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新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦，歡迎閱讀與收藏。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦1
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正
學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“歷史小故事”，梳理基本線(xiàn)索。書(shū)中還設計了一些探究習題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一，增長(cháng)歷史知識。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的'教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦2
1.指導思想：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
2.教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和_人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
3.學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
4.教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線(xiàn)索，小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求。
5.教學(xué)措施：
5.1、注重學(xué)科間知識的'融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5.2、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5.3、突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦3
一、班情分析
我班現有學(xué)生xx人，一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認xx個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括x課識字、x篇課文和x個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共x篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有xx個(gè)要求會(huì )認的字，xx個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
六、小學(xué)一年級語(yǔ)文教師20xx春季新學(xué)期教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
一年級共有xx人，其中男x人。他們來(lái)自周?chē)膞個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習學(xué)生基本養成了學(xué)習習慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習，自覺(jué)的完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是xx，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像xx、xx、xx等都是滿(mǎn)分，但平時(shí)比較好的學(xué)生xx、xx、xx、xx卻因寫(xiě)字不好而扣分較多。差生比如xx，在考試中連聲母、韻母都分不清�？梢�(jiàn)，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識x個(gè)常用字。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設x個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、漢語(yǔ)拼音
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、識字與寫(xiě)字
認識常用漢字x個(gè)，其中x個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、口語(yǔ)交際
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字xx個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)xx個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此xx個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的.部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦4
新學(xué)期互助計劃
一年級組 王曉梅
本學(xué)期語(yǔ)文同伴互助教研活動(dòng)的總體思路是“分塊備課、集體說(shuō)課、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先自主備課，然后根據專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行適當調整，再實(shí)踐上課，課后進(jìn)行獨立的說(shuō)課的過(guò)程，在此基礎上教師根據專(zhuān)家的點(diǎn)評進(jìn)行鉆研、思考，課后必須要有反思。在每一次的活動(dòng)中，每位執教老師和合作教師都能得到新的認識和業(yè)務(wù)水平的提高。
一、任務(wù)目標
鉆研教法，積累經(jīng)驗，提高能力，共享智慧。
二、研討重點(diǎn)
本學(xué)期，語(yǔ)文同伴互助組繼續以《多維互動(dòng)閱讀網(wǎng)絡(luò )校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》以及《豫章書(shū)院專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應用》兩個(gè)國家級課題為平臺，以“閱讀教學(xué)中的以讀帶寫(xiě)、讀后小練筆”為主要研究方向，開(kāi)展研究活動(dòng)。努力提高自己的`語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力以及寫(xiě)作教學(xué)能力。
三、學(xué)習措施
? 嚴格執行教學(xué)常規，認真備課，鉆研教材，選好教法，上好每一節語(yǔ)文常態(tài)課。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習素養。
? 準時(shí)參加每周一上午的教學(xué)研討活動(dòng)。做好聽(tīng)課筆記、及時(shí)撰寫(xiě)聽(tīng)課反饋。認真做好業(yè)務(wù)研討筆記。
? 用心準備兩節語(yǔ)文同伴研討課。結合每次學(xué)習收獲，認真準備好兩堂教學(xué)研討課，做好充分的準備。
? 課外加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)閱讀，征訂《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》及相關(guān)書(shū)籍。提高自身語(yǔ)文理論素養。
? 積極參與網(wǎng)絡(luò )研討，每月上網(wǎng)瀏覽“人教社”相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)信息，積極參加學(xué)校語(yǔ)文備課室研討活動(dòng)及東湖區教研在線(xiàn)研討。加強與同行老師的交流。
? 認真撰寫(xiě)教學(xué)筆記及教后反思，及時(shí)地分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗，以不斷形成自己的語(yǔ)文教學(xué)模式。
四、具體要求
在活動(dòng)中交流，在交流中成長(cháng)。我要努力做到每學(xué)期“四個(gè)一”、每學(xué)年“四個(gè)一”。
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期“四個(gè)一”的要求——
1．一節實(shí)驗研究課
2．一個(gè)教學(xué)案例
3．一篇高質(zhì)量的教學(xué)感悟（即評課意見(jiàn)）
4．一篇高質(zhì)量的活動(dòng)總結
�。ǘ┟磕辍八膫�(gè)一”的要求——
1．一節公開(kāi)展示課
2．一次講座（學(xué)習培訓心得、體會(huì )或專(zhuān)題研究收獲等）
3．一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件（可以出自實(shí)驗研究課或公開(kāi)展示課中的課件）
4．一篇優(yōu)秀論文（素材可以來(lái)源于教學(xué)感悟和活動(dòng)總結）
希望這個(gè)學(xué)期又是碩果累累的一次學(xué)習之旅！
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦5
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生34名，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生能認漢字500字左右，部分學(xué)生能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本學(xué)期的音序查字典法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。
