《中國的造紙術(shù)》教案（精選12篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《中國的造紙術(shù)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇1
設計背景
讓幼兒對紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時(shí)的生活中知道節約用紙。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。
3、通過(guò)設計、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對紙的認識。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復雜過(guò)程及演變。
活動(dòng)準備
1、各種類(lèi)型紙張(白紙，報紙等)
2、紙制品(紙杯，裝飾畫(huà)等)
3、蔡倫畫(huà)像
4、視頻(造紙術(shù)過(guò)程)
5、剪刀，水，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
觀(guān)察、實(shí)驗，了解紙的特性及用途。
1、觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
2、提問(wèn)：
�、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
(小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細)
�、诩堄惺裁从�?你用過(guò)哪些紙?
(小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)經(jīng)紙)
基本環(huán)節：
一、紙是誰(shuí)發(fā)明的?什么時(shí)候有紙的呢?(讓幼兒議論一會(huì )兒后老師告訴小朋友)
二、比較談話(huà)，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師：現在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)
1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)
2、介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。(出示一本書(shū)，讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū)，讓幼兒比一比)哪種書(shū)好?好在哪里?
3、介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?
比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
(出示蔡倫畫(huà)像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。
向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀(guān)的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。后來(lái)，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。
過(guò)去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng )造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說(shuō)出其稱(chēng))
結束環(huán)節：小小設計師。
1、討論：聽(tīng)了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學(xué)家，你準備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫(huà)、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀(guān)賞。
3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀(guān)賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標，課后應該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內容。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇2
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節約用紙。
活動(dòng)目標
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節約用紙。
2.觀(guān)察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課前幼兒和家長(cháng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類(lèi)型紙張、紙制品、游戲造紙機。
3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀(guān)察、了解紙的特性及用途。
1.觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn)：剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細
3.紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，制作書(shū)需要用紙，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙， 我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的.造紙術(shù)。
1.結合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
�、撇シ挪虃愒旒堈n件引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
�、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來(lái)造紙？為什么紙這么流行？
�、刃〗Y：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過(guò)反復試驗，用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來(lái)中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻。
