高級建筑師教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的高級建筑師教案,希望對大家有所幫助。
高級建筑師教案1
活動(dòng)目標
1。 認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。
2。 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3。 培養幼兒在活動(dòng)中有細致,獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備:
。保b有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
。ǎ保 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
。ǎ常 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
。玻舻睹咳艘话,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動(dòng)過(guò)程
一. 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
。。小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
。。這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
。1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
。2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示相應的貼絨教具)
。3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?
。4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?
長(cháng)方形的門(mén),如: 兩種圖形組成的門(mén)。
。5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。
三。、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。
。保鍪痉独。這是老師設計的.樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)
。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
。常绻闶墙ㄖ䦷,你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四。、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。
五、。幼兒操作,教師個(gè)別輔導。
。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六。、展出并評價(jià)幼兒作品。
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思:
面對這個(gè)繪畫(huà)內容,我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
高級建筑師教案2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )用線(xiàn)條畫(huà)背心,用自己喜歡的圖案來(lái)裝扮背心。
2、培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì),增強人際交往能力。
3、培養幼兒的審美能力和創(chuàng )造力,增強手腕的控制能力。
4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn):
用線(xiàn)條表現背心。
活動(dòng)準備:
1、蠟筆、繪畫(huà)紙若干。
2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖,外套一件。
3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤(pán)或錄音帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、老師播放“健康歌”的音樂(lè ),和幼兒一起做運動(dòng)。
老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”,做伸懶腰的動(dòng)作,說(shuō):天亮了,起床了,哇!今天的天氣真好,讓我們一起來(lái)做個(gè)運動(dòng)吧!
2、配班老師扮演小鴨子,邊擦拭額頭上的汗,邊用手抖抖衣服,哭著(zhù)說(shuō):我把背心弄濕了,可是,我沒(méi)有帶背心,不換背心會(huì )感冒的!
3、老師:小鴨子沒(méi)有背心換,怎么辦?有誰(shuí)愿意幫助小鴨子嗎?好,讓我們給小鴨子做背心吧!
二、學(xué)習新課
1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心,引導幼兒說(shuō)出背心的特征,讓幼兒用手順著(zhù)背心的邊沿摸一摸,初步感知背心的輪廓。
老師:小朋友,看,這是什么?(背心)
老師:背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?
老師:背心的領(lǐng)子是什么樣的?
老師:背心和我們穿的外套有什么不一樣?
2、老師示范畫(huà)背心。
老師:老師喜歡圓領(lǐng)的背心,要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來(lái)畫(huà)領(lǐng)子——彎彎一道線(xiàn),變成小圓領(lǐng);接著(zhù)畫(huà)肩寬——左邊一道線(xiàn),右邊一道線(xiàn);然后畫(huà)衣長(cháng)——輕輕一陣風(fēng),線(xiàn)條吹兩邊;最后封口——底下拉根線(xiàn),系緊兩邊線(xiàn)。
老師:看,背心畫(huà)好了,是件白色的背心,老師想讓背心變得更漂亮,有什么辦法嗎?
老師:好,老師給背心添上幾朵小紅花,讓兩條彩帶往下飄(肩寬出),看,圖案加完了,好看嗎?
小結:小朋友說(shuō)得對,給背心畫(huà)上自己喜歡的圖案,背心就會(huì )變得更加漂亮。
老師:老師做了件圓領(lǐng)的'背心,還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?
附兒歌:背心歌彎彎一道線(xiàn),變成小圓領(lǐng);左邊一道線(xiàn),右邊一道線(xiàn);輕輕一陣風(fēng),線(xiàn)條吹兩邊;底下拉根線(xiàn),系緊兩邊線(xiàn);仔細瞧一瞧,背心亮眼前;添上新圖案,背心更漂亮。
3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶,幼兒嘗試畫(huà)背心,老師巡回指導。
老師:老師給小鴨子做好了背心,接下來(lái),輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫(huà)紙。)
4、幼兒展示作品,分享繪畫(huà)成果。
老師:小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案,為什么要畫(huà)這些圖案?
老師:小朋友們真棒,制作的背心都很漂亮,小鴨子一定會(huì )很喜歡的!讓我們去給小鴨子送背心吧!
三、鞏固新知
1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶,帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾,扮演小鴨子)。
老師:小朋友們,把做好的背心拿好了,我們要跟著(zhù)小兔子去送背心了。
附兒歌:小鴨子小鴨子,做運動(dòng),弄濕背心一邊哭;小朋友,學(xué)雷鋒,幫小鴨子做背心;花背心,真漂亮,大家一起送背心;小鴨子,擦干淚,見(jiàn)了背心樂(lè )呵呵!
四、結束活動(dòng)
老師:背心送完了,讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區玩游戲)
延伸活動(dòng):
在美工區,可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料,使幼兒通過(guò)各自的奇思妙想,用不同方式設計衣服,創(chuàng )作更多的精美作品。
溫馨提示:
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中,在繪畫(huà)之前,老師要讓幼兒先了解背心的特征,讓幼兒摸一摸,初步感知背心的輪廓,繪畫(huà)時(shí),老師要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講解畫(huà)背心的步驟,并讓幼兒明白背心各處的表現方法。
2、老師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )作,畫(huà)各種款式的背心,當發(fā)現幼兒創(chuàng )作的作品不一樣時(shí),要及時(shí)表?yè)P,增強幼兒創(chuàng )作的信心。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,不要求幼兒會(huì )讀兒歌,只要幼兒理解兒歌的內容,借助兒歌掌握背心的繪畫(huà)方法就可以了,通過(guò)日積月累,幼兒自然會(huì )習得兒歌。
反思
孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚,都專(zhuān)注于自己的工作,大部分孩子設計出來(lái)的背心非常漂亮,畫(huà)面也非常整潔。課堂常規及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過(guò)程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現了一個(gè)時(shí)間差。
高級建筑師教案3
活動(dòng)目標
1.認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。
2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3.培養幼兒在活動(dòng)中有細致,獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備:
。保b有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
。ǎ保笨饍妊b成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
。ǎ常笨饍妊b一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
。玻舻睹咳艘话,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:
課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備:
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?
二、引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
。.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
。.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
。1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
。2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示相應的貼絨教具)
。3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?
。4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?
長(cháng)方形的門(mén),如:兩種圖形組成的門(mén)。
。5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。
。保鍪痉独。這是老師設計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)
。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
。常绻闶墙ㄖ䦷,你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。
五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導。
。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱.需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思:
面對這個(gè)繪畫(huà)內容,我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
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