家的窗”。

　　三、延伸活動(dòng)

　　老師會(huì )把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續編下去。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思6

　　一、活動(dòng)目標：

　�。�1）感受教師的關(guān)愛(ài)，樂(lè )意與教師親近。

　�。�2）學(xué)習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

　�。�3）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　�。�4）讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　二、活動(dòng)準備：

　　準備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室

　�。�、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺

　�。�、節奏練習：

　�。�、出示布娃娃引入主題。

　�。�、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

　�。�、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè )的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。

　�。�、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著(zhù)音樂(lè )節奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè )結束時(shí)，輕抱幼兒有節奏地親兩下

　�。�、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對面坐好，跟著(zhù)琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè )結束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè )活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)反思：

　　“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習的.兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養了孩子情感的表達。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)能讓幼兒樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，是多好的一件事��！

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思7

　　設計思路：

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著(zhù)泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買(mǎi)的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì )追著(zhù)陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開(kāi)展一節吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設計了這節美術(shù)活動(dòng)泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗不同作畫(huà)方式的樂(lè )趣。

　　2.在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

　　知識準備：已經(jīng)會(huì )用吸管吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來(lái)吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣

　　1.師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

　　(引導幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請幼兒認識作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫(huà)步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的'吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)

　　3.請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：

　　本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。

　　延伸活動(dòng)：

　　投放材料于美工區，請幼兒繼續創(chuàng )作。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習律動(dòng)，隨音樂(lè )合拍地做游戲動(dòng)作。

　　2、能運用小椅子作為道具創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、體驗、表現律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、熟悉音樂(lè )。

　　2、每人一張椅子，排列成秧田式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、聽(tīng)音樂(lè )（潑水歌），找座位。

　　師：小朋友，今天我們去找自己的小椅子一起做游戲好嗎？（幼兒邊拍手邊找座位）

　�。ǘ�）、游戲“親一親”

　　師：我們來(lái)請小__和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲好嗎？

　　師示范：親一親，__碰椅子后馬上站起來(lái)，同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì )嗎？

　　幼兒練習若干遍。

　　親兩親：方法同上。（親三親）

　　我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲呢？

　　幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候可以增至5親。

　�。ㄈ�）、游戲“躲貓貓”（創(chuàng )編游戲動(dòng)作）

　　1、你們玩過(guò)“躲貓貓”的游戲嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　今天我們和椅子一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲。

　　2、我先把自己藏起來(lái)（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來(lái)找你們。

　　“寶寶，藏好了嗎？”“那我來(lái)找啦”“寶寶，在哪里”

　　3、師說(shuō)：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來(lái)了，我就知道原來(lái)他躲在椅子背后了，看我來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）

　　4、還有什么辦法也能讓老師找到你��？（引導幼兒創(chuàng )編伸出手、伸出腳等動(dòng)作）帶幼兒練習創(chuàng )編的.動(dòng)作。

　　5、配上音樂(lè )。

　　師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說(shuō)邊做動(dòng)做：雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂(lè )。接著(zhù)練習其他三個(gè)動(dòng)作，方法同上（練習（2~3遍）。

　　上下探頭

　　右手叉腰，伸出左手做搖手狀

　　左手叉腰，伸出右手做搖手狀

　　6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。（找老師時(shí)，你們應該怎么說(shuō)��？）（音樂(lè )）

　　7、做完后，接著(zhù)示范下面的動(dòng)作：

　　雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉身面向椅子

　　雙手同時(shí)按照__|__X|的節奏拍擊椅面

　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說(shuō)）

　　8、幼兒完整隨音樂(lè )練習3~4遍（前奏時(shí)，師說(shuō)：寶寶，在哪里）（整首音樂(lè )）

　　9、師：除了用小碎步出來(lái)還可以怎么出來(lái)呢？（幼兒創(chuàng )編，并練習）。

　　10、聽(tīng)音樂(lè )把自己編的動(dòng)作表演一次：這次請音樂(lè )和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把你們想的辦法表演給我看。

　　11、玩的開(kāi)心嗎，還想和小椅子做游戲嗎？現在我們帶上椅子出去做游戲吧（音樂(lè )）

　　活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思9

　　活動(dòng)目標

　�、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W(xué)會(huì )唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

