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關(guān)于舞蹈教案合集8篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的舞蹈教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里,每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀(guān)察理解,模仿表現,又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現內心的感受,并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè )。體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí),本節活動(dòng)始終體現了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節,是孩子們盡情分享、交流的`時(shí)刻,滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象,最后我都對他們進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)準備:
光盤(pán),視頻播放
活動(dòng)目標:
熟練地變隊形
活動(dòng)過(guò)程:
跟音樂(lè )復習上兩節課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習變隊形,安排好每個(gè)孩子的位置及變隊形后的位置。
1、一字排列形
每個(gè)小朋友面對老師一字排開(kāi),各跳各的,沒(méi)有主從之分,這種隊形,優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢,不過(guò)顯然有些單調,是獨立式的基本型。
人 人 人人 人
2、雁行式
中間的突出來(lái),其它的依次退后些,如雁飛時(shí)的隊形,舞蹈的動(dòng)作也許仍相似,但是觀(guān)看著(zhù)認為中間突出的.是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。
人 人
人 人
人
3、散點(diǎn)式
是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數也多,所以也沒(méi)有前排較重要的感覺(jué)。
人 人 人 人
人 人 人
人 人 人 人
4、反復練習以上三種隊形
活動(dòng)延伸:
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗踢踏舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng )造快樂(lè )。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的基本特點(diǎn),感受《雨中曲》音樂(lè )與舞蹈的配合。
活動(dòng)準備
1、材料準備:音樂(lè )《雨中曲》,剪輯視頻。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“腳的律動(dòng)”,感受用腳舞蹈的.趣味性。
2、欣賞“雨中曲”視頻,初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我,創(chuàng )造快樂(lè ),進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
。1)玩“帶頭人”游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng )造快樂(lè )。
。2)合作表演踢踏舞。
舞蹈教案 篇4
“嗒嗒”舞步
有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩,她長(cháng)的很漂亮,身材也很苗條,天生是一塊跳芭蕾舞的料,可是,一場(chǎng)車(chē)禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害,從此,她被一把無(wú)形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天,她靠在窗前看外面的世界。突然,她聽(tīng)到優(yōu)美的舞曲和著(zhù)有節奏的舞步聲,她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看,原來(lái)是鄰居露露在跳芭蕾舞,她多么想像露露一樣,和著(zhù)優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀!對別人來(lái)說(shuō),這個(gè)心愿就像是舉手之勞,可對瑩瑩來(lái)說(shuō),這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跳芭蕾舞!薄昂⒆,你的腿……”說(shuō)著(zhù),瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)淚花。
早晨,瑩瑩的爸爸媽媽上班去了,瑩瑩的'腦海中有一個(gè)念頭不斷閃現——學(xué)跳芭蕾舞。
她用手扶著(zhù)輪椅,撐著(zhù)身體,努力站起來(lái),可是她的腿軟綿綿的,一下子倒在地上,腿上流出了血,可是,瑩瑩又堅強地站起來(lái),止住了要流出來(lái)的淚水,繼續練習著(zhù),她一次又一次的受傷,可每一次,她都會(huì )咬著(zhù)牙繼續站起來(lái)……
功夫不負有心人。終于有一天,瑩瑩站起來(lái)了,她能像正常孩子一樣,能跑能跳了!她脫離了捆住她幾年的輪椅,推翻了醫生無(wú)情的話(huà)語(yǔ),她用自己的努力,實(shí)現了自己的夢(mèng)想——芭蕾。
從此,每天瑩瑩都會(huì )在家練習跳舞;每天,她家都會(huì )傳來(lái)優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……!
舞蹈教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、 協(xié)調合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過(guò)創(chuàng )編、模仿來(lái)學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、 經(jīng)驗準備:幼兒會(huì )沿逆時(shí)針?lè )较蛘境梢粋(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分,熟悉音樂(lè )。
請小朋友聽(tīng)音樂(lè ),一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2、 學(xué)習基本動(dòng)作。
引導幼兒隨歌曲學(xué)習基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習圍著(zhù)舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的`方法。
6、跟音樂(lè )完整的舞蹈。
舞蹈教案 篇6
教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課
課題:《快樂(lè )的舞蹈》
課型:造型·表現
教學(xué)準備:
教具準備:教學(xué)課件,范圖等
學(xué)具準備:勾線(xiàn)筆,彩色畫(huà)紙,油畫(huà)棒
教學(xué)目標:
能力目標:培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力。
知識目標:了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
情感目標:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生對運動(dòng)物體的觀(guān)察力、記憶力和表現力。教學(xué)程序:
課前律動(dòng)(感受快樂(lè ))
集體表演《健康歌》。大家跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧!