三、節約用紙，體驗制作再生紙
1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇3
活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛(ài)之情。
2．了解紙的用途，造紙過(guò)程及造紙原料。
3.能自覺(jué)節約用紙，鍛煉手眼協(xié)調能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解紙的用途戢造紙原料難點(diǎn)：造紙過(guò)程
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡(jiǎn)、布帛圖片及實(shí)物，各種紙制玩具，報紙，4-5個(gè)網(wǎng)紗，4-5個(gè)水盆，玩具紙幣，自制的表演票
2.知識經(jīng)驗準備：知道紙的基本用途
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們去看場(chǎng)魔術(shù)表演，不過(guò)你們要用自己手上的錢(qián)去買(mǎi)票，并對號入座喲�。ㄐ∨笥炎煤�，魔術(shù)師表演，變出一個(gè)個(gè)紙做的有趣的玩具，送給每個(gè)孩子。）
師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼兒回答）哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當中還有哪些地方要用到紙呢？（幼兒根據自己經(jīng)驗回答，如：上廁所，吃完飯后）
2.教師總結：原來(lái)紙的作用這么大，我們是不能離開(kāi)它的。二、談話(huà)表演，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎？現在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒(méi)有紙的，那他們是怎么生活的呢？現在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過(guò)去瞧一瞧吧！我數到3時(shí)才可以睜開(kāi)眼睛哦！
1.第一站:殷商時(shí)代，介紹甲骨文（出示圖片）。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的.骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？（感受不清晰，很費事）
2.第二站：戰國時(shí)代，介紹竹簡(jiǎn)（情景表演）。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。（出示圖片，感受制作，運輸的不方便）
3.第三站：秦國時(shí)代，介紹布帛。（出示圖片）古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢(qián)人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習寫(xiě)字啦！古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫(xiě)字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)
這時(shí)候出現了一個(gè)人，叫蔡倫，他是古代的一位科學(xué)家，我們來(lái)看看他想了一個(gè)什么好辦法？（觀(guān)看視頻）他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師：小朋友們，現在我們就和蔡倫一起來(lái)造紙吧！
2.幼兒分組自由探索，教師指導幼兒操作。
制作造紙過(guò)程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來(lái)。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評，教師小結:原來(lái)每一張紙都是來(lái)之不易的，是用一棵棵樹(shù)制成的，我們以后可一定要節約用紙喲！
延伸活動(dòng):
回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來(lái)造紙？試一試！
活動(dòng)總結
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個(gè)。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著(zhù)很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來(lái)的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養成珍惜紙張的好習慣，知道環(huán)保的重要性，故此節活動(dòng)就以紙為出發(fā)點(diǎn)。
此節活動(dòng)通過(guò)一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛(ài)之情，從而了解紙的用途，造紙過(guò)程及造紙原料，并能自覺(jué)節約用紙，鍛煉手眼協(xié)調能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導入，幼兒拿著(zhù)我準備的紙幣去買(mǎi)魔術(shù)表演的入場(chǎng)券，然后讓幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現了很多紙做的玩具，從而引出問(wèn)題：在我們的生活中還有哪些地方會(huì )用到紙？幼兒都能根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。
接著(zhù)運用PPT展示和情景表演，來(lái)讓幼兒了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。此環(huán)節中存在著(zhù)很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒(méi)有點(diǎn)明甲骨文這個(gè)名稱(chēng)，最主要是沒(méi)有實(shí)物呈現，沒(méi)有讓幼兒全方位，多角度的觀(guān)察，感受。其次在帶著(zhù)幼兒了解各個(gè)寫(xiě)字工具時(shí)，缺乏動(dòng)靜結合，幼兒并不能深刻體會(huì )，應該讓幼兒跟著(zhù)教師一起走一走，動(dòng)一動(dòng)，再坐下來(lái)聽(tīng)老師講解，這樣效果會(huì )更好。
