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《布置理想的家居》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《布置理想的家居》教案 ，歡迎閱讀與收藏。
《布置理想的家居》教案 1
教學(xué)目標
(1)學(xué)會(huì )居室美化的平面設計與效果圖制作。
(2)培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)、對美好生活的追求。
(3)培養學(xué)生細致、耐心、認真完成制作的學(xué)習態(tài)度和良好品質(zhì)。
(4)學(xué)會(huì )對身邊事物觀(guān)察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個(gè)性培養和請頂師長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。
重點(diǎn)
居室布置設計方案
難點(diǎn)
設計中創(chuàng )新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學(xué)準備
剪刀、卡紙等
教學(xué)方法
體驗法、討論法
板書(shū)設計布置理想的家居
注意的問(wèn)題：1整體布局、2室內線(xiàn)條美感、
3、比例關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
引入新課：
1、教師提出問(wèn)題：生活中，我們停留時(shí)間最長(cháng)的'地方是哪里？
學(xué)生回答：家。引入課題。
2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？
學(xué)生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師：這些溫暖、親切、充滿(mǎn)生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造。學(xué)生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛等等
4、教師：聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識和生活中的實(shí)際感受來(lái)想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。
學(xué)生討論。
5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學(xué)注意聽(tīng)，然后歸納出重點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見(jiàn)，不一定準確）
6、教師引導學(xué)生逐步歸納出正確的結論�？勺錾倭康狞c(diǎn)評，對范例加以評述。
7、分組：（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個(gè)單元方案）
8、評價(jià)：提出問(wèn)題：應從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)？直至總結出若干可行的評價(jià)點(diǎn)。
自評、互評、發(fā)表自己的見(jiàn)解。
9、小結：展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強化學(xué)生印象，領(lǐng)會(huì )本課內容，希望未來(lái)影響學(xué)生生活實(shí)際生活。
《布置理想的家居》教案 2
一、課題:
布置理想的家居
二、教學(xué)目標:
1、居室美化的平面設計與效果圖制作。
2、培養對生活的熱愛(ài)、對美好生活的追求，以及細致、耐心、認真完成制作的學(xué)習態(tài)度和良好品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對身邊事物觀(guān)察、理解的敏銳程度。
4、自信、個(gè)性培養和傾聽(tīng)師長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn):居室的布置設計方案。
難點(diǎn):設計中創(chuàng )新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
四、課前準備:
1、學(xué)生收集圖片、材料、速寫(xiě)練習
2、準備繪畫(huà)工具及材料、學(xué)生自制五角星；
3、對家庭中的家具和電器進(jìn)行單線(xiàn)速寫(xiě)。
4、教師準備調整多媒體設備、課件播放情況。
五、教學(xué)過(guò)程：
導語(yǔ)：家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實(shí)用舒適，充滿(mǎn)親切與溫馨。那么，如何才能體現出主人的品位和情調呢？下面讓我們來(lái)看一些圖片，也許從中我們會(huì )受到一點(diǎn)不同的感受。
�。ㄕ故緢D片及生活照片初步了解家居環(huán)境）
師：這就是我們的家居環(huán)境，這就是我們今天要學(xué)習的內容《布置理想的家居》。
師：欣賞了這些家居圖片，大家想到家，會(huì )想到哪些詞匯呢？學(xué)生：溫馨、溫暖、親切、父母等（學(xué)生邊說(shuō)，老師板書(shū)）
師：這些溫暖、親切、充滿(mǎn)生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造？學(xué)生討論后回答。學(xué)生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛??師：欣賞了這些圖片，我們發(fā)現這些居室都具有哪些獨特的風(fēng)格呢？（師生共同分析）
�、佻F代風(fēng)格、②田園風(fēng)格、③中式風(fēng)格、④歐式風(fēng)格、等等。
師：那么，你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？怎樣的家居布置才是最理想的？下面請同學(xué)們預習課文，思考下列幾個(gè)問(wèn)題？（把問(wèn)題板書(shū)在黑板上）
1、家居的區域與功能：
客廳——會(huì )客、娛樂(lè )、聚談餐廳——吃飯臥室——休息、儲藏書(shū)房——看書(shū)、學(xué)校、工作廚房——做飯、炒菜衛生間——洗漱、化妝、上廁所陽(yáng)臺——休閑2、家居設計包括哪些因素：①整體布局，合理劃分區域；
�、诩揖邤[放錯落有致、空間利用合理，不過(guò)分擁堵③色彩明快，色調和諧而富有變化④體現主人的品位和生活情調
3、本課設計圖有幾種表達方式？說(shuō)說(shuō)表達方式的特點(diǎn)？方法一、用單色線(xiàn)條繪制的居室平面圖：準確、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀(guān)、鮮明方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置。 4、怎樣才能使居室的布局最理想：①確定比例關(guān)系，畫(huà)出居室平面圖；②定出門(mén)窗位置；
