《小漁簍》教案

《小漁簍》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《小漁簍》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教材分析：

　　《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中，我以《音樂(lè )課程標準》的新理念為指導,以及音樂(lè )認知、感受的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設音樂(lè )情景，營(yíng)造和諧而快樂(lè )的學(xué)習氣氛，引導啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習、表現音樂(lè )、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我圍繞突顯以學(xué)生為主體，主動(dòng)體驗探索這一主線(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)尋找、體驗、比賽等多種活動(dòng)形式，循序漸進(jìn)地學(xué)習，扎實(shí)地掌握歌曲，并初步懂得學(xué)習的教學(xué)內容：

　　二、教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生用輕聲有感情地跳躍地演唱。

　　2、 通過(guò)表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。

　　3、 自主學(xué)習，通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )作，讓學(xué)生在快樂(lè )中體驗、感受音樂(lè )，培養學(xué)生創(chuàng )造力和表現能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)節奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。

　　五、教學(xué)準備;

　　電子琴、課件、教學(xué)光碟

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、 情景互動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、做《粉刷匠》. 律動(dòng) ，設疑：猜一猜，這是什么?電腦課件出示小漁簍，認識小漁簍，

　　2、 欣賞歌曲《小漁簍》(教學(xué)光碟播放)

　　說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到這首歌應該用什么樣的聲音演唱?

　　2、教師隨音樂(lè )伴奏范唱

　　要求學(xué)生認真聽(tīng)：小漁簍中都裝了什么?為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍?生回答，教師出示課件：魚(yú)，蝦，田螺，泥鰍的圖片。

　　3、有感情地朗讀歌詞。

　　4、 完整演唱第一段歌曲(聽(tīng)旋律填詞)

　　重點(diǎn)指導第一段的結束句。

　　師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個(gè)倒著(zhù)的小黑三角，它叫做頓音記號.小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個(gè)頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺(jué),你們聽(tīng),老師范唱此處.學(xué)生學(xué)唱.

　　5.自由填唱第二段歌詞.重點(diǎn)指導”呣”的哼鳴唱法.

　　6.完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進(jìn)行指導演唱。

　　歌曲感情處理，情感教育

　　師：小漁簍聽(tīng)到你們那么多人歌唱它，它可開(kāi)心了，雖然勞動(dòng)是辛苦的，撿田螺,小魚(yú)和蝦要付出很多的勞累,但孩子們都做得很開(kāi)心，這就是愉快的勞動(dòng)，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來(lái)吧。

　　7.接龍比賽,分組演唱歌曲.

　　(三)、 鞏固新知，再現快樂(lè )

　　1、 合作表演

　　師：請大家開(kāi)動(dòng)腦筋：我們還可以用什么形式來(lái)表現勞動(dòng)的快樂(lè )、表現漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現就怎樣表現

　　A、 分組討論動(dòng)作設計

　　B、 合作排練

　　2、 匯報表演

　　表演組：自編動(dòng)作歌表演

　　演唱組：用不同的演唱形式進(jìn)行演唱

　　3.總體評價(jià)

　　(四)、課堂總結，延續快樂(lè )

　　欣賞音樂(lè )《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

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