二、教材分析
本學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。本學(xué)期識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
三、教學(xué)總目標(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)：
(一)識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
5、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(三)寫(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的`自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
五、教學(xué)措施：
(一)閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦6
一、大綱要求
識字寫(xiě)字教學(xué)：
1、認識常用漢字xx個(gè)，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)漢字。
2、加強寫(xiě)字指導，保證寫(xiě)字質(zhì)量。
閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。
2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。
3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日�；顒�(dòng)中的口語(yǔ)交際。
3、充分利用校內外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二、教材內容
1、入學(xué)教育。
2、漢語(yǔ)拼音。
3、識字。
4、課文x篇。
5、語(yǔ)文園地x個(gè)。
三、教材要求
1、認識常用漢字x個(gè)，會(huì )寫(xiě)x個(gè)漢字。
2、加強寫(xiě)字指導，保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。
4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。
5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的'機會(huì )。
6、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
7、重視日�；顒�(dòng)中的口語(yǔ)交際。
8、充分利用校內外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、認識常用漢字xx個(gè)，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)漢字。
2、閱讀和說(shuō)話(huà)訓練。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。
2、理解課文內容，進(jìn)行思想教育。
3、培養學(xué)生的表達能力。
五、本班學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx人，男生x人，女生x人。
六、本學(xué)期應注意的問(wèn)題及改進(jìn)的措施
�。ㄒ唬┳R字
1、鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方法識字。
2、加強生字的復習和鞏固。
3、每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。
�。� 二）閱讀
1、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書(shū)感情。
2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。
3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、重視創(chuàng )設情景，提早布置準備工作。
2、引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦7
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )。
一、常規教學(xué)
拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習效果將直接影響著(zhù)學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節的學(xué)習。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節；能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
1、教念兒歌助發(fā)音
面對著(zhù)一群土生土長(cháng)滿(mǎn)口x話(huà)的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內容，按拼音發(fā)音的要求，讓學(xué)生一方面體會(huì )阻礙部位、氣流強弱、聲帶動(dòng)靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調查得知，除地域方言的原因外，其中多數人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班，那里的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的教學(xué)訓練，養成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應學(xué)前班拼音教學(xué)。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會(huì )他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí)，教會(huì )他們念一首《聲母發(fā)音歌》。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān)。
2、評比作業(yè)促書(shū)寫(xiě)
規范漢語(yǔ)拼音字母書(shū)寫(xiě)是拼音教學(xué)的重要內容。它包括規范學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)姿勢、筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)格式及字跡�？墒�，就學(xué)生而言，能否按教師所規范的去書(shū)寫(xiě)，在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習態(tài)度的制約。在批改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí)，我發(fā)現部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎，書(shū)寫(xiě)很不規范。
針對以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評比，全班同學(xué)的規范書(shū)寫(xiě)熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規范書(shū)寫(xiě)還影響了漢字的書(shū)寫(xiě)。
3、提倡多閱讀
閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導學(xué)生把音節和漢字對照，以音節詞語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀。通過(guò)快速直呼，不斷增識漢字，學(xué)好普通話(huà)。為了讓書(shū)本切實(shí)發(fā)揮作用，規定每天利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生輪流帶讀，并適當的給予鼓勵。經(jīng)過(guò)強化訓練，學(xué)生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了不少知識。
二、興趣教學(xué)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。上課時(shí)活動(dòng)與課相結合的形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂(lè )無(wú)窮。
2、親切自然的.教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè )地上課
課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)習要快樂(lè )才能激發(fā)他們的創(chuàng )新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習與成長(cháng)。提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常分部引入問(wèn)題，有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答，把課堂還給學(xué)生。
