幼兒園大班教案《造紙術(shù)》（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《造紙術(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 1
活動(dòng)目的
了解紙的特性及用途。
知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹(shù)葉、等。
課件準備：寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示紙張原料圖片，引導幼兒了解紙制品的特征和用途。
1.教師出示各種紙質(zhì)的書(shū)本，引導幼兒觀(guān)察并猜想這些書(shū)是由什么材料制成的。
這些書(shū)本都是用什么材料制成的？（樹(shù)皮，草，竹子，破布等）
2.教師鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗來(lái)表述自己對紙張的認識。
紙都有哪些特點(diǎn)呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）
紙都有那些用途呢？（紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，包裝等）
出示造紙過(guò)程圖，幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來(lái)歷及其步驟。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙，當外國人還只能在樹(shù)葉上，羊皮上寫(xiě)字的時(shí)候，我們中國的造紙術(shù)就傳到其他國家，我們中國是發(fā)明造紙術(shù)，并最早使用這項技術(shù)的`國家。
通過(guò)圖片我們來(lái)認識下古代造紙術(shù)的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。
出示造紙過(guò)程步驟圖，結合視頻引導幼兒觀(guān)察再生紙的制作步驟。
取適量紙漿與水混合均勻，并充分攪散紙漿，沒(méi)有顆粒為止。
倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）
均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿(mǎn)紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會(huì )有凹凸感）
根據自己的創(chuàng )意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
用勺子舀少量紙漿澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定。
將做好的造紙框平放在通風(fēng)口，盡量陽(yáng)光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來(lái)保存。
鼓勵幼兒嘗試再生紙制作，教師觀(guān)察并提供相應的支持和引導。
1.教師引導幼兒結合步驟圖開(kāi)展制作再生紙。
2.教師鼓勵幼兒遇到問(wèn)題是學(xué)會(huì )想辦法：反復嘗試、同伴協(xié)商合作、請教老師等。
3.幼兒分享造紙成果。
小結：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫(xiě)畫(huà)。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。
3、通過(guò)設計、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對紙的認識。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復雜過(guò)程及演變。
活動(dòng)準備
1、各種類(lèi)型紙張（白紙，報紙等）
2、紙制品（紙杯，裝飾畫(huà)等）
3、蔡倫畫(huà)像
4、視頻(造紙術(shù)過(guò)程)
5、剪刀，水，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
觀(guān)察、實(shí)驗，了解紙的特性及用途。
1、觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
2、提問(wèn)：
�、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
�。ㄐ〗Y：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、?碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細）
�、诩堄惺裁从�？你用過(guò)哪些紙？
�。ㄐ〗Y：紙的種類(lèi)很多，常用的`有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)經(jīng)紙）
基本環(huán)節：
一、紙是誰(shuí)發(fā)明的？什么時(shí)候有紙的呢？（讓幼兒議論一會(huì )兒后老師告訴小朋友）
二、比較談話(huà)，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師：現在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布）
1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
�。ㄗ層變河檬置敋�，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）
2、介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。（出示一本書(shū)，讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū)，讓幼兒比一比）哪種書(shū)好？好在哪里？
3、介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？
比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�。ǔ鍪静虃惍�(huà)像）蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。
向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀(guān)的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。后來(lái)，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。
過(guò)去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng )造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說(shuō)出其稱(chēng)）
結束環(huán)節：小小設計師。
1、討論：聽(tīng)了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學(xué)家，你準備發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考）
