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課題研究報告怎么寫(xiě)
開(kāi)題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該值得進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。
撰寫(xiě)開(kāi)題報告的方法
開(kāi)題報告是教育科研管理部門(mén)掌握課題研究進(jìn)度、對課題進(jìn)行有效管理的依據，在一定程度上能促使研究者合理安排研究時(shí)間和進(jìn)度、對如期完成科研任務(wù)，具有促進(jìn)作用。同時(shí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報告的過(guò)程也是學(xué)習教育科研理論，全面把握課題研究領(lǐng)域理論的過(guò)程。
開(kāi)題報告的基本結構：
1、開(kāi)題報告課題名稱(chēng)。
2、課題研究的意義和國內外研究現狀。
3、課題研究的主要內容、方法。
4、課題研究工作的時(shí)間安排、課題組成員及分工。
共四個(gè)部分組成：
1、課題名稱(chēng)即課題的選題、申報和批準情況。包括課題名稱(chēng)、課題類(lèi)別批準文號、課題負責人及所在單位。課題開(kāi)題的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及開(kāi)題的形式等。如：課題《初中新目標英語(yǔ)課堂教學(xué)方式研究》，課題主持人：海州區中學(xué)教育科研室主任張杰人。課題經(jīng)過(guò)對本課題省內、外實(shí)驗情況的了解和對本課題的理論意義和實(shí)踐意義的論證，于2005年11月9日向遼寧省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組申報。2006年1月9日由遼寧省教育廳，遼寧省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組批準。批號為286號。經(jīng)全體課題組成員的努力，2006年8月20日在阜新市海州區文教局開(kāi)題。參加課題開(kāi)題的有阜新市教育科研所所長(cháng)任翠紅同志，海州區教文局副局長(cháng)李明同志和課題組全體成員。課題名稱(chēng)就是把課題的基本情況做以簡(jiǎn)單介紹。
2、課題研究的意義和課題國內外研究的現狀。這部分主要闡述本課題研究的意義和社會(huì )價(jià)值，以及本課題在國內外研究現狀。
課題研究的意義，就是為什么要研究這個(gè)課題?你研究的課題有什么實(shí)際價(jià)值?這個(gè)課題研究有什么理論意義和實(shí)踐意義，通過(guò)研究要解決什么問(wèn)題。
3、課題研究的主要內容、方法、要點(diǎn)和目標。這一部分主要闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，研究的主要內容、方法、要點(diǎn)和目標。指出研究的出發(fā)點(diǎn)和已經(jīng)過(guò)的途徑。
4、研究工作的安排，組成研究隊伍。這部分闡述研究階段、步驟時(shí)間及分工。闡述研究進(jìn)度、子課題設置及人員分工，每個(gè)階段要取得什么形式的研究成果。課題研究所需的經(jīng)費及承擔單位。分工是將課題研究組負責人、成員名單及分工情況寫(xiě)出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利于計劃的落實(shí)。研究工作的安排，是研究實(shí)施步驟、時(shí)間規劃，就是研究的每一步驟、每一階段的工作任務(wù)和要求，每個(gè)階段需要的工作時(shí)間，不僅要胸中有數，還要落實(shí)到書(shū)面計劃中。這樣，就可以嚴格按步驟和時(shí)間要求進(jìn)行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)完成。
以上四部分是開(kāi)題報告的主要內容。開(kāi)題的重點(diǎn)是拿出該課題的實(shí)施方案，把研究的任務(wù)落到實(shí)處。使課題研究有一個(gè)良好的開(kāi)局，為完成課題夯實(shí)基礎。這四部分內容在課題申報書(shū)中都有闡述，但從申報到開(kāi)題已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，通過(guò)進(jìn)一步的理論學(xué)習和調研，課題組會(huì )有一些新的認識，在開(kāi)題的時(shí)候可以提出來(lái)，對課題進(jìn)行再論證。另外，申報書(shū)中的計劃安排可能比較粗略，開(kāi)題報告中應該更具體，更便于操作和檢查。特別是近階段的計劃要詳細。
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