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仿編歌曲兩只老虎大班藝術(shù)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的仿編歌曲兩只老虎大班藝術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目的:
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞
2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲,培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
1、把全班幼兒分成五隊,菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋(píng)果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)
4、《兩只老虎》節奏圖譜,已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了!
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》
“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
。1)、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”
。2)、邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準,下面我們一邊拍節奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
。3)、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作)
“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的形式,引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
。1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片,請你們仔細觀(guān)察圖片,根據圖片上畫(huà)的內容,按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對不對?呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng )編,每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想,編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好,等都好后五組隊員來(lái)個(gè)比賽,聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住,等老師一搖鈴鼓,小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái),大家快快坐回座位好嗎?
。2)、幼兒分組觀(guān)察圖片,共同討論創(chuàng )編詞,并練唱,教師巡視指導,重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
。3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
。4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動(dòng)物舞會(huì )中結束活動(dòng)。
“老虎大王聽(tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì ),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請小動(dòng)物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)反思:
音樂(lè )是時(shí)間藝術(shù),節奏是音樂(lè )的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中;顒(dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請我們去玩自然而然的引出話(huà)題,激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì )有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設計成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著(zhù)就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊,都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習。大班幼兒的競爭意識較強,用小組比賽的形式鼓勵幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團結精神?偟膩(lái)說(shuō),幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運用電化教學(xué),創(chuàng )造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì )更感興趣,效果一定會(huì )更好的。
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