大班主題化妝舞會(huì )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班主題化妝舞會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題化妝舞會(huì )教案1
設計意圖：
繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng )設一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
［活動(dòng)目標］
1。大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2。在愉快的游戲中學(xué)習不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
［活動(dòng)準備］
1。課前引導幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認識不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2。場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè )園（在樂(lè )園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3。鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4。教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5。磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè )）。
［活動(dòng)過(guò)程］
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè )園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。
�。ㄟ@是一堂在上海警備區幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。；本文。來(lái)源：屈，老，師。教案網(wǎng)；此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著(zhù)急。因為接下來(lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀(guān)樂(lè )園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀(guān)看老師的化妝。）
A老師以變魔術(shù)的形式引導幼兒觀(guān)察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝（黑鼻子——長(cháng)睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察。
1。師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì )把自己的鼻頭涂黑。）
2。用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(cháng)長(cháng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛�！保ó�(huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì )心地笑了。）
3。老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫�！�
�。ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現得更加頻繁，有少數的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續自己的化妝。）
4。師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(cháng)長(cháng)的胡子長(cháng)出來(lái)了�！边呎f(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(cháng)短不一的線(xiàn)。
5。畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了？”
�。ɡ蠋熢谶M(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）
B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè )園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì )，你們想不想參加？參加舞會(huì )的人，都必須化妝�！�
1。每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2�？梢杂媚槻拾粼谧约旱哪樕袭�(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3。要動(dòng)腦筋，自己設計，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。
�。ㄒ唬┯變鹤杂苫瘖y。
組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。
A。米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2。提醒幼兒不要與別人相同。
3。請動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4。用語(yǔ)言提示結合手勢的'方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
�。ㄒ婚_(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀(guān)望。我沒(méi)有急著(zhù)催促他們動(dòng)手，而是引導他們先觀(guān)察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預料到的。直至活動(dòng)結束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯的貓臉�；顒�(dòng)全部結束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當時(shí)是因為覺(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì )變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當時(shí)不急著(zhù)叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵他嘗試著(zhù)往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當面具參加舞會(huì )……可能就不會(huì )出現這種情況。
另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對場(chǎng)面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì )更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)�！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對著(zhù)鏡子自我欣賞了一番，然后拽著(zhù)旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè )意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè )意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì )了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì )更加成功。）
B。組織幼兒圍著(zhù)米老鼠坐下。
1。引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2。老師請個(gè)別幼兒上臺，進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。（最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個(gè)上來(lái)。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著(zhù)我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì )兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數幼兒對此感興趣，回應我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現在舞會(huì )開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評價(jià)環(huán)節可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內心無(wú)比的快樂(lè )表達出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。）
�。ǘ┪钑�(huì )。
1�；瘖y舞會(huì )開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳舞。（執教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調皮。我帶該班不久，對他們并不了解。在制訂計劃時(shí)，我就害怕他們會(huì )興奮得失控，于是特意選擇了一首節奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè )，然后選幼兒熟悉的樂(lè )曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè )曲，情況可能會(huì )好一些。
2。舞會(huì )結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
�。ɑ氐桨嗌�，幼兒情緒漸漸穩定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們仍不停地問(wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè )園玩�；顒�(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導；需要老師多運用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導過(guò)程中，方法機智、靈活、多樣；需要老師指導時(shí)對幼兒的舉動(dòng)觀(guān)察入微，才能進(jìn)行有針對性的指導與引導，同時(shí)也需要老師能根據活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調整活動(dòng)原有計劃等。）
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念�；顒�(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習過(guò)程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng )設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè )和成功。
大班主題化妝舞會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞，能大膽表現。
2、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)一張，空白的魚(yú)幼兒每人一條。
2、勾線(xiàn)筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂(lè )一首，活動(dòng)音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì )嗎？今天老師收到了一封美人魚(yú)公主的信，想知道信里寫(xiě)了些什么嗎？
2、教師：原來(lái)美人魚(yú)公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會(huì )，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會(huì )的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來(lái)看一下吧！你們看懂了嗎？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察，了解線(xiàn)描畫(huà)的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚(yú)看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫(huà)的魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚(yú)身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過(guò)觀(guān)察后說(shuō)有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)）你會(huì )畫(huà)嗎？（請個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫(huà)。）
3、引導幼兒觀(guān)察線(xiàn)的分割。
教師：這是什么線(xiàn)？曲線(xiàn)把魚(yú)頭和魚(yú)身怎么樣了？這些又是什么線(xiàn)？（曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)）這些線(xiàn)把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚(yú)裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫(huà)花紋呢？（引導幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫(huà)面上只有黑白兩種顏色，用線(xiàn)條分割和一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)裝飾畫(huà)面，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)描畫(huà)。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1、作畫(huà)要求：
教師：老師為每個(gè)小朋友準備了一條魚(yú)，現在就請你們用線(xiàn)描畫(huà)的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì )幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì )了。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。（配上輕音樂(lè )）
3、集中交流教師：你最喜歡誰(shuí)的頭飾，喜歡什么地方？
�。ㄋ模┗�(dòng)環(huán)節。
教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì )吧�。ㄔ谝魳�(lè )中做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：
在美術(shù)區讓幼兒進(jìn)一步練習線(xiàn)描畫(huà)。