然后通過(guò)《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來(lái)之不易，這個(gè)環(huán)節中視頻有些偏長(cháng)，應該剪切些，只留下重要的部分�？赐暌曨l后，我帶著(zhù)幼兒一起操作造紙術(shù)，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動(dòng)手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導致此時(shí)活動(dòng)有些不連貫，應該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結后再去洗手的。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)流程還是比較順暢的，活動(dòng)目標也基本達到，活動(dòng)延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節過(guò)程中，也有些不足之處，后期會(huì )根據小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調整的，如:情景化。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇4
設計意圖
紙是幼兒隨時(shí)隨地可以接觸到的事物，而幼兒不知道造紙是怎么來(lái)的，因此利用造紙游戲引領(lǐng)幼兒了解造紙術(shù)，感受我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。根據《綱要》要求：教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的'事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此我們選擇造紙術(shù)這一主題，抓住幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，感受到造紙帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.了解我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)。
2.能在造紙術(shù)基礎上制作出精美手工作品。
3.感受造紙術(shù)的樂(lè )趣，懂得珍惜紙張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解掌握簡(jiǎn)單的趣味造紙方法，感受造紙游戲的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能在造紙術(shù)基礎上制作出精美的手工作品。
活動(dòng)準備：
紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無(wú)紡布和各種小裝飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
播放視屏引導幼兒了解造紙術(shù)是我國國代四大發(fā)明之一，知道紙是由破布、樹(shù)皮等制成的，簡(jiǎn)單了解造紙的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣并引出今天的主題《趣味造紙術(shù)》。
二、示范制作過(guò)程，感受造紙樂(lè )趣
1.出示材料，認識材料（紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、
無(wú)紡布），了解材料的用途。
2.教師示范趣味造紙步驟
首先將紗網(wǎng)固定在紗網(wǎng)架上制成撈紙器；將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動(dòng)使紙漿在撈紙器上均勻平鋪；用花瓣、毛線(xiàn)、無(wú)紡布等材料自由裝飾；將做好的趣味圖畫(huà)放在太陽(yáng)下曬干。
3.展示作品激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒大膽參與活動(dòng)。
4.分發(fā)材料引導幼兒創(chuàng )作，老師參與引導。
5分享展示作品
幼兒分享作品并介紹作品內容。
三、活動(dòng)總結
通過(guò)造紙游戲引導幼兒知道，紙是由樹(shù)、破布等制成，了解造紙艱辛，懂得珍惜、愛(ài)護紙張。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇5
活動(dòng)目的
了解紙的特性及用途。
知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹(shù)葉、等。
課件準備：寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示紙張原料圖片，引導幼兒了解紙制品的.特征和用途。
1.教師出示各種紙質(zhì)的書(shū)本，引導幼兒觀(guān)察并猜想這些書(shū)是由什么材料制成的。
——這些書(shū)本都是用什么材料制成的？（樹(shù)皮，草，竹子，破布等）
2.教師鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗來(lái)表述自己對紙張的認識。
——紙都有哪些特點(diǎn)呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）
——紙都有那些用途呢？（紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，包裝等）
出示造紙過(guò)程圖，幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來(lái)歷及其步驟。
——蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙，當外國人還只能在樹(shù)葉上，羊皮上寫(xiě)字的時(shí)候，我們中國的造紙術(shù)就傳到其他國家，我們中國是發(fā)明造紙術(shù)，并最早使用這項技術(shù)的國家。
——通過(guò)圖片我們來(lái)認識下古代造紙術(shù)的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
——小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。
出示造紙過(guò)程步驟圖，結合視頻引導幼兒觀(guān)察再生紙的制作步驟。
——取適量紙漿與水混合均勻，并充分攪散紙漿，沒(méi)有顆粒為止。
——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）
——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿(mǎn)紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會(huì )有凹凸感）
——根據自己的創(chuàng )意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定。
——將做好的造紙框平放在通風(fēng)口，盡量陽(yáng)光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來(lái)保存。