�、郯醇揖叩谋壤�(huà)出外形或剪成紙片；④根據居室功能，進(jìn)行組合拼貼和繪制。六、布置作業(yè)：
通過(guò)以上的學(xué)習，了解了家居的區域與功能、因素、表達方式和制作，同學(xué)們，你們利用手中的`材料，能否將自己居室的平面圖畫(huà)出來(lái)呢？在此基礎上設計一個(gè)你認為最理想的居室平面圖。
要求：小組成員分工合作，共同完成平面圖；展示作品，賞析作品
將大家的作品展示到展臺上，各組同學(xué)通過(guò)討論、賞評在你認為滿(mǎn)意的作品上貼上五角星。得到的星最多的將獲得“最佳創(chuàng )意獎”，我們還將評出“最佳上進(jìn)獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作獎”。并請獲獎的組或同學(xué)談一談制作的感想和小組合作的情況，對他人的作品給予一點(diǎn)熱情的評價(jià)。
師生共同總結本課學(xué)習的內容。
七、板書(shū)設計：
布置理想的家具
教學(xué)目標：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
八、教學(xué)心語(yǔ)：
一幅作品就是一朵燦爛的花兒；一幅作品就是凝聚勤奮的成功；
《布置理想的家居》教案 3
教材分析：
本課設置從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中所包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學(xué)生的生活品位。通過(guò)對居室及主題墻面的設計，將學(xué)生引導到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去，為他們一生在此領(lǐng)域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解家居布置的要點(diǎn)，學(xué)會(huì )繪制家居設計效果圖。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)賞析圖片，了解家居布置的要點(diǎn)，探究效果圖的繪制方法，并設計一幅家居設計效果圖。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察身邊事物的習慣，滲透對美好生活的熱愛(ài)與追求。
教學(xué)重點(diǎn)：居室的`布置設計。
教學(xué)難點(diǎn)：設計中創(chuàng )新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：播放歌曲《家》，利用其歌詞導入。
二、 探索新知：欣賞中西式家居布置立體圖與平面設計圖，討論并家居布置共同的特點(diǎn)：
1、 書(shū)房——體現個(gè)人興趣與愛(ài)好，展現個(gè)人的藝術(shù)品位。
2、 客廳——交流場(chǎng)所 錯落有致， 空間利用合理
色彩明快，色調和諧并富于變化。
花卉植物，增添生氣。
3、 臥房——休息場(chǎng)所，溫馨舒適。
三、 大顯身手
1、 單線(xiàn)條繪制效果圖——準確、清晰。
2、 色彩繪制效果圖——直觀(guān)、鮮明。
3、 彩紙拼貼效果圖——裝飾性強。
4、 紙片拼擺效果圖——可變換家具擺放位置。
四、 展示交流：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生簡(jiǎn)介作品，以鼓勵式為主。
五、拓展：你學(xué)會(huì )了什么？有什么體會(huì )？
《布置理想的家居》教案 4
今天我說(shuō)課的內容是《布置理想的家居》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣做，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程、六個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設計。
一、教材分析
本課是人美版初中美術(shù)15冊第10課，依據美術(shù)新課程標準的理念，我明確了本課屬于綜合·探索。通過(guò)對居室及主題墻面的設計，將學(xué)生引導到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去，為他們一生在此領(lǐng)域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎，
這是作為一個(gè)追求高尚生活的普通人所需要的。
二、學(xué)情分析
依據初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維占主體地位，因而直觀(guān)性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
三、教學(xué)目標
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標分成三個(gè)維度來(lái)闡述。
知識與技能目標：居室美化的平面設計與效果圖制作（手繪、剪貼、電腦）。
過(guò)程與方法目標：培養細致、耐心、認真完成制作的學(xué)習態(tài)度和良好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生個(gè)性、自信，傾聽(tīng)師長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)的包容情懷和對美好生活的追求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：居室的布置設計方案，因為此乃作業(yè)，是教學(xué)效果的最好體現。
教學(xué)難點(diǎn)：設計中創(chuàng )新意識、功能意識和審美意識的完美結合。要探究其中的.審美因素，正確理解功能與美化的關(guān)系很重要，關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設計理想的家居環(huán)境�？傊�，學(xué)生不可能全部自己“探究”出來(lái)，教師應發(fā)揮主導作用，一引導學(xué)生思索，二幫其總結歸納，師生互動(dòng)將其難點(diǎn)解決。
五、教學(xué)準備
教師準備：范作、等
學(xué)生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、繪畫(huà)工具等
六、教學(xué)方法
依據本課實(shí)際，我以體驗、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內容，目的在于學(xué)生做出有創(chuàng )意、功能合理、制作特點(diǎn)的效果圖來(lái)，認識到室內空間是一種美化了的物質(zhì)環(huán)境，是藝術(shù)與技術(shù)結合的產(chǎn)物。另外以音樂(lè )貫穿課堂，通過(guò)直觀(guān)的圖片欣賞，來(lái)達到教學(xué)目標。