　�、矘�(lè )意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現出不同味道的豆豆。

　�、诚矚g與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　�、磁囵B幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

　　幼兒每人一個(gè)小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、本毬暬顒�(dòng)

　�、啪毩暩枨�《蘋(píng)果歌》

　�、铺鎿Q歌詞，練習歌曲。（將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果）

　�、矊W(xué)習歌曲《點(diǎn)豆豆》

　�、盘鸲苟�

　　師：甜甜的蘋(píng)果真好吃，今天夢(mèng)夢(mèng)老師還帶來(lái)了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？

　　【從圍兜袋子里掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】

　　師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢？幼：甜的。

　　師：為什么？（引導幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情）

　　師：我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。（幼兒的表情很到位）

　�。▽W(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺(jué)印象較深，先從甜豆切入，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

　　師：想吃嗎？我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽(tīng)我唱，邊玩�！窘處熾S音樂(lè )范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動(dòng)作�！�

　　師：歌曲中你都聽(tīng)到了什么呀？

　　師：這么甜的豆豆，想不想吃？

　�。ㄓ變焊�老師一起唱“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆�！保�

　�。ń處熡帽容^親切自然的語(yǔ)言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著(zhù)愉悅的心情歌唱。）

　�、凭G豆豆

　　師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì )是什么豆豆？（請一位幼兒摸一個(gè)）

　　師：看看它的表情，猜猜看�！境鍪揪G色酸豆豆圖片】

　　師：下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)唱的聲音好聽(tīng)，動(dòng)作表情像。

　�。ㄟ@里幼兒的表情不太會(huì )做，只有部分幼兒在跟著(zhù)老師學(xué)做。）

　　師：還有一個(gè)豆豆呢，請一名幼兒來(lái)摸出來(lái)，看看什么豆豆，用表情告訴大家�！境鍪炯t色辣豆豆圖片】（幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富，幾個(gè)幼兒開(kāi)始游離活動(dòng)。）

　�。�看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應沒(méi)有看到甜豆豆時(shí)的'強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過(guò)這兩種味道，他們沒(méi)有相關(guān)地經(jīng)驗。）

　　師：三個(gè)豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀？來(lái)來(lái)來(lái)，每個(gè)小朋友都有豆豆哦�！窘處熛破饑�兜，貼滿(mǎn)了豆子，請每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說(shuō)說(shuō)自己是什么豆豆�！�

　�。ㄗ屆總�(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，教師在表達情境語(yǔ)言的時(shí)候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續范唱，讓幼兒不自覺(jué)地熟悉旋律和歌詞。）

　�、秤螒蚧顒�(dòng)《點(diǎn)豆豆》

　　玩法：師：現在我們來(lái)做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請這個(gè)豆豆上來(lái)，然后大家問(wèn)：“這是什么豆？”上來(lái)的小朋友指著(zhù)自己的豆豆來(lái)回答。

　　示范：師：我先來(lái)點(diǎn)一次豆豆，引導幼兒一起唱:“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆�！�

　�。ㄓ螒蚯榫车膭�(chuàng )設，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問(wèn)問(wèn)哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強化記憶。）

　　結束：游戲多次后，請一名幼兒來(lái)點(diǎn)豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現在跟著(zhù)豆媽媽再去找找有沒(méi)有別的味道的豆豆吧。

　　活動(dòng)反思

　�、边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè )形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂(lè )融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè )。這樣的音樂(lè )素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�、步虒W(xué)策略的有效性。

　�、劈c(diǎn)豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀(guān)察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設計，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動(dòng)作。

　�、圃趯W(xué)習理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強調歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

　�、辰處熃虘B(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì )影響孩子們學(xué)習的興致，在這次音樂(lè )活動(dòng)中，老師始終以飽滿(mǎn)的情緒感染著(zhù)活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

　　建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉�，F在的家長(cháng)都什么主意孩子的飲食，會(huì )避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思10

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)習歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭�做好事的經(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。

　　2、曲譜、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲。

　　1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

　　2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

　　二、導入活動(dòng)。

　　1、你有好朋友嗎?你的`好朋友是誰(shuí)?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?