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫(huà)、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀(guān)賞。
3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀(guān)賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標，課后應該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內容。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 3
活動(dòng)目標：
1．了解紙的演變過(guò)程，知道紙是如何做出來(lái)的。
2．通過(guò)造紙的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力、觀(guān)察能力，發(fā)展創(chuàng )造力。
3．知道紙的原材料是樹(shù)木，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛(ài)護森林的情感。
準備材料：
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報紙、PPT。
�。ǘ┯變翰牧希杭埥�、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引導幼兒梳理、總結紙的演變過(guò)程。
1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
�。垙�，可以用來(lái)寫(xiě)字，印書(shū)）？
2．教師提問(wèn)：，現在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布）
結合PPT進(jìn)行講述。
�、沤榻B龜殼。
我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
小結：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。
�、平榻B竹簡(jiǎn)。
后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。哪種書(shū)好？好在哪里？
�、墙榻B布。
后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？
小結：比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
二、介紹蔡倫及造紙術(shù)，引導幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。
1．出示蔡倫畫(huà)像，提問(wèn)：你們認識他嗎？知道他是誰(shuí)嗎？
師：蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。
2．結合視頻，講述制作紙的過(guò)程。
看，這位小朋友正在做造紙實(shí)驗呢，我們一起來(lái)看看他是怎么做的吧。
小結：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。
三、利用教師提供的'材料，引導幼兒自己動(dòng)手做紙，體驗動(dòng)手做紙的樂(lè )趣。
1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗，你們想不想自己動(dòng)手試一試��？
2．請小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作，操作之前，聽(tīng)好規則。規則1：6個(gè)人一桌，相互合作進(jìn)行。
規則2：紙漿不要弄到外面。
3幼兒操作，教師巡回指導。
4．組織幼兒交流展示。
四、講述紙張的主要原料是樹(shù)，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛(ài)護森林的情感。
師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。
小結：因為制作紙張的主要原料是樹(shù)木，一顆大約5—6歲的大樹(shù)，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護我們的環(huán)境，愛(ài)護森林哦！
總結延伸：
回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 4
活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛(ài)之情。
2．了解紙的用途，造紙過(guò)程及造紙原料。
3.能自覺(jué)節約用紙，鍛煉手眼協(xié)調能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解紙的用途戢造紙原料難點(diǎn)：造紙過(guò)程
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡(jiǎn)、布帛圖片及實(shí)物，各種紙制玩具，報紙，4-5個(gè)網(wǎng)紗，4-5個(gè)水盆，玩具紙幣，自制的表演票
2.知識經(jīng)驗準備：知道紙的基本用途
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們去看場(chǎng)魔術(shù)表演，不過(guò)你們要用自己手上的錢(qián)去買(mǎi)票，并對號入座喲�。ㄐ∨笥炎煤�，魔術(shù)師表演，變出一個(gè)個(gè)紙做的有趣的玩具，送給每個(gè)孩子。）
師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼兒回答）哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當中還有哪些地方要用到紙呢？（幼兒根據自己經(jīng)驗回答，如：上廁所，吃完飯后）
2.教師總結：原來(lái)紙的作用這么大，我們是不能離開(kāi)它的。
二、談話(huà)表演，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎？現在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒(méi)有紙的，那他們是怎么生活的呢？現在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過(guò)去瞧一瞧吧！我數到3時(shí)才可以睜開(kāi)眼睛哦！
1.第一站:殷商時(shí)代，介紹甲骨文（出示圖片）。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？（感受不清晰，很費事）
2.第二站：戰國時(shí)代，介紹竹簡(jiǎn)（情景表演）。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。（出示圖片，感受制作，運輸的不方便）
3.第三站：秦國時(shí)代，介紹布帛。（出示圖片）古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢(qián)人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習寫(xiě)字啦！古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫(xiě)字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)