七、教學(xué)過(guò)程
依據美術(shù)新課程標準的理念來(lái)組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過(guò)程設置如下：導入新課——講授新課——學(xué)生討論——作業(yè)展示——小結——拓展。
時(shí)間分配：導入2分鐘，講授新課10分鐘，討論5分鐘，學(xué)生練習23分鐘，展示拓展5分鐘。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課
生活中，我們停留時(shí)間最長(cháng)的地方是哪里？詞匯？這些溫暖、親切的氛圍要什么來(lái)營(yíng)造呢？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）
�。ǘ┲v授新課，教師演示
運用電腦圖片進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)
�。ㄈ⿲W(xué)生討論總結
聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱脑O想，你想如何布置？
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習，教師指導
由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè)，所以要求獨立完成。（教師提出明確作業(yè)要求）
�。ㄎ澹┱故咀鳂I(yè)，評價(jià)交流
學(xué)生自評互評和師評，尊重個(gè)性差異。（以鼓勵為主）
�。┩卣固岣�
本節學(xué)會(huì )了什么？體會(huì )是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會(huì )因今天所學(xué)的內容去美化生活嗎？
板書(shū)設計：目的是再現過(guò)程，突出強調重點(diǎn)。
《布置理想的家居》教案 5
教學(xué)目標：
(1)學(xué)會(huì )居室美化的平面設計與效果圖制作。
(2)培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)、對美好生活的追求。
(3)培養學(xué)生細致、耐心、認真完成制作的學(xué)習態(tài)度和良好品質(zhì)。
(4)學(xué)會(huì )對身邊事物觀(guān)察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個(gè)性培養和請頂師長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
居室布置設計方案
教學(xué)難點(diǎn)：
設計中創(chuàng )新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學(xué)方法：體驗法、討論法、查閱法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
聆聽(tīng)歌曲:《讓愛(ài)進(jìn)我家》
1、教師提出問(wèn)題：生活中，我們停留時(shí)間最長(cháng)的地方是哪里？學(xué)生回答：家。引入課題。
2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？
學(xué)生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師：這些溫暖、親切、充滿(mǎn)生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造。學(xué)生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛等等
二、教師：聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識和生活中的實(shí)際感受來(lái)想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。
學(xué)生討論。
1、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學(xué)注意聽(tīng)，然后歸納出重點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見(jiàn)，不一定準確）
2、教師引導學(xué)生欣賞課本學(xué)生作業(yè)逐步歸納出正確的結論。對范例加以評述。讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所，請想一想布置一個(gè)理想的客廳應該考慮哪些因素？
�。�1）體現主人的`品位和生活情調
�。�2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過(guò)分擁堵
�。�3）色彩明快，色調和諧而富有變化
�。�4）合理劃分使用區域，滿(mǎn)足人們的學(xué)習、生活、運動(dòng)、或娛樂(lè )等需要
�。�5）書(shū)房的設計最能體現主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位
3、教師提問(wèn)：劃分好區域后在干什么?學(xué)生總結:布置家居，色彩搭配，體現個(gè)性，你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀(guān)嗎？
根據學(xué)習和休息的需要，合理地劃分居室空間。
4，家居設計圖中是否可以隨意畫(huà)出家具的大��？為什么？
教師出示設計圖。
你能畫(huà)出自己居室的平面圖嗎？
方法一、用單色線(xiàn)條繪制的居室平面圖：準確、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀(guān)、鮮明
方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置
三、學(xué)生作業(yè)（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個(gè)單元方案）
四、作業(yè)展評，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
五、小結：
發(fā)揮創(chuàng )造力，按著(zhù)個(gè)人品味、感覺(jué)或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設計獨一無(wú)二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節日，為家居加添色彩和心思，增加生活情。在歌聲《越來(lái)越好》中結束本課。
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