3、適當表?yè)P、鼓勵、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的寶。每個(gè)孩子，即使好動(dòng)的，也一樣有自己的閃光點(diǎn)，找準他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們到孩子中去，一起學(xué)習，一起玩，適當的給予表?yè)P，孩子們會(huì )覺(jué)得心里像開(kāi)了花一樣的美，自然就有了自覺(jué)性去學(xué)習。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦8
成為一名教師是我一直追求的夢(mèng)想，教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著(zhù)教書(shū)育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會(huì )把你所學(xué)到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。
在我踏上新起點(diǎn)時(shí)，我認為新時(shí)期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)。為此，我對自己今后的成長(cháng)作了一個(gè)規劃。
一、重視師德修養
1、關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。
2、為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過(guò)一切教育方式。
3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。
4、為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。
二、具有廣博的知識
教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個(gè)學(xué)者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師曾說(shuō)，“書(shū)能把我們托得多高，取決于我們觸摸過(guò)多少文字；書(shū)能把我們帶到多遠，取決于我們品味過(guò)多少書(shū)香。一個(gè)教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語(yǔ)文老師，必定要多讀書(shū)，且讀好書(shū)，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。在這方面我給自己制定了一個(gè)讀書(shū)計劃，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)并及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。
三、堅持大練基本功
眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)”是語(yǔ)文教師的基本功。為此，我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。但語(yǔ)文老師也要能夠與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)好現代教育技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習語(yǔ)文。
四、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
五、反思，完善自我
自我反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平的過(guò)程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的`創(chuàng )造性反思，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極地把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
六、身心素質(zhì)提高方面
俗話(huà)說(shuō)，好的身體是革命的本錢(qián)。在積極工作的同時(shí)，我也要努力鍛煉，抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書(shū)育人的事業(yè)，做一名快樂(lè )的教師。
面對這份神圣的職業(yè)，我將用心譜寫(xiě)出一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。
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今年有幸分配到這所小學(xué)，并擔任一年級一班的班主任，雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭把這個(gè)班搞好。
以下是我所制定的工作計劃，計劃
第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗.在教材理解方面會(huì )存在一些疑問(wèn),也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì )積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習,探討,來(lái)豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。
第二，在知識蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學(xué)方面的知識遠遠不夠,俗話(huà)說(shuō):學(xué)海無(wú)涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺(jué)得要做到三學(xué)。
(1)堅持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著(zhù)想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。
(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請教，學(xué)習他們的經(jīng)驗，從而內華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認真學(xué)習《新課標》，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，轉變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎。認真工作，計劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作.在教學(xué)方法的`改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統式的教學(xué)方式。使自己更適應教育改革的大潮流。
第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個(gè)性習慣,這還需教師來(lái)耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統教育方法.逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
第四，協(xié)調家長(cháng)的配合，與家長(cháng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)對孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)沙龍等活動(dòng)和家長(cháng)共同探討關(guān)于孩子成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的細微變化，利用家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)溝通，做讓家長(cháng)們認可和值得信賴(lài)的班主任。
有目的、有計劃，工作才會(huì )有序、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計劃。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。
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一、現狀分析
本班共有學(xué)生xx人。從上學(xué)期的成績(jì)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)文基礎知識比較扎實(shí)，有x個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文能力明顯很差，其中x個(gè)學(xué)生語(yǔ)文識字能力基本沒(méi)有，是這學(xué)期的重點(diǎn)助學(xué)對象。從閱讀的角度來(lái)觀(guān)察，這班學(xué)生愛(ài)閱讀的比較多，其中有x名學(xué)生的閱讀范圍非常廣，帶動(dòng)全班形成了讀書(shū)的風(fēng)氣，是學(xué)好本冊語(yǔ)文的優(yōu)勢。從實(shí)際情況看，閱讀能力是急待培養和提高的重點(diǎn)，這需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)中作為重點(diǎn)來(lái)處理。在作文方面，大多數學(xué)生不會(huì )觀(guān)察也不善于觀(guān)察，對身邊的事情比較遲鈍，感到?jīng)]東西可寫(xiě)，寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，或者內容空洞、語(yǔ)言貧乏，不會(huì )表達自己的真情實(shí)感，或者只會(huì )簡(jiǎn)單地敘述事情的經(jīng)過(guò)，感覺(jué)只有筋骨沒(méi)有血肉，因此“教會(huì )觀(guān)察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