這時(shí)候出現了一個(gè)人，叫蔡倫，他是古代的一位科學(xué)家，我們來(lái)看看他想了一個(gè)什么好辦法？（觀(guān)看視頻）他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的'國家。蔡倫經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師：小朋友們，現在我們就和蔡倫一起來(lái)造紙吧！
2.幼兒分組自由探索，教師指導幼兒操作。
制作造紙過(guò)程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來(lái)。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評，教師小結:原來(lái)每一張紙都是來(lái)之不易的，是用一棵棵樹(shù)制成的，我們以后可一定要節約用紙喲！
延伸活動(dòng):回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來(lái)造紙？試一試！
活動(dòng)總結
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個(gè)。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著(zhù)很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來(lái)的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養成珍惜紙張的好習慣，知道環(huán)保的重要性，故此節活動(dòng)就以紙為出發(fā)點(diǎn)。
此節活動(dòng)通過(guò)一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛(ài)之情，從而了解紙的用途，造紙過(guò)程及造紙原料，并能自覺(jué)節約用紙，鍛煉手眼協(xié)調能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導入，幼兒拿著(zhù)我準備的紙幣去買(mǎi)魔術(shù)表演的入場(chǎng)券，然后讓幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現了很多紙做的玩具，從而引出問(wèn)題：在我們的生活中還有哪些地方會(huì )用到紙？幼兒都能根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。
接著(zhù)運用PPT展示和情景表演，來(lái)讓幼兒了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。此環(huán)節中存在著(zhù)很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒(méi)有點(diǎn)明甲骨文這個(gè)名稱(chēng)，最主要是沒(méi)有實(shí)物呈現，沒(méi)有讓幼兒全方位，多角度的觀(guān)察，
感受。其次在帶著(zhù)幼兒了解各個(gè)寫(xiě)字工具時(shí)，缺乏動(dòng)靜結合，幼兒并不能深刻體會(huì )，應該讓幼兒跟著(zhù)教師一起走一走，動(dòng)一動(dòng)，再坐下來(lái)聽(tīng)老師講解，這樣效果會(huì )更好。
然后通過(guò)《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來(lái)之不易，這個(gè)環(huán)節中視頻有些偏長(cháng)，應該剪切些，只留下重要的部分�？赐暌曨l后，我帶著(zhù)幼兒一起操作造紙術(shù)，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動(dòng)手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導致此時(shí)活動(dòng)有些不連貫，應該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結后再去洗手的。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)流程還是比較順暢的，活動(dòng)目標也基本達到，活動(dòng)延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節過(guò)程中，也有些不足之處，后期會(huì )根據小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調整的，如:情景化。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 5
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節約用紙。
活動(dòng)目標
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節約用紙。
2.觀(guān)察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課前幼兒和家長(cháng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類(lèi)型紙張、紙制品、游戲造紙機。
3.課件 1 紙的'演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀(guān)察、了解紙的特性及用途。
1.觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn)：剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細
3.紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，制作書(shū)需要用紙，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙， 我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
�、撇シ挪虃愒旒堈n件引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
�、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來(lái)造紙？為什么紙這么流行？
�、刃〗Y：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過(guò)反復試驗，用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來(lái)中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻。
三、節約用紙，體驗制作再生紙
1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 6
活動(dòng)意圖：
中華傳統文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于四大發(fā)明幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
材料準備：
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
制作方法：