　　2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì )扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )如何幫助好朋友。)

　　3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

　　3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )旋律念歌詞。

　　2、完整教唱歌曲。

　　3、幼兒齊唱歌曲。

　　4、練習對唱。

　　五、復習

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思11

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

　　2、引導幼兒學(xué)習宣染的基本方法。

　　3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養幼兒初步表現美的能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習宣染的基本方法。

　　2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種調好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛生紙、調色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂(lè )帶、絲巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：(時(shí)間大約5分鐘)

　　師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?

　　(色彩的對稱(chēng)、線(xiàn)條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說(shuō)一邊)，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

　　二、展開(kāi)：(時(shí)間大約20分鐘)

　　1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

　　2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的'材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

　　3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多(教師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(cháng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

　　4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試?請幾個(gè)幼兒嘗試。

　　4、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著(zhù)出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡回指導。

　　5、教師小結。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì )了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。

　　6、展示會(huì )：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂(lè )，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著(zhù)自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎?

　　三、結束：(時(shí)間大約5分鐘)

　　請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思12

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒學(xué)習穿珠子的正確方法，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

　　2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調的能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、兒歌《穿珠子》

　　2、穿好的珠子若干串

　　3、一端打結成繩頭的繩子

　　4、帶孔的彩色塑料珠子若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀(guān)察和觸摸。

　　3、教師啟發(fā)幼兒根據小組觀(guān)察的結果，說(shuō)一說(shuō)穿珠子所需要的材料。

　　你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

　　4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

　　猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

　　5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。

　�。�1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過(guò)去。

　�。�2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來(lái)。

　�。�3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過(guò)去。

　　6、幼兒開(kāi)始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導。

　　7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價(jià)各自的作品。

　　8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀(guān)程度等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師鼓勵幼兒將穿好的.珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

　　五、資料庫

　　穿珠子

　　穿珠子，穿珠子，

　　拿起小繩子，拿顆小珠子。

　　大家一起來(lái)，穿穿小珠子。

　　紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

　　串成一串長(cháng)珠子。

　　六、活動(dòng)總結

　　孩子們不僅學(xué)習穿珠子的正確方法，還體驗了動(dòng)手操作的樂(lè )趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調的能力�；顒�(dòng)開(kāi)始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思13

　　一、活動(dòng)目標:

　　1、能用身體有節奏的跳躍.

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備:

　　歌曲磁帶《會(huì )跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話(huà):寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?

　　2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請小朋友一起來(lái)嘗一嘗。

　　師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

　　3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的.?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)

　　4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì )怎樣跳呢?請你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　各種動(dòng)作表現跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學(xué)習。

　　5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì )在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)

　　有節奏的隨音樂(lè )模仿跳跳糖跳舞。

　　四、延伸活動(dòng):

　　吃糖多了對牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思14

　　活動(dòng)目標：

　　1、萌發(fā)對裝飾畫(huà)的興趣。

　　2、培養用各種材料認真仔細的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。

　　3、學(xué)習用粘貼的方法裝飾小花帽。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：培養用各種材料認真仔細的'進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。

　　難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。

　　2、各色顏色的小花和小粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入

　　1、幼兒到教室里尋找秘密。

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。

　　2、播放PPT，認識多種多樣的帽子。

　　引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。

　　4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。

　�。ㄈ�）結束

　　1、點(diǎn)評幼兒作品。

　　2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。）

小班藝術(shù)教案及活動(dòng)反思15

　　一、農家樂(lè )歌曲活動(dòng)

　　活動(dòng)：

　　1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛(ài)家鄉。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì )唱歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂(lè )旋律餓表達的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　�。�1）出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的景物。

　�。�2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內容。

　�。�3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來(lái)。

　�。�4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

　�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè )趣。

　　二、幼兒園寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：

　　培養幼兒認真觀(guān)察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　圖畫(huà)紙、彩色筆指導要點(diǎn)：

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的.哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　指導要點(diǎn)：

　　1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。

　　2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導幼兒借助人物四肢關(guān)節活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢后參照著(zhù)畫(huà)。

　　要求幼兒認真觀(guān)察作畫(huà)，完成后請幼兒互相觀(guān)賞作品。

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