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的.挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念�；顒�(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習過(guò)程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng )設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè )和成功。
大班主題化妝舞會(huì )教案3
設計意圖：
繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng )設一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
�。刍顒�(dòng)目標］
1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2．在愉快的游戲中學(xué)習不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
3．激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
1．課前引導幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認識不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2．場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè )園（在樂(lè )園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè )）。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè )園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。
�。ㄟ@是一堂在上海警備區幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著(zhù)急。因為接下來(lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀(guān)樂(lè )園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀(guān)看老師的化妝。）
A老師以變魔術(shù)的形式引導幼兒觀(guān)察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝（黑鼻子——長(cháng)睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察。
1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì )把自己的鼻頭涂黑。）
2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(cháng)長(cháng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛�！保ó�(huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì )心地笑了。）
3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫�！�
�。ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現得更加頻繁，有少數的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續自己的化妝。）
4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(cháng)長(cháng)的`胡子長(cháng)出來(lái)了�！边呎f(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(cháng)短不一的線(xiàn)。
5．畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了？”
�。ɡ蠋熢谶M(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）
B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè )園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì )，你們想不想參加？參加舞會(huì )的人，都必須化妝�！�
1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3．要動(dòng)腦筋，自己設計，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。
�。ㄒ唬┯變鹤杂苫瘖y。
組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。
A．米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1．鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2．提醒幼兒不要與別人相同。
3．請動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4．用語(yǔ)言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
�。ㄒ婚_(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀(guān)望。我沒(méi)有急著(zhù)催促他們動(dòng)手，而是引導他們先觀(guān)察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預料到的。直至活動(dòng)結束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯的貓臉�；顒�(dòng)全部結束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當時(shí)是因為覺(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì )變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當時(shí)不急著(zhù)叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵他嘗試著(zhù)往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當面具參加舞會(huì )……可能就不會(huì )出現這種情況。
另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對場(chǎng)面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì )更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)�！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對著(zhù)鏡子自我欣賞了一番，然后拽著(zhù)旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè )意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè )意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì )了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì )更加成功。）
B．組織幼兒圍著(zhù)米老鼠坐下。
1．引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2．老師請個(gè)別幼兒上臺，進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。（最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個(gè)上來(lái)。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著(zhù)我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì )兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數幼兒對此感興趣，回應我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現在舞會(huì )開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評價(jià)環(huán)節可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內心無(wú)比的快樂(lè )表達出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。）
�。ǘ┪钑�(huì )。
1．化妝舞會(huì )開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳舞。（執教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調皮。我帶該班不久，對他們并不了解。在制訂計劃時(shí)，我就害怕他們會(huì )興奮得失控，于是特意選擇了一首節奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè )，然后選幼兒熟悉的樂(lè )曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè )曲，情況可能會(huì )好一些。
2．舞會(huì )結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
�。ɑ氐桨嗌�，幼兒情緒漸漸穩定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們仍不停地問(wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè )園玩�；顒�(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導；需要老師多運用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導過(guò)程中，方法機智、靈活、多樣；需要老師指導時(shí)對幼兒的舉動(dòng)觀(guān)察入微，才能進(jìn)行有針對性的指導與引導，同時(shí)也需要老師能根據活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調整活動(dòng)原有計劃等。）
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念�；顒�(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習過(guò)程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng )設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè )和成功。
大班主題化妝舞會(huì )教案4
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受繪本的趣味性；
2、透過(guò)畫(huà)面觀(guān)察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT，繪本人手一本，背景音樂(lè )；
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒舉行過(guò)"化裝舞會(huì )"，對各種蔬菜已有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)"化裝舞會(huì )"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1、出示ppt1，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：
�。�1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì )的邀請信？
�。�2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
2、出示ppt2，提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3、出示ppt3，提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)在打扮自己？
�。�2）他把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4、小結：
原來(lái)蔬菜們都是根據自己的樣子來(lái)打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導。
要求：
1、閱讀繪本至P13，看書(shū)時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)仔細看；
2、邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書(shū)中還有什么有趣的事情？
3、幼兒閱讀繪本，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫(huà)面情節。
四、集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。
問(wèn)題：
1、這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？
2、這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3、冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4、化妝舞會(huì )開(kāi)始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？
5、你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺(jué)得誰(shuí)的表情、動(dòng)作最有趣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！
五、完整欣賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
六、設置懸念問(wèn)題，活動(dòng)自然結束。
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒(méi)有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書(shū)的后半部分，你們可以到圖書(shū)角接著(zhù)閱讀。
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的'挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念�；顒�(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習過(guò)程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng )設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè )和成功。
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