大班教案《我是建筑師》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案《我是建筑師》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案《我是建筑師》1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意積極動(dòng)手操作、測量，體驗鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學(xué)習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。
�。�1）創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。
導入語(yǔ)：最近老師買(mǎi)了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺(jué)得一號房和二號房哪間更大？
�。�2）幼兒操作。引導幼兒通過(guò)給房間鋪地磚，發(fā)現一號房二號房是一樣大的。
�。�3）通過(guò)引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發(fā)現：鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長(cháng)方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發(fā)現兩塊地磚的大小一樣。
�。�1）教師提出要求：請小朋友用長(cháng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿(mǎn)二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
�。�2）幼兒分組操作。
�。�3）請幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現，并在記錄表上進(jìn)行記錄。
�。�4）觀(guān)察記錄表，發(fā)現正方形磚與長(cháng)方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。
�。�1）教師介紹操作要求：請幼兒用長(cháng)方形磚鋪三號房子。
�。�2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。
�。�3）幼兒交流。請幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚？在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難？
4、帶著(zhù)“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(cháng)方形的.地磚還能變成什么圖形？”的問(wèn)題結束活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
�。�1）活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動(dòng)中設計了三次操作，引導幼兒通過(guò)操作、推理、驗證，通過(guò)自己的體驗建立守恒的概念。
�。�2）活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區角�？梢栽趯⒌卮u通過(guò)剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導幼兒反復操作，進(jìn)一步理解面積的守 恒。
�。�3）提請家長(cháng)配合：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，仔細觀(guān)察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節課對老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動(dòng)，才能達到預定的最有效的教育目標。數學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養幼兒的數學(xué)興趣，有利于培養幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng )新能力，有利于培養幼兒學(xué)習數學(xué)的積極情感。
大班教案《我是建筑師》2
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3.在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
2. 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
(1)教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
(3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的.幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
(4)游戲反復進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動(dòng)：機器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
(2)游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
3.放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節課對老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動(dòng)，才能達到預定的最有效的教育目標。
大班教案《我是建筑師》3
目標：
1、能側身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、用比較的方法探索正、側鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。
3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
準備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀(guān)看過(guò)建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
過(guò)程：
1、游戲"鉆山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
●用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側身鉆的動(dòng)作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動(dòng)作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設而定，要讓全班幼兒都有機會(huì )參與。）●教師小結側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。
●比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來(lái)建房"●教師介紹游戲規則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)（側身）橡皮筋、走過(guò)平行線(xiàn)（小路）、鉆工拱形門(mén)（自選鉆法）后用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的'方法，并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)單交流各組的玩法，收拾材料結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察，觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎，所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。
大班教案《我是建筑師》4
目標：
1. 感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2. 萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
3.大膽說(shuō)出自己的理解。
4. 通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
準備：
1.把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2.音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
感受節奏——想象動(dòng)作——合作表演
一.感受節奏。
1.聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2.聽(tīng)音樂(lè )，用相應的身體動(dòng)作反映音樂(lè )的節奏和旋律變化。
二.想象動(dòng)作。
1. 說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的`高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2. 分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3. 對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三.合作表演。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2. 練習在音樂(lè )停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
3. 在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4. 小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5. 在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
大班教案《我是建筑師》5
主題
我們幼兒園地處農村，這里的自然資源十分豐富，在我們的周?chē)修r田、有橘園、有菜地……，可以說(shuō)到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題。如何充分利用這些豐富的本土資源開(kāi)展主題性活動(dòng)，一直是我們思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察分析，我們發(fā)現孩子們對植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買(mǎi)賣(mài)等，可活動(dòng)剛開(kāi)始就產(chǎn)生了許多問(wèn)題，于是，我們利用家長(cháng)、周邊的資源再結合自己班級的實(shí)際情況展開(kāi)了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過(guò)帶孩子們參觀(guān)菜地，鼓勵他們通過(guò)各種途徑來(lái)了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識和統計的方法，引導孩子們自助配菜，使孩子們了解樣樣食物都有營(yíng)養，幫助孩子們改掉挑食的壞習慣，也讓他們在活動(dòng)中體驗與他人合作、交往，為他們今后的自主學(xué)習奠定基礎。
活動(dòng)目標：
1、認識各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養價(jià)值，知道農民伯伯種菜的辛勞，激發(fā)幼兒對主題活動(dòng)探究的興趣。
2、讓幼兒通過(guò)看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的'情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(cháng)的好朋友。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、師幼共同創(chuàng )設的主題墻，墻上張貼小朋友參觀(guān)菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價(jià)格；幼兒帶來(lái)的各種蔬菜的圖片等。
2、自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗；家長(cháng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。
家園聯(lián)系：
1、通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解主題探究活動(dòng)的內容、范圍及意義。
2、通過(guò)“家園之窗”，讓家長(cháng)了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
3、書(shū)寫(xiě)通知，告訴家長(cháng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(cháng)的協(xié)助。
4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來(lái)豐富自然角。
大班教案《我是建筑師》6
活動(dòng)目標
1.能?chē)@房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng )造，并通過(guò)畫(huà)面構圖進(jìn)行表現。
2.感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時(shí)看到的`房子有什么不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧
教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2.討論：如果請你來(lái)做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
�。�3）請幼兒相互交流，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、結束部分
幼兒創(chuàng )作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫(huà)下來(lái)，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)根據房子讓幼兒展開(kāi)大膽的想象，開(kāi)發(fā)幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實(shí)物對幼兒進(jìn)行授課，效果會(huì )更好
大班教案《我是建筑師》7
目標：
1、能側身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、用比較的方法探索正、側鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。
準備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀(guān)看過(guò)建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
過(guò)程：
1、游戲"鉆山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
●用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"
●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側身鉆的.動(dòng)作
●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動(dòng)作。(橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設而定，要讓全班幼兒都有機會(huì )參與。)
●教師小結側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。
●比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來(lái)建房"
●教師介紹游戲規則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)(側身)橡皮筋、走過(guò)平行線(xiàn)(小路)、鉆工拱形門(mén)(自選鉆法)后用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)單交流各組的玩法，收拾材料結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察，觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎，所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。
【大班教案《我是建筑師》】相關(guān)文章：
大班教案《我是小小建筑師》04-25
大班體育教案：我是小小建筑師07-03
大班健康我是小小建筑師教案06-08
《動(dòng)物建筑師》大班教案02-24
大班教案《我是小小建筑師》4篇04-25
中班教案《我是建筑師》07-22
中班《我是建筑師》教案08-26
幼兒園大班體育教案：我是小小建筑師07-03
大班科學(xué)撲克建筑師教案06-08