生物教學(xué)總結

時(shí)間:2025-03-05 08:20:50 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

關(guān)于生物教學(xué)總結匯總9篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的生物教學(xué)總結9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于生物教學(xué)總結匯總9篇

生物教學(xué)總結 篇1

  短短三年,已經(jīng)帶過(guò)兩屆文科班了。第一屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試全部通過(guò),這一屆才參加完考試,等待結果中!文科班和理科班的教學(xué)不同,備課,作業(yè)要求,及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開(kāi)展文科班的生物教學(xué),是我一直在思考的問(wèn)題。

  一、我校文科班現狀作為一個(gè)省示范高中

  我學(xué)校還是以理科為主打,當然文科也是很強的,縣里面的文科狀元,文科前幾名一直在本校。今年的全縣文科前20名中,我校占了一大半。但是同理科班相比,文科班學(xué)生相對來(lái)說(shuō),有點(diǎn)良莠不齊。好學(xué)生非常優(yōu)秀,但有一小部分學(xué)生在學(xué)習上自主性不夠。高一文理分班后,文科學(xué)生在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時(shí)候,文科班平均每周也只有一節生物課,學(xué)生更加不重視這門(mén)課程了。

  二、我在文科班教學(xué)中的所見(jiàn)所思所感說(shuō)實(shí)話(huà)

  我的兩屆文科班課堂教學(xué)中,有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目,學(xué)生興趣不大,有一部分學(xué)生交頭接耳或者做其他事情了,聽(tīng)課的學(xué)生恐怕只有一半而已,課堂紀律不好。有些時(shí)候,我的聲音淹沒(méi)于學(xué)生的.唧唧喳喳中了,怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè),因為沒(méi)必要。一半的學(xué)生積極聽(tīng)課已經(jīng)足夠了,不需要額外增加他們負擔。而有些自覺(jué)性不夠好的學(xué)生,布置了最后也是抄襲了事。我常常感覺(jué),在文科班上課好累,比理科班更消耗體力和精力。

  三、文科班教學(xué)策略首先,激發(fā)興趣。

  俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師!生物是一門(mén)和生活緊密聯(lián)系的學(xué)科,生活中的種種生物現象都可以激起學(xué)生學(xué)習的興趣,所以,應當多與生活相聯(lián)系,引起學(xué)生學(xué)習的興趣。

  其次,有的放矢。文科班要求較低,所以,一些難度較大的問(wèn)題,可以放棄。建議參考學(xué)業(yè)水平測試大綱備課上課。

  再次,及時(shí)復習反饋。一般每節課可以留一段時(shí)間讓學(xué)生當場(chǎng)練習,及時(shí)記憶?稍诿抗澱n課前復習回顧前一次課堂內容;也可以在每節課課余做一些小練習。

  最后,多與班主任交流。每個(gè)班里都會(huì )有一些“學(xué)業(yè)水平測試達標危險分子”,及時(shí)與班主任溝通,早些注意。

  只要有心,只要肯投入,文科也好,理科也罷,都可以吸引學(xué)生興趣,快樂(lè )教學(xué),快樂(lè )學(xué)習!

生物教學(xué)總結 篇2

  本學(xué)期,我擔任七、八年級各兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。

  一、 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的`程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

生物教學(xué)總結 篇3

  本學(xué)年我擔任七年級(1,3)二個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行,向每一節課要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力現總結如下:

  一、 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中,缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時(shí)間,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表?yè)P,鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象,我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵,對學(xué)生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P,不能批評,未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)

  三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

生物教學(xué)總結 篇4

  以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新,改革教學(xué)和學(xué)習方式,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內涵性發(fā)展。同時(shí),以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自主化教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。

  1深入學(xué)習課改理論,積極實(shí)施課改實(shí)踐

  1.1以課程標準教材為“切入點(diǎn)”,強化理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐。

  1.2充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái),做到以學(xué)促研,以研促教,真正實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  2強化教學(xué)過(guò)程管理,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,提高課堂效益,規范教學(xué)常規管理,抓好“五關(guān)”