鼓勵幼兒嘗試再生紙制作，教師觀(guān)察并提供相應的支持和引導。
1.教師引導幼兒結合步驟圖開(kāi)展制作再生紙。
2.教師鼓勵幼兒遇到問(wèn)題是學(xué)會(huì )想辦法：反復嘗試、同伴協(xié)商合作、請教老師等。
3.幼兒分享造紙成果。
小結：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫(xiě)畫(huà)。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．了解紙的演變過(guò)程，知道紙是如何做出來(lái)的。
2．通過(guò)造紙的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力、觀(guān)察能力，發(fā)展創(chuàng )造力。
3．知道紙的原材料是樹(shù)木，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛(ài)護森林的情感。
準備材料：
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報紙、PPT。
�。ǘ┯變翰牧希杭埥�、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引導幼兒梳理、總結紙的演變過(guò)程。
1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
�。垙�，可以用來(lái)寫(xiě)字，印書(shū)）？
2．教師提問(wèn)：，現在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布）
結合PPT進(jìn)行講述。
�、沤榻B龜殼。
我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
小結：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。
�、平榻B竹簡(jiǎn)。
后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。哪種書(shū)好？好在哪里？
�、墙榻B布。
后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？
小結：比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
二、介紹蔡倫及造紙術(shù)，引導幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。
1．出示蔡倫畫(huà)像，提問(wèn)：你們認識他嗎？知道他是誰(shuí)嗎？
師：蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的'發(fā)明者。
2．結合視頻，講述制作紙的過(guò)程。
看，這位小朋友正在做造紙實(shí)驗呢，我們一起來(lái)看看他是怎么做的吧。
小結：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。
三、利用教師提供的材料，引導幼兒自己動(dòng)手做紙，體驗動(dòng)手做紙的樂(lè )趣。
1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗，你們想不想自己動(dòng)手試一試��？
2．請小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作，操作之前，聽(tīng)好規則。規則1：6個(gè)人一桌，相互合作進(jìn)行。
規則2：紙漿不要弄到外面。
3幼兒操作，教師巡回指導。
4．組織幼兒交流展示。
四、講述紙張的主要原料是樹(shù)，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛(ài)護森林的情感。
師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。
小結：因為制作紙張的主要原料是樹(shù)木，一顆大約5—6歲的大樹(shù)，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護我們的環(huán)境，愛(ài)護森林哦！
總結延伸：
回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇7
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，初步了解紙的由來(lái)，知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。
2.能獨立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
3.理解故事，并能將故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)準備
各種各樣的.紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫造紙故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導入。
�。�1）師：四四方方，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。（紙）
�。�2）師：知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？我們中國古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術(shù)”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2.講故事
�。�1）教師講故事。
�。�2）蔡倫為什么要造紙？
�。�3）?紙是用什么做的？
�。�4）紙是怎么做的？
�。�5）師：誰(shuí)發(fā)明了紙？
�。�6）他是怎么做紙的？
�。�7）播放蔡倫造紙的視頻。
3.請幼兒用連環(huán)畫(huà)方式畫(huà)一畫(huà)造紙過(guò)程。
4.欣賞、評價(jià)。
延伸活動(dòng)
1.將幼兒連環(huán)畫(huà)“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區。
2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠(chǎng)的造紙過(guò)程和方法，用廢紙制造再生紙的作用。
2、知道今后應該怎樣節約用紙。
準備活動(dòng)：
1、事先與造紙廠(chǎng)進(jìn)行聯(lián)系
2、了解紙的用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、紙是我們學(xué)習和生活的親密伙伴，你知道它有哪些用途嗎？
2、你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙造出來(lái)的嗎？