�。�1）將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�。�2）讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�。�3）把做好的.紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實(shí)驗操作：
讓幼兒感受自己造紙的樂(lè )趣，并在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
指導建議：
提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
紙泡好后水如果太多，提醒幼兒應在加入膠水前將多余的水濾出。
曬紙漿時(shí)，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。
拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用～些模具壓制成各種形狀，如面具等。
科學(xué)小知識：
紙是用以書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫(xiě)的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹(shù)皮、破布等常見(jiàn)或廢舊物品造的紙，非常適合書(shū)寫(xiě)，慢慢地就傳遍了全世界。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受造紙術(shù)的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養成節約用紙的好習慣。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 7
設計意圖
紙是幼兒隨時(shí)隨地可以接觸到的事物，而幼兒不知道造紙是怎么來(lái)的，因此利用造紙游戲引領(lǐng)幼兒了解造紙術(shù)，感受我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。根據《綱要》要求：教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的'事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此我們選擇造紙術(shù)這一主題，抓住幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，感受到造紙帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.了解我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)。
2.能在造紙術(shù)基礎上制作出精美手工作品。
3.感受造紙術(shù)的樂(lè )趣，懂得珍惜紙張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解掌握簡(jiǎn)單的趣味造紙方法，感受造紙游戲的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能在造紙術(shù)基礎上制作出精美的手工作品。
活動(dòng)準備：紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無(wú)紡布和各種小裝飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
播放視屏引導幼兒了解造紙術(shù)是我國國代四大發(fā)明之一，知道紙是由破布、樹(shù)皮等制成的，簡(jiǎn)單了解造紙的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣并引出今天的主題《趣味造紙術(shù)》。
二、示范制作過(guò)程，感受造紙樂(lè )趣
1.出示材料，認識材料（紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、
無(wú)紡布），了解材料的用途。
2.教師示范趣味造紙步驟
首先將紗網(wǎng)固定在紗網(wǎng)架上制成撈紙器；將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動(dòng)使紙漿在撈紙器上均勻平鋪；用花瓣、毛線(xiàn)、無(wú)紡布等材料自由裝飾；將做好的趣味圖畫(huà)放在太陽(yáng)下曬干。
3.展示作品激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒大膽參與活動(dòng)。
4.分發(fā)材料引導幼兒創(chuàng )作，老師參與引導。
5分享展示作品
幼兒分享作品并介紹作品內容。
三活動(dòng)總結
通過(guò)造紙游戲引導幼兒知道，紙是由樹(shù)、破布等制成，了解造紙艱辛，懂得珍惜、愛(ài)護紙張。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 8
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，初步了解紙的由來(lái)，知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。
2.能獨立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
3.理解故事，并能將故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)準備
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫造紙故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導入。
�。�1）師：四四方方，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。（紙）
�。�2）師：知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？我們中國古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術(shù)”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2.講故事
�。�1）教師講故事。
�。�2）蔡倫為什么要造紙？
�。�3）?紙是用什么做的'？
�。�4）紙是怎么做的？
�。�5）師：誰(shuí)發(fā)明了紙？
�。�6）他是怎么做紙的？
�。�7）播放蔡倫造紙的視頻。
3.請幼兒用連環(huán)畫(huà)方式畫(huà)一畫(huà)造紙過(guò)程。
4.欣賞、評價(jià)。
延伸活動(dòng)
1.將幼兒連環(huán)畫(huà)“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區。
2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 9
活動(dòng)目標
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè )。
2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.幼兒用書(shū)
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
�。�1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