  2.1備課關(guān)要求年青教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。按照學(xué)校要求每節課后記錄教學(xué)反思,對于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時(shí)整理、總結并記錄,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

  2.2上課關(guān)大家教學(xué)必須用學(xué)案,教師走學(xué)術(shù)性的道路。在課堂教學(xué)中執行課堂教學(xué)質(zhì)量考核標準,注重課堂教學(xué)效率、教學(xué)方法、學(xué)法指導的考核,逐步減少課堂教學(xué)中“滿(mǎn)堂灌”、效率低下和“三不管”的現象。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,精心上好每一節生物課;及時(shí)反饋總結教學(xué)效果和經(jīng)驗,切實(shí)打造高效課堂。

  2.3作業(yè)關(guān)首先要控制學(xué)生作業(yè)的量,本著(zhù)切實(shí)減輕學(xué)生負擔的'精神,要在作業(yè)批改上狠下功夫。對于作業(yè)中出現的較為集中的問(wèn)題開(kāi)展備課組內的分析討論,做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋糾錯,進(jìn)行有針對性的輔導。根據學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

  2.4考試關(guān)以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。

  3加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作

  學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,備課組按照制定的學(xué)期工作計劃,教研活動(dòng)、學(xué)生課外活動(dòng)的安排等。組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、教改試驗、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng),做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jì)热荨?/p>

  4學(xué)科組其他方面

  4.1加強教研組建設興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍,特別要把新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

  4.2教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(cháng)牽頭每周集體備課一次,定時(shí)間定內容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  4.3教研組活動(dòng)要有計劃、有措施、有內容,在實(shí)效上下功夫,要認真落實(shí)好組內的公開(kāi)課教學(xué)。

  4.4積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),每位教師聽(tīng)課不少于學(xué)校要求,興“聽(tīng)課,評課”之風(fēng),大力提倡組內隨堂聽(tīng)課。

  4.5加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續本著(zhù)團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓的前提下,出色地完成各項任務(wù)。

  20xx.8.31

生物教學(xué)總結 篇5

  這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月,我承擔預科理科班﹑06級音樂(lè )本科班﹑06級化學(xué)c班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對待教學(xué)工作格外慎重,用心研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結:

  一、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度

  由于所教授的班級英語(yǔ)水平相對薄弱,大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機不強,認為通過(guò)高考之后,英語(yǔ)的地位就大大弱化了,甚至應該退居二線(xiàn)。英語(yǔ)課因被規定為校級必修課,學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上,為得只是獲得學(xué)分。

  針對這種現狀,在給每一個(gè)授課班級上第一堂課時(shí),我就明確地分析講解了學(xué)習英語(yǔ)的重要性,從英語(yǔ)本身的功用﹑英語(yǔ)和其專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響,并宣布了學(xué)習要求和本學(xué)期學(xué)習計劃,使學(xué)生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態(tài)度端正。

  二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法,盡快適應大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

  由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園,對于大學(xué)英語(yǔ)的'教學(xué)與學(xué)習方法都需要一個(gè)適應﹑調整的過(guò)程,加上,大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式,形成了“啞巴英語(yǔ)”,課堂上被動(dòng)接受的多,主動(dòng)參與的少,課后死記硬背,幾經(jīng)周折,英語(yǔ)成績(jì)不見(jiàn)起色,不收成效,干脆置之不理,形成惡性循環(huán)。針對這種現象,我在講解課文和練習時(shí)都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學(xué)習和解題方法,把課堂看作是體驗英語(yǔ)學(xué)習的契機,是分享英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗的園地,強調學(xué)生的主體參與性和學(xué)習能動(dòng)性。

  三、認真備課,優(yōu)化教法

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性,我每天我都認真備課,認認真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好一堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣,貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料, 寓教于樂(lè ),促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽(tīng)資料的采集, 趣味語(yǔ)料的搜集,也使我在教學(xué)過(guò)程中體驗到了教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性, 這樣,授課就事半功倍。