3、教師介紹造紙的'主要原料和主要成分。
二、交代參觀(guān)要求
師：現在我們要去參觀(guān)造紙廠(chǎng)，去了解紙是怎么造出來(lái)的。
1、叔叔們是怎么工作的？
2、紙是用什么材料做的？
三、去參觀(guān)造紙廠(chǎng)的造紙過(guò)程。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下去造紙廠(chǎng)。（到廠(chǎng)后）
1、聽(tīng)工人叔叔介紹造紙的流程？
2、紙是用什么材料做的？
3、生產(chǎn)出來(lái)后有哪些類(lèi)型的紙，各有什么用？
4、幼兒自由提問(wèn)？
四、參觀(guān)活動(dòng)結束
幼兒談?wù)勎覀儜撛鯓庸澕s用紙？
五、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中進(jìn)行造紙的嘗試
《中國的造紙術(shù)》教案 篇9
一、教學(xué)目標
1.會(huì )認11個(gè)字，1個(gè)多音字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2.指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。培養學(xué)生注意傾聽(tīng)和評價(jià)朗讀的能力。
3.知道紙是我國古代四大發(fā)明之一，了解蔡倫如何發(fā)明了紙，增強民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課會(huì )認字的音，會(huì )寫(xiě)字的形。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.正確區分“龜”與“魚(yú)”的字形。
2.正確書(shū)寫(xiě)“紙”字。
四、教學(xué)準備
1.紙的演變過(guò)程和蔡倫造紙過(guò)程的課件。
2.生字詞卡片。關(guān)于我國古代四大發(fā)明的資料。
3.學(xué)生收集各種紙張。
五、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵纳钊胧�，談話(huà)激趣。
1.同學(xué)們，請大家拿出事前準備的各種紙張，用手摸摸、掂掂、說(shuō)說(shuō)這些紙是怎么來(lái)的？
2.你們知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
3.請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題與老師一起走進(jìn)課本。聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)、邊看、邊標出自然段、邊想：是誰(shuí)發(fā)明了紙？
4.板書(shū)課題，練習讀課題。
5.引導質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
�。ǘ┏踝x課文，讀準字音。
1.學(xué)生自讀課文。
2.出示會(huì )認字詞語(yǔ)讀一讀。
造紙刻寫(xiě)龜甲獸骨木板十分（重）
雖然很貴漢朝決心終于
3．指讀會(huì )認字。
4．老師指導學(xué)生讀準兩個(gè)多音字。
�。ㄈ├首x課文，了解內容。
1.請四名學(xué)生，按自然段的順序通讀課文。
2.學(xué)習第一自然段。
�。�1）指名讀，想一想，蔡倫為什么造紙？
�。�2）課件演示：
甲骨文（刻寫(xiě)很不方便）
刻在竹片、木板上的書(shū)（重）
寫(xiě)在白綢上的書(shū)（貴）
�。�3）配合著(zhù)課件演示再讀課文。
�、僬埬阍谖闹姓业�，人們最早是怎樣寫(xiě)字的，讀給大家聽(tīng)。（讀第一自然段的`第一句）板書(shū)：龜甲、獸骨。追問(wèn)：它的問(wèn)題是什么？板書(shū)：不方便
�、诤髞�(lái)人們又是怎樣寫(xiě)字的呢？從書(shū)上找到答案讀讀。（讀第一自然段的第二句）板書(shū)：竹片、木板、重。
�、廴藗冇质侨绾谓鉀Q“重”的呢？（讀第一自然段的第三句）板書(shū)：白綢、貴。
教師談話(huà)：你們看，沒(méi)有紙多么不方便！現在你們知道，蔡倫為什么造紙了吧？（用自己的話(huà)結合第一自然段的內容說(shuō)一說(shuō)。）
�。�4）請同學(xué)們看板書(shū)，教師進(jìn)行小結：人們在生活中發(fā)現不足就進(jìn)行改造和創(chuàng )造，使生活變得越來(lái)越好。就是這種動(dòng)力使得蔡倫下決心改進(jìn)造紙術(shù)。那么蔡倫要造一種怎樣的紙呢？
3．學(xué)習第二自然段。
�。�1）齊讀第二自然段。
�。�2）完成填空。
蔡倫是（）朝人。他下定決心，要造出又（）又（）的紙來(lái)，供人們寫(xiě)字。
4．學(xué)習第三自然段。
�。�1）問(wèn)：紙是怎么造的？你從課文的第幾自然段知道的？
�。�2）讀第三自然段。
�。�3）全班共同討論：“很多辦法”“不斷地實(shí)驗”說(shuō)明了什么？“終于”是什么意思？
�。�4）請你用畫(huà)出蔡倫造紙的句子，再讀一讀。
�、侔鍟�(shū)或課件演示造紙的過(guò)程：
板書(shū)：泡打鋪晾揭
�、谥笇Ю首x。
�。�5）蔡倫造出了蔡侯紙，他為什么會(huì )想出這樣的好辦法？你們再讀讀第二自然段。把蔡倫造紙的過(guò)程讀清楚。
�、俳處煼蹲x，讀出重音。
蔡倫想了很多辦法，他不斷地試驗，終于找到了一個(gè)好方法。
自己試著(zhù)讀一讀。
�、诳偨Y：正因為蔡倫不灰心，不斷地實(shí)驗，終于造出了紙。
�。�6）學(xué)習課文最后一個(gè)自然段。
投影：紙是我國古代四大發(fā)明之一。（讀一讀）
再出示：紙、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代的四大發(fā)明。
小結：四大發(fā)明顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智，是我們每一個(gè)中國人的驕傲。請再次拿出搜集的紙，看看紙已經(jīng)發(fā)展到怎樣的階段。
帶著(zhù)這樣的心情，齊讀課文最后一個(gè)自然段。
�。ㄋ模┩卣寡由�。
作業(yè)：搜集印刷術(shù)、指南針、火藥的有關(guān)資料，弄清它們是什么時(shí)候發(fā)明的，有什么意義。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀準會(huì )認字的讀音。
小組學(xué)習：小組長(cháng)帶領(lǐng)大家認讀識字卡片，大家幫助不會(huì )的同學(xué)。
全班反饋：開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、搶讀。
2.正確、流利地朗讀課文。
�。ǘ⿲�(xiě)字指導。
1.復習會(huì )寫(xiě)字字音。
2.出示漢字：“紙”。
教師強調：“紙”下邊沒(méi)有點(diǎn)。
想一想蔡倫造紙的原料，說(shuō)一說(shuō)紙為什么是絞絲旁。再用歌訣記憶：一張白紙沒(méi)有“黑點(diǎn)”，誰(shuí)要點(diǎn)“點(diǎn)”廢紙一張。