�。�2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的`制作工序。
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
�。�1）教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
�。�1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
�、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
�。�2）幼兒嘗試造紙。
�。�3）晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè )趣。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 10
活動(dòng)目標
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂(lè )趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來(lái)，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(cháng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準備了一個(gè)造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊長(cháng)，分別來(lái)管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長(cháng)拿著(zhù)工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊長(cháng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。
我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì )，各對長(cháng)請注意，隊長(cháng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長(cháng)要檢查好你們隊的衛生，我們的上班時(shí)間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請各隊工人開(kāi)始工作。
3.討論評比
你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，我們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 11
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程和意義。
2. 培養幼兒的動(dòng)手能力和探索精神。
3. 增強幼兒對中國傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程和基本原理。
2. 難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行造紙實(shí)驗。
三、教學(xué)方法
1. 講述法：講解造紙術(shù)的歷史和重要性。
2. 演示法：演示造紙實(shí)驗的過(guò)程。
3. 實(shí)踐法：讓幼兒親自參與造紙實(shí)驗。
四、教學(xué)準備
1. 造紙術(shù)的相關(guān)圖片、視頻資料。
2. 廢舊紙張、水、濾網(wǎng)、攪拌棒、毛巾等造紙實(shí)驗材料。
3. 幼兒操作材料若干，如彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程
第一部分：導入（3 分鐘）
1. 教師展示一些廢舊紙張，提問(wèn)幼兒：“這些紙可以用來(lái)做什么呢？”引導幼兒思考紙的用途。
2. 教師接著(zhù)提問(wèn)：“你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？”引出造紙術(shù)的主題。
第二部分：講解造紙術(shù)的`發(fā)明過(guò)程（10 分鐘）
1. 教師播放造紙術(shù)的相關(guān)視頻或圖片，向幼兒介紹造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，由蔡倫發(fā)明。
2. 講述蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程。重點(diǎn)強調蔡倫通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等材料制造出了紙張。
3. 提問(wèn)幼兒：“蔡倫為什么要發(fā)明造紙術(shù)呢？”引導幼兒理解紙張的重要性。
第三部分：造紙實(shí)驗演示（10 分鐘）
1. 教師準備好造紙實(shí)驗材料，向幼兒展示并介紹材料的名稱(chēng)和用途。
2. 教師進(jìn)行造紙實(shí)驗演示，步驟如下：
將廢舊紙張撕碎，放入水中浸泡。
用攪拌棒攪拌紙漿，使其均勻分散在水中。
將濾網(wǎng)放在一個(gè)容器上，倒入紙漿，用毛巾吸干多余的水分。
小心地將濾網(wǎng)倒扣在一塊干毛巾上，輕輕揭開(kāi)濾網(wǎng)，讓紙張留在毛巾上晾干。
3. 教師在實(shí)驗過(guò)程中，向幼兒講解實(shí)驗的原理和注意事項。
第四部分：幼兒動(dòng)手操作（15 分鐘）
1. 教師將幼兒分成小組，每組提供一套造紙實(shí)驗材料。
2. 幼兒在教師的指導下，親自動(dòng)手進(jìn)行造紙實(shí)驗。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
3. 幼兒完成造紙實(shí)驗后，可以用彩筆在自己制作的紙上進(jìn)行繪畫(huà)或裝飾。
第五部分：總結與分享（7 分鐘）
1. 教師請幼兒展示自己制作的紙張，并分享自己在實(shí)驗過(guò)程中的感受和收獲。
2. 教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意。
3. 教師再次強調造紙術(shù)的重要性，鼓勵幼兒珍惜紙張，保護環(huán)境。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區提供更多的廢舊紙張和材料，讓幼兒繼續進(jìn)行造紙實(shí)驗和創(chuàng )意制作。
2. 組織幼兒參觀(guān)造紙廠(chǎng)或博物館，了解現代造紙技術(shù)的發(fā)展。
3. 開(kāi)展“節約用紙”的主題活動(dòng)，引導幼兒養成節約用紙的好習慣。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 12
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒了解造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，知道紙的由來(lái)。
2. 通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，初步了解造紙的過(guò)程。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解造紙術(shù)的發(fā)明和造紙的基本過(guò)程。
2. 難點(diǎn)：幼兒能夠自己動(dòng)手嘗試造紙。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)圖片、視頻等展示造紙術(shù)的發(fā)明和造紙過(guò)程。