  同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì )到,備課不僅要備教法,還要備學(xué)生。一方面,大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng) ,說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英文教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,一部分學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,接受能力相對較強,因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果也不甚理想。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,因材施教,對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有指導意義。

  四、及時(shí)接受反饋,調整教法

  課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果。課間,通過(guò)談話(huà)交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習需求,虛心吸取意見(jiàn)和建議,及時(shí)調整教法。課后,我通過(guò)堅持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)(每單元保證至少一次),歸納和總結學(xué)生的易誤點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預科理科班進(jìn)行期中測試,以考促學(xué),以考促改。工作之余,我常常向老教師請教和學(xué)習,以期獲取專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法的提高。

  作為一個(gè)初上講臺的教師,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,對教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段,教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉型時(shí)期,回顧自己短暫的授課歷程,我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí),當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到干擾,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,認真研究教法,采取有利方法解決困難。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,但是,我有信心在未來(lái)的教學(xué)中,在各位領(lǐng)導﹑老師﹑前輩的監督與指導下,排除困難﹑戒驕戒躁,繼續嚴格遵守各項規章制度,更加認真嚴謹地從事教學(xué)工作,力爭取得更大的進(jìn)步。

生物教學(xué)總結 篇6

  本學(xué)期我擔任高一2個(gè)班的生物教學(xué)工作,在教學(xué)中我做到了認真備課、上課,課后認真進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  現把工作中的一點(diǎn)體會(huì )總結如下:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,每堂課都在課前做好充分的準備。

  2、認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。 初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。

  二、做好課后反思。

  課堂教學(xué)重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。所以在教學(xué)中要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)方法,對自己的教學(xué)得失進(jìn)行較深入的思考和總結,這樣才能使我們的教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導改進(jìn)以后的教學(xué)。

  三、不斷學(xué)習、更新理念

  在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。

  為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  四、目前存在問(wèn)題:

  主要還是受到課時(shí)的限制,特別是高一教學(xué)內容多,學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識,

  礎比較薄弱,這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現出來(lái)。再者由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),學(xué)校不夠重視,學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情,平時(shí)把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。

  五、培養了學(xué)生多方面的能力

  1、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

  注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習內容更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的'理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。

  2、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式

  積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,達到事半倍的學(xué)習效果。

  總之,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

生物教學(xué)總結 篇7

  時(shí)間流逝,光陰似箭,我們在感嘆時(shí)間過(guò)得飛快的同時(shí),四個(gè)月的頂崗實(shí)習已漸漸接近尾聲。支教的日子就像一杯清茶,雖沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,但那份淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。在頂崗過(guò)程中,我們進(jìn)行了生物教學(xué)研修活動(dòng),在此次活動(dòng)中我的生物教學(xué)技能得到了很大的提高。

  1、在業(yè)務(wù)方面:

  繼續樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,備好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的.要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的年輕老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)手段。

  3、積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力,更新專(zhuān)業(yè)知識,提高學(xué)歷層次,進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法手段,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中的典型事例,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  5.研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。增強愛(ài)崗敬業(yè)的責任感提升教師教書(shū)育人的使命感、光榮感,促進(jìn)教師依法執教,互相尊重,平等民主地對待學(xué)生和家長(cháng),廉潔自律,為人師表,團結協(xié)作,不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新是加強師德修養的主要任務(wù),也是研修活動(dòng)的核心內容。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  三人行必有我師。在這次研修中,我們共同探討,共同學(xué)習,共同交流和分享,對新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題暢所欲言,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。也讓我更加深刻地的意識到自己對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠,對實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高。

  短暫的遠程研修結束了,但我們仍會(huì )繼續努力,不斷提升自己!