一、欣賞激趣
1、課件播放視頻《企鵝跳舞》
同學(xué)們,我們這里現在是春暖花開(kāi)的時(shí)候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。
2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí),注意觀(guān)察舞蹈演員
的服飾,臉上的表情、動(dòng)作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。
二、體驗發(fā)現
1、綜合體驗
。绢^人)小游戲
教師說(shuō)明游戲規則:“我是快樂(lè )的木頭人,不行說(shuō)話(huà),不許笑”,說(shuō)完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評出優(yōu)秀的學(xué)生,并請出一學(xué)生來(lái)模仿。
2、觀(guān)察發(fā)現
(播放舞蹈圖片):看過(guò)圖片,也親身體驗了舞蹈動(dòng)作,你是否發(fā)現舞蹈的姿態(tài)是通過(guò)身體的哪些部位來(lái)表現的?(指名說(shuō))
教師進(jìn)行總結:舞蹈者的姿態(tài)是通過(guò)他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來(lái)表現的。而快樂(lè )的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣賞范作,學(xué)習繪畫(huà)方法
、沤處熓痉豆串(huà),邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟。
師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認識一下嘛?
生:想!
。ǔ鍪井(huà)家作品)(法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家
趙士英的速寫(xiě))
、普n件展示學(xué)生作品,引導學(xué)生欣賞過(guò)后,師提出問(wèn)題:看了這些小朋友的作品,誰(shuí)能告訴老師,如果要你畫(huà)一幅表現快樂(lè )舞蹈的.畫(huà)面,應該注意那些問(wèn)題呢?(學(xué)生獨立思考或小組討論后作答)
教師進(jìn)行總結:要通過(guò)大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來(lái)表現舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫(huà)面構圖更飽滿(mǎn)、畫(huà)面氣氛更熱鬧。
3、語(yǔ)言引導,構思畫(huà)面
把你曾經(jīng)表演過(guò)舞蹈或者看過(guò)別人跳舞的舞蹈的畫(huà)面畫(huà)下來(lái),并涂上顏色。畫(huà)完再剪下來(lái)。
四、自主創(chuàng )作
課件上出示作業(yè)要求:用勾線(xiàn)筆在畫(huà)紙上起稿,并用油畫(huà)棒快速的涂色在課件歡快的音樂(lè )聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導。
五、交流評析
學(xué)生把剪下來(lái)的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)舞蹈人物,說(shuō)出喜歡的原因。
六、小結延伸
師:今天大家都畫(huà)得不錯,把快樂(lè )舞蹈的場(chǎng)面表現在了畫(huà)面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫(huà)下來(lái),爭取把更多美的生活場(chǎng)景留在我們的記憶中和畫(huà)面上。
美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂(lè )課,樂(lè )興有余
而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng )造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂(lè )內容,在音樂(lè )課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門(mén)課中都做到“聲中有畫(huà),畫(huà)中有聲”,兩者和諧統一。根據小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè )的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。
舞蹈教案 篇7
【活動(dòng)設計】
自從孩子們看了《小木偶歷險記》后,對里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問(wèn)題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動(dòng)身體?”。我在區域中擺放的牽線(xiàn)木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿(mǎn)足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現時(shí),孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對“關(guān)節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè )磁帶、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、木偶跳舞。
師:前幾天,我們看了《小木偶歷險記》的影片,里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué),后來(lái)呀,它漸漸地變了,變得聰明又機靈,今天,小木偶又來(lái)了,現在,請出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P它。
2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì )木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)
3、師小結木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節會(huì )動(dòng))
4、我們人的各個(gè)小關(guān)節都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著(zhù)比較幾個(gè)動(dòng)作)
二、幼兒學(xué)跳木偶舞。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè ),自己學(xué)跳木偶舞。
提問(wèn):小木偶除了會(huì )做這些動(dòng)作外,還會(huì )做什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演。
3、個(gè)別幼兒表演。
三、游戲“拷貝不走樣”。
小木偶說(shuō)我們的`小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。
師:小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節能動(dòng),但是他們會(huì )做各種舞蹈動(dòng)作,現在請小朋友把你小木偶會(huì )跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。
1、師示范記錄方法(用單線(xiàn)條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復記。
五、展示交流。
互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數一數、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)
六、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒操縱木偶自由跳舞。
舞蹈教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1.在感知音樂(lè )的基礎上,掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
2.學(xué)習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈內容。
3.感受樹(shù)精靈之舞的喜悅,體驗與同伴舞蹈的快樂(lè )
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):存感知音樂(lè )的基礎上,掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈。
三、活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:課件、音樂(lè )、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花
2、幼兒前期經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂(lè )、認識楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的.隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè ),做律動(dòng)
師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著(zhù)一群可愛(ài)的,我們一起去找找它們吧。
請你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))
二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈
1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)
師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧!誰(shuí)來(lái)了?它們在干什么?