2. 實(shí)驗操作法：讓幼兒親自參與造紙實(shí)驗，加深對造紙過(guò)程的理解。
3. 討論交流法：組織幼兒討論紙的用途和節約用紙的方法。
四、教學(xué)準備
1. 造紙術(shù)的相關(guān)圖片、視頻資料。
2. 廢舊紙張、水、濾網(wǎng)、攪拌棒、毛巾等造紙材料。
3. 幼兒操作材料：紙、筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）展示各種紙張，引導幼兒觀(guān)察并討論紙的用途。
�。�2）提問(wèn)：“你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？”引出造紙術(shù)的主題。
2. 了解造紙術(shù)的`發(fā)明
�。�1）播放造紙術(shù)發(fā)明的視頻或圖片，向幼兒介紹造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，由蔡倫發(fā)明。
�。�2）講述蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程和意義。
3. 觀(guān)察造紙過(guò)程
�。�1）教師展示造紙材料，介紹材料的名稱(chēng)和用途。
�。�2）教師演示造紙過(guò)程，邊操作邊講解步驟：
將廢舊紙張撕碎，放入水中浸泡。
用攪拌棒攪拌紙漿，使其均勻分散在水中。
將濾網(wǎng)放在一個(gè)容器上，倒入紙漿，用毛巾吸干多余的水分。
小心地將濾網(wǎng)倒扣在一塊干毛巾上，輕輕揭開(kāi)濾網(wǎng)，讓紙張留在毛巾上晾干。
4. 幼兒動(dòng)手操作
�。�1）將幼兒分成小組，每組提供一套造紙材料。
�。�2）幼兒在教師的指導下，親自動(dòng)手嘗試造紙。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
5. 總結與分享
�。�1）請幼兒展示自己制作的紙張，分享造紙的感受和收獲。
�。�2）教師總結造紙術(shù)的重要性和節約用紙的方法，鼓勵幼兒在日常生活中養成節約用紙的好習慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區提供更多的造紙材料和工具，讓幼兒繼續探索造紙的方法。
2. 組織幼兒參觀(guān)造紙廠(chǎng)，了解現代造紙的過(guò)程。
3. 開(kāi)展“節約用紙，從我做起”的主題活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式宣傳節約用紙的理念。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 13
設計背景
激發(fā)幼兒對紙張的起源與發(fā)展產(chǎn)生興趣，讓他們了解不同紙張的用途及特點(diǎn)，并在日常生活中懂得珍惜和節約紙張。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識到中國是全球最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，制紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，增強幼兒作為中國人的自豪感。
2、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，使幼兒了解紙的特性和用途，培養他們節約用紙的意識。
3、通過(guò)設計和布置教室，提高幼兒的動(dòng)手能力，加深對紙的理解。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒細致觀(guān)察并通過(guò)實(shí)證方式研究科學(xué)現象。
5、讓幼兒在活動(dòng)中體驗到成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復雜過(guò)程及其演變。
活動(dòng)準備
1、各種紙張（如白紙、報紙等）
2、紙制品（如紙杯、裝飾畫(huà)等）
3、蔡倫的畫(huà)像
4、造紙術(shù)過(guò)程的視頻
5、剪刀、水、膠水等工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入環(huán)節：
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，使幼兒了解紙的特性及用途。
1、觀(guān)察紙制品，鼓勵幼兒進(jìn)行討論。
2、提問(wèn)：
�、傩∨笥褌儎偛趴吹降耐婢�、書(shū)本、畫(huà)和紙盒都是用什么材料做的？紙有哪些特征？
�。ǹ偨Y：紙輕便、易吸水、易損壞、易燃且可折疊、揉皺和撕碎，因此在使用紙制品時(shí)需小心。）
�、诩埖挠猛居心男�？你用過(guò)哪些紙？
�。ǹ偨Y：紙的種類(lèi)豐富，常見(jiàn)的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙和書(shū)寫(xiě)紙等。紙在寫(xiě)作、繪畫(huà)、包裝等方面有著(zhù)廣泛的用途，我們的學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。）
二、主要環(huán)節：
1、紙是誰(shuí)發(fā)明的？紙是什么時(shí)候出現的？（讓幼兒討論一段時(shí)間后，老師進(jìn)行解答）
2、進(jìn)行對比討論，了解紙的簡(jiǎn)單演變歷程。
老師：現如今我們用紙寫(xiě)字和印刷書(shū)籍，但在古代沒(méi)有紙的時(shí)候，人們是把字寫(xiě)在哪里呢？（引導幼兒思考，然后引出龜殼、竹簡(jiǎn)、布等書(shū)寫(xiě)材料）
1、介紹龜殼：我們的祖先為了記錄事情，往往將字刻在動(dòng)物的骨頭或外殼上。這種方法方便嗎？為什么？
�。ㄗ層變河|摸龜殼，體會(huì )到骨頭和龜殼非常堅硬，刻字十分不便。）
2、介紹竹簡(jiǎn)：隨后，古人想到了將字寫(xiě)在竹片上，并用繩子將竹片串聯(lián)起來(lái)，形成書(shū)籍。（展示一本書(shū)，讓幼兒比較竹簡(jiǎn)和書(shū)的輕重，討論哪種書(shū)更好，優(yōu)劣之處。）
3、介紹布：此后，古人又進(jìn)行創(chuàng )新，將字寫(xiě)在布上。布和龜殼、竹簡(jiǎn)相比，哪個(gè)更好？為什么？與紙相比，又哪個(gè)更優(yōu)秀？
通過(guò)比較龜殼、竹簡(jiǎn)和布的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒認識到古代人民的智慧和勤勞，創(chuàng )造出一項項優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)工具。
4、介紹蔡倫及他的造紙術(shù)。
�。ㄕ故静虃惖漠�(huà)像）蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的方式向幼兒講述蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)闡述蔡倫如何動(dòng)腦筋、克服困難，終于完成紙的發(fā)明的辛苦歷程。
播放視頻，讓幼兒直觀(guān)地感受造紙術(shù)的發(fā)展過(guò)程。
蔡倫的發(fā)明使得中國有了紙張，而外國人當時(shí)仍然不知如何造紙，只能在羊皮和樹(shù)葉上書(shū)寫(xiě)。后來(lái)，中國的造紙技術(shù)傳播到朝鮮、越南、日本等多個(gè)國家。因此，中國是最早發(fā)明紙張的國家。