生物教學(xué)總結 篇8

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設,適應社會(huì )和繼續學(xué)習,打下必要的基礎。

  二、教學(xué)任務(wù)

  我擔任的工作是初一(3、4、5、6、7、11、12)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。

  三、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前充分預備:備好課。

 、僬J真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自若;參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、學(xué)校下發(fā)的《新課標 教案》、本人選購的材料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本材料書(shū)備好每節課,充分知道應補充哪些材料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現象,引起的疾病等。

 、 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)、課前預備好演示實(shí)驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

 、普n堂上的情況。

  本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性,也充滿(mǎn)的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內容教學(xué)的過(guò)程中,我必須謹慎用詞,充分調動(dòng)本人的應變能力來(lái)應答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜情況。其余內容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

  課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生,在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí),能做到耐心引導、適當提示,使學(xué)生通過(guò)本人思考推得答案,從而大大鼓勵了學(xué)生,此外,我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,用語(yǔ)言、用模型、用生活中與本身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。

  2、積極參與聽(tīng)課、評課和調教比賽。

  虛心向師傅、其他老師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),并通過(guò)參加本學(xué)期教育局組織的生物調教比賽,充分鍛煉本人的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求本人,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng )新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  三、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調教比賽中,我認真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué),且在科組組織到陵水觀(guān)摩決賽的極佳機會(huì )中,我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)本人的教學(xué),形成我獨特有效的教學(xué)。

  四、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復習不到位,不重視生物的學(xué)習;有時(shí)我對課堂的控制和調動(dòng)欠佳。

  本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jì)仍然是參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè )相伴。我將一直本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

生物教學(xué)總結 篇9

  今年的生物高考終于結束了,新課標,新高考,有新的變化是正常的,但總會(huì )平穩過(guò)渡,這是我一直跟學(xué)生強調的,我的復習策略也是這樣的,穩中有變。

  一,求實(shí)———夯實(shí)基礎,注重落實(shí)

  1,以quot;兩綱quot;為依據,夯實(shí)基礎

  分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn),高考注重考查生物學(xué)主干知識,堅持以quot;能力立意quot;為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的,這就要求我們應依據quot;兩綱一本(教師應是多本)quot;踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念,基本原理,基本規律,基本技能和基本科學(xué)方法。

 。1)重視高二,以水平測試促高考

  高二水平測試考試是高考的前提,是高考的基礎,是高考的第一輪復習,為高考做準備,尤其為文基和理基打下堅實(shí)的基礎,是對高三高考的做貢獻,因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(jì)(A占15。77%,B占38。26%,C占39。9%,D占6。04%,沒(méi)有E,超過(guò)47中,全部都排在區的第一名,超過(guò)第三組),在高三的市一模,二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。

 。2)整體規劃,按步就班

  在學(xué)期初,就要及時(shí)制訂好全年的整體復習計劃,并告訴學(xué)生,使師生緊密配合好。計劃分四輪復習,其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習。

 、俚谝惠喪侨娴南到y的復習階段;

 、诘诙喪菍(zhuān)題的復習階段;

 、鄣谌喪蔷C合測試階段;

 、艿谒妮喪强记拜o導及回歸基礎階段。

 。3)團結協(xié)助,樂(lè )于奉獻

  作為備課組長(cháng),要求高三教師要集體備課先行,quot;三步一導quot;的集體備課模式:先個(gè)人,后集體,再個(gè)人的備課順序。

 、賯(gè)人備課要做到quot;四備quot;,quot;五精quot;。備大綱(課標),備教材,備學(xué)案,備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標,精心組織教學(xué)內容,精心組編題目,精心運用教學(xué)策略,精心優(yōu)化學(xué)案。

 、诩w備課要做到quot;一個(gè)結合quot;,quot;兩個(gè)發(fā)揮quot;,quot;三定三統一quot;。即集體備課與個(gè)人備課相結合;發(fā)揮骨干教師的作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間,定內容,定主備人;統一進(jìn)度,統一重難點(diǎn),統一練習和測試題目。

  通過(guò)集體備課,大家對知識的理解更加全面,對知識深度,廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團結協(xié)作,樂(lè )于奉獻的群體。

  2,注重落實(shí),構建知識網(wǎng)絡(luò )