。úシ臫 -芴舞)
師:原卷它們在跳樹(shù)精靈之舞呢。
師:瞧,紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了(播放A段分解第一畫(huà)面)它們站J。!!7什么隊形呢? (圓形)(播放第二畫(huà)面)
師:樹(shù)寸.fi炙好可愛(ài)哦,我們也來(lái)變一變,變變變,我是楓樹(shù)精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹(shù)精靈。
師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請我們的
小朋友c'f’著(zhù)圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)
2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程:(完整欣賞)
師:樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè )的舞蹈,我們一起來(lái)欣賞吧。
師:你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?
幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現,教師梳理
師:;J友看到有的牽手了,還有的轉圈了。
師:那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢?
幼:紅色是楓樹(shù)精靈,黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹(shù)精靈,我是杏樹(shù)精靈。
3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈
師:看,精靈又跳起來(lái)了o(播放A段完整)
(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫(huà)面)
師:我們一起來(lái)跟跳舞吧。
師:你發(fā)現了什么?能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎?(幼兒用完整的話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō),教師做最后梳理)
師:是楓樹(shù)精靈先走,杏樹(shù)精靈在原地踏步,接著(zhù)是杏樹(shù)精靈走,走到楓樹(shù)精靈的中間,楓樹(shù)精靈在內圈原地踏步。
師:既然你們都發(fā)現了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來(lái)試一試吧。
師:剛剛我發(fā)現有的真聰明,是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。
師:跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳吧o(聽(tīng)音樂(lè )練習兩遍)A1(提醒前奏點(diǎn)頭)
(2)練習隊形3
播放視頻隊形3:
師:這段音樂(lè )楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))
。ㄐ訕(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好,舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步,手拉手舉到上面)
師:大家真聰明,都會(huì )跳了,跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧o(音樂(lè )A2)
師:我們接著(zhù)往下看。
☆(3)練習隊形4(繼續播放A段分解)
師:誰(shuí)看懂這圖譜了? (幼兒講述)
師:沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)
師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉,牽,走走,面對面
師:你能和好朋友來(lái)試一試嗎? (提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉身)(循環(huán)播放隊形4)一一另一段視頻
師:遇到困難了嗎?請你提出來(lái)。(幼兒提出問(wèn)題,一起解決并練習)
師:老師發(fā)現有一對跳的特別好,請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經(jīng)驗)
教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)
聽(tīng)音樂(lè )練習數遍(音樂(lè )A3)
(4)完整練習A段舞蹈
師:我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),看著(zhù)圖譜,看樹(shù)精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)
邊看教師邊說(shuō):楓樹(shù)先走,再是杏樹(shù),杏樹(shù)拉手向上舉……
師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧,和精靈一起跳舞了。2-3遍由慢到快)
4.看圖譜,學(xué)跳B(niǎo)段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?
(2)幼兒自由回答看到了什么?
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來(lái)仔細看看
師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)
(5)師:你們發(fā)現了什么? (位置換了,背對背,手放開(kāi)了)
師:我們一起來(lái)試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)
師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰(shuí)了?和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續做幾遍。
(6)完整做B段動(dòng)作:我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳吧。(播放B反復)站在現在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來(lái)一次。
5.完整跳《樹(shù)精靈之舞》
師:精靈舞會(huì )要開(kāi)始了,我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍連著(zhù)放。
。úシ诺沂盅h(huán))
三、聽(tīng)音樂(lè ),愉快的退場(chǎng)
師:樹(shù)精靈們,樹(shù)精靈的舞會(huì )結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場(chǎng)舞)
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