從手工造紙到現在的機械造紙，科學(xué)家們不斷創(chuàng )新，制造出各種不同的.紙張。（教師展示各種類(lèi)型的紙，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。）
三、總結環(huán)節：小小設計師。
1、討論：聽(tīng)完蔡倫造紙的故事后，你有什么想法？如果你是科學(xué)家，你會(huì )發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼兒思考紙的用途和特點(diǎn)。）
2、動(dòng)手制作紙制品：
提供多種紙張和其他輔助材料，請幼兒通過(guò)剪、折、畫(huà)、拼貼等手段制作紙制品，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，制作出獨特的作品。
最后將完成的作品展示在活動(dòng)室內，互相欣賞。
3、請幼兒在家中與父母一起搜集各種紙張、紙盒、日歷等，并設計制作新的紙制品，放在家中或贈送給他人進(jìn)行展示。
教學(xué)反思
本課成功引起了幼兒的興趣，但關(guān)于中國古代文明的這一發(fā)現并未完全被幼兒所理解，這既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。孩子們普遍對各種紙張非常好奇，并樂(lè )于在手工活動(dòng)中使用它，逐漸了解到各種紙張的特性。初步實(shí)現了教學(xué)目標，但課后還需設計更多延伸活動(dòng)，以更好地激發(fā)幼兒的興趣，使其深刻掌握本課內容。
幼兒園大班教案《造紙術(shù)》 14
一、活動(dòng)設計
中華傳統文化博大精深，對世界文明有著(zhù)巨大影響。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，而我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，通過(guò)此活動(dòng)走近造紙術(shù)，讓幼兒感悟我們祖先的聰明才智，激發(fā)身為中國人的自豪感。
二、活動(dòng)目標
1、知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗了解紙的特性及用途，懂得節約用紙。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)身為中國人的自豪感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
三、活動(dòng)準備
各種紙制品、PPT課件、制紙材料。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解古代生產(chǎn)紙的過(guò)程。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗了解紙的特性及用途。
五、活動(dòng)過(guò)程
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1、觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
提問(wèn)：剛才幼兒看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？
2、觀(guān)察實(shí)驗，了解紙的特性及用途。
提問(wèn)1：紙有哪些特點(diǎn)？
教師小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細。
提問(wèn)2：紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
教師小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
提問(wèn)3：你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？什么時(shí)候有紙的.呢？
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提問(wèn)：很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？
1、介紹龜殼
小結：我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。
提問(wèn)2：這樣方便嗎？為什么？
2、介紹竹簡(jiǎn)
小結：后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。
提問(wèn)3：古時(shí)候的竹簡(jiǎn)和現在的書(shū)你更喜歡哪一種？為什么？
3、介紹絹帛
小結：后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在絹帛上。
提問(wèn)4：絹帛與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？
提問(wèn)5：絹帛跟紙比，哪種更好？為什么？
小結：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹簡(jiǎn)，再用皮帶子或繩子把一片片竹簡(jiǎn)編串起來(lái)，就像竹簾子一樣，就成了冊，相當于現在的書(shū)。因為一片片的竹簡(jiǎn)寫(xiě)不了多少字，所以現在的幾頁(yè)書(shū)，那時(shí)候就是重重的一大冊呢。而古人的一部書(shū)，總要編很多冊，小孩子如果帶一部書(shū)上學(xué)堂，很有可能要拿大簍子來(lái)當書(shū)包。竹簡(jiǎn)不僅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生蟲(chóng)，不管怎么處理，也改進(jìn)不了多少。書(shū)一直是困擾讀書(shū)人的最大問(wèn)題，所以就有人發(fā)明了紙。
4、介紹紙
提問(wèn)1：造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？
提問(wèn)2：你知道紙是怎么制造出來(lái)的嗎？
播放蔡倫造紙小視頻
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。后來(lái)，我們中國的造紙技術(shù)還傳到朝鮮、越南、日本等許多國家。過(guò)去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng )造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。
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1、討論
看了蔡倫造紙的視頻，你有什么想法？假如你是科學(xué)家，你準備發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考）
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請幼兒或剪或折，或畫(huà)、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀(guān)賞。
3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀(guān)賞。
教學(xué)反思
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標，課后應該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內容。
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