 。1)全面復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )

  基礎教學(xué)是第一輪復習的重中之中,沒(méi)有基礎就談不上能力,打好了基礎能力才會(huì )提高。一輪復習必須立足課本,以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,并根據開(kāi)始確定的臨界生分層教學(xué)。復習內容要細而全,要有層次。

  基礎知識的教學(xué)以基礎為前提,也應把深刻,準確,熟練作為目標。在方法上要舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,可運用概念圖,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi),比較,歸納,整理和綜合,構建學(xué)科知識體系,形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖。從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎進(jìn)入, 涉及到多個(gè)章節,先簡(jiǎn)單后復雜,體現了學(xué)科內知識的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí),是否具備知識的綜合運用能力,讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用,也讓學(xué)生體會(huì )到quot;題在書(shū)外,答案在書(shū)內quot;,所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏(yíng)家。

 。2)規范訓練答題,注重表達能力的培養

  教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系;組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性,準確性,邏輯性,創(chuàng )新性,正確使用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),除加強解法指導,重視解題思路分析外,要注重表達能力的培養。

  二,求活————學(xué)以致用,靈活多變

  1,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用

  注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,不僅體現了生物科學(xué)的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )及人類(lèi)生活的影響之大,也是高中quot;新課標quot;的'課程理念之一。教學(xué)中應盡力挖掘教材中quot;理論與實(shí)踐quot;的結合點(diǎn),以知識的靈活應用作為學(xué)習的目標,努力做到學(xué)以致用;應密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想,分析,綜合,遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養學(xué)生的遷移能力,創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在每年的高考命題中,都會(huì )更多地聯(lián)系生產(chǎn),生活實(shí)際,如今年的高考命題中就有不少

  2,靈活多變。

  與傳統教學(xué)方式相比,新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉移:

 、僦刂R傳授,知識理論體系的構建rarr;重學(xué)生能力培養和發(fā)展,重視聯(lián)系生活實(shí)際;

 、谥刈ズ秒p基教育rarr;除重視雙基教育外,同樣重視良好正確的情感態(tài)度,觀(guān)念的養成;

 、壑亟處焣uot;教quot; ,行為的主體是教師rarr;重學(xué)生quot;學(xué)quot;,行為的主體是學(xué)生;

 、苤刂v授式,呈現式,灌輸式教學(xué)方式rarr;重合作式,探究式,主動(dòng)自主式的教學(xué)方式;

 、葜亟Y果(結論),規律知識的掌握rarr;重過(guò)程(體驗),重生物學(xué)素養的養成;

  因此教師在復習過(guò)程中,應根據內容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達到最佳教學(xué)效果。

 、 對知識面寬,難度小的內容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中,要講中有練,講練結合。主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗中,在教師提問(wèn),設問(wèn)的引導下,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,回憶,對比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現的。因此,凡是學(xué)生自己能分析解答的問(wèn)題,就應該啟發(fā)他們自己來(lái)完成,實(shí)現講講練練,以練促講。

 、趯χ攸c(diǎn)突出,重在應用的內容應采用精講精練的方法。在精講多練的課中,要練中有講,在學(xué)生練習前和練習過(guò)程中,教師都要正確,及時(shí)而恰當地引導學(xué)生的思維活動(dòng),并對技能作必要的提示,使學(xué)生少走彎路,少犯或不犯錯誤,把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中,最后作簡(jiǎn)短的總結講評。實(shí)行練練講講,邊練邊講,以講促練。

【生物教學(xué)總結】相關(guān)文章:

生物教學(xué)總結09-23

生物教學(xué)總結范文10-14

生物教學(xué)總結[優(yōu)選]07-05

生物教學(xué)總結【精華】07-13

【精品】生物教學(xué)總結07-12

生物教學(xué)個(gè)人總結07-05

(熱)生物教學(xué)總結07-05

生物教學(xué)總結(熱門(mén))07-05

新課改生物教學(xué)總結10-26

生物期末教學(xué)總結10-31

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