三、教學(xué)目標
教學(xué)目標是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結構來(lái)設計和組織教學(xué)，達到目標。以教學(xué)目標為標準進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價(jià)。
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
1、繼續識字xx個(gè)，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內容。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義較深的句子的意思。
4、把握課文主要內容，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。
5、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、擴展閱讀面，拓展課外閱讀。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。在稍作準備后能當眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)討論策劃活動(dòng)、學(xué)習介紹自己、交流趣事和學(xué)習勸說(shuō)、講故事、表演課本劇、聊熱門(mén)話(huà)題等。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
3、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。
4、能修改自己的習作，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的`能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
1、搜集積累精妙的語(yǔ)言，學(xué)習運用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)會(huì )搜集資料，整理資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的調查報告。
四、教材分析
�。ㄒ唬┙滩慕Y構
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強。
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際·習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。
五、學(xué)期教改研究專(zhuān)題
本學(xué)期將圍繞“高效習作評價(jià)”展開(kāi)課題研究，關(guān)注學(xué)生的習作心理，鼓勵學(xué)生習作的信心，通過(guò)豐富的評價(jià)形式促進(jìn)學(xué)生習作水平的提高，教師也應不斷反思，不斷提升自己的研究水平。
六、工作措施
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)。
�。ǘ╅喿x教學(xué)。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)。
新學(xué)期教師個(gè)人計劃一年級集錦11
一、指導思想
貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)有關(guān)教育工作會(huì )議精神，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線(xiàn)，注重“雙基”講究工作方法，著(zhù)重抓好落實(shí)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
二、基本情況分析
1、教師：七年級數學(xué)組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗豐富、工作熱情高、創(chuàng )造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智，發(fā)揮團隊合作精神，盡心盡力，相信年級組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì )不斷提高。
2、學(xué)生：七年級共有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生大約有350人，由于各種原因，成績(jì)較好的學(xué)生基本轉走。留下學(xué)生的基礎普遍較差，能力整體偏低，學(xué)習興趣不濃，自覺(jué)性不夠強，同時(shí)學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言尤其是幾何語(yǔ)言的理解，表述能力也比較差，因此教學(xué)中更要注重基礎，更要因材施教，更要有耐心和愛(ài)心。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、知識和技能目標：
學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數學(xué)符合的過(guò)程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數的運算技能;能運用有理數和代數式的運算探索問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律;在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過(guò)程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線(xiàn)—點(diǎn)和線(xiàn)。
2、情感和態(tài)度目標：
(1)學(xué)生通過(guò)初步認識數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè )于接觸生活環(huán)境中的數學(xué)信息，愿意參與數學(xué)話(huà)題的研討，從中懂得數學(xué)的價(jià)值，形成數學(xué)的意識。
(2)學(xué)生要學(xué)會(huì )敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運用所學(xué)數學(xué)知識克服困難，并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗，從而樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的'自信心。工作計劃
(3)初步認識到數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造性。
(4)學(xué)會(huì )在獨立思考的基礎上，積極參與學(xué)習討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )交流合作的意識，并在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。
四、教學(xué)教研設想與措施
1、認真學(xué)習新課標，進(jìn)一步提高教研認識，并結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改實(shí)驗。
2、切實(shí)落實(shí)教研時(shí)間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實(shí)效。每周星期二上午第二節課為年級組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間，認真落實(shí)各項教研任務(wù);交流教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)習傳達教改信息，組織“聽(tīng)、說(shuō)、評、講”課等活動(dòng)。
3、配合學(xué)校教學(xué)工作，繼續開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。本學(xué)期年級組組織“聽(tīng)說(shuō)講評”課5節，聽(tīng)新上崗老師及年輕教師的創(chuàng )新課，聽(tīng)骨干教師的展示課。每次聽(tīng)課前，要由主講教師先說(shuō)課，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂講課，最后全組教師認真評課，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全說(shuō)足，把缺點(diǎn)說(shuō)明說(shuō)透。
4、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統一”。(統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教輔資料、統一測試、統一交流總結。
5、做好每次測試情況的分析，并依據測試情況，選擇合適的教學(xué)方法，采取及時(shí)有效的補救措施。
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