3.比較學(xué)習：“魚(yú)”與“龜”。
�。�1）讀一讀比一比，這兩個(gè)字有什么相像的地方？
�。�2）怎樣記住字形？
�。�3）出示繁體字“魚(yú)”與“亀”，告訴學(xué)生為了簡(jiǎn)化把魚(yú)下面的四個(gè)點(diǎn)寫(xiě)成了“一”；龜是省去了中間部分“日”。
4．學(xué)習其他字。
種：形聲字，左邊是形旁，右邊“中”幫助記字音。
決：提醒左邊是兩點(diǎn)水，右邊注意與“央”區別。
終：左右結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“冬”下邊的兩點(diǎn)要向右點(diǎn)。
于：與“干”區別，可以叫做“干勾于”。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1.以小組為單位進(jìn)行組詞比賽。（5分鐘）
2.讀一讀“我的詞語(yǔ)庫”中的詞語(yǔ)。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）把你認為最難寫(xiě)的字找出來(lái)，仔細觀(guān)察字的間架結構。
�。�2）重點(diǎn)指導：龜，上面的寫(xiě)小些，中間的“日”要寫(xiě)得扁些，最后一筆豎彎鉤在豎中線(xiàn)上。
紙：左窄右寬，右邊第四筆是斜鉤。
�。�3）練習寫(xiě)這些字。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇10
活動(dòng)目標
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè )。
2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.幼兒用書(shū)
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
�。�1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
�。�2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的`制作工序。
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
�。�1）教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
�。�1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
�、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
�。�2）幼兒嘗試造紙。
�。�3）晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè )趣。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1.樂(lè )意傾聽(tīng)造紙的故事。
2.知道造紙術(shù)是中國人最早發(fā)明的。
3．體驗自己動(dòng)手造紙的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.事先引導幼兒收集各種廢舊紙做成紙漿。
2.準備細網(wǎng)篩、清水、膠水、水盆、木棒等。
3.準備教育掛圖《古代造紙流程》《現代造紙流程》、蔡倫的畫(huà)像等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)激趣
提問(wèn)：你們知道嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的？激發(fā)幼兒了解古代造紙的興趣。
二、教師講述故事
1.出示東漢蔡倫畫(huà)像的圖片，引導幼兒認識蔡倫，記住蔡倫的名字。
2.講述蔡倫造紙的故事。
3、提問(wèn)：蔡倫是哪個(gè)年代哪國人？（東漢桂陽(yáng)人）
蔡倫是用什么材料造紙的？（禇樹(shù)的樹(shù)皮、麻縷等）
后來(lái)又加入什么材料造紙，讓紙變的更牢固，不容易撕破？（破布、；爛漁網(wǎng)等）
三、了解造紙術(shù)
1．出示古代造紙術(shù)的流程圖，引導幼兒認識古代造紙的過(guò)程
2．出示現代造紙術(shù)的流程圖，引導幼兒現代的'造紙術(shù)的過(guò)程。
3、比較古代和現代造紙術(shù)過(guò)程的不同。
四、幼兒嘗試自己造紙
1.教師出示《自制再生紙》的教育掛圖，并進(jìn)行講解
2.提供細網(wǎng)篩、紙漿、等造紙工具、材料，讓幼兒嘗試自己造紙。
3.教師巡回知道，提醒幼兒注意衛生，安全，幫助能力弱的幼兒提高成功率。
4、將幼兒自制的紙放到走廊等地方晾曬。
【延伸活動(dòng)】
1.讓幼兒把自己造的紙和其他的紙做比較，看一看更像哪種紙。
2.把幼兒自己造的紙投放到美工區，引導幼兒利用自己造的再生紙進(jìn)行繪畫(huà)與制作。
3.在科學(xué)區里投放造紙工具與材料，讓幼兒繼續“造紙”。
4.有條件的幼兒園可以帶幼兒去參觀(guān)造紙廠(chǎng)，了解現代造紙工業(yè)。
《中國的造紙術(shù)》教案 篇12
活動(dòng)目標
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂(lè )趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來(lái)，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(cháng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準備了一個(gè)造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊長(cháng)，分別來(lái)管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長(cháng)拿著(zhù)工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊長(cháng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì )，各對長(cháng)請注意，隊長(cháng)的工作就是管理好你的.工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長(cháng)要檢查好你們隊的衛生，我們的上班時(shí)間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請各隊工人開(kāi)始工作。
3.討論評比
你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，我們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
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