小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)總結

小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)總結2篇[熱門(mén)]

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)總結1

　　為進(jìn)一步落實(shí)市教育局“‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的會(huì )議精神，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長(cháng)和社會(huì )對教育的理解、關(guān)心和支持，提升教育效能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，新湖小學(xué)的全體教師利用放學(xué)、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程對一年級學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)�，F總結如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　走進(jìn)家庭共商育人大計，走近學(xué)生共創(chuàng )美好未來(lái)。

　　二、活動(dòng)對象

　　新湖小學(xué)所有一年級新生141，切實(shí)做到了學(xué)校領(lǐng)導、教師54人全員參與，受訪(fǎng)學(xué)生達到100﹪。

　　三、家訪(fǎng)的形式：

　　(1) 上門(mén)家訪(fǎng)：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通，相互了解情況。一年級新生深入家庭走訪(fǎng)達一年級學(xué)生比例的46.1％。

　　(2) 家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：主動(dòng)邀請家長(cháng)到學(xué)校座談，交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。一年級新生邀請來(lái)校座談達一年級學(xué)生的 53.9％。

　　(3) 通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪(fǎng)”）：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校，相互溝通處理。

　　(4) 電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪(fǎng)”）：教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式，針對學(xué)生的'情況進(jìn)行相互交流。

　　(5) 書(shū)信及電子郵件（簡(jiǎn)稱(chēng)“信訪(fǎng)”）等。

　　四、家訪(fǎng)的分類(lèi)：

　　(1) 常規家訪(fǎng)：班主任及任課教師在學(xué)期中，利用放學(xué)或雙休日計劃地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或“電訪(fǎng)”，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家庭教育工作的開(kāi)展。

　　(2) 重點(diǎn)家訪(fǎng)：班主任及任課教師對班內特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，增加家訪(fǎng)的次數，努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規偏差生、學(xué)習困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。

　　(3) 立即家訪(fǎng)：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴重違規違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　五、家訪(fǎng)的指標要求：

　　(1) 常規家訪(fǎng)：班主任每月家訪(fǎng)不少于10人次，每學(xué)期對班內每一名學(xué)生遍訪(fǎng)一次，不遺漏任何一名學(xué)生；任課教師每月家訪(fǎng)不少于5人次，每學(xué)期家訪(fǎng)人數要達到班內一半的學(xué)生。

　　(2) 重點(diǎn)家訪(fǎng)：班主任對每一名特殊類(lèi)型學(xué)生在常規家訪(fǎng)的基礎上，每年增加1-2次家訪(fǎng)，(3) 立即家訪(fǎng)：對每一名符合“立即家訪(fǎng)”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門(mén)家訪(fǎng)。

　　六、家訪(fǎng)的內容：

　　(1) 向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。

　　(2) 向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。

　　(3) 了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

　　(4) 指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。

　　(5) 與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

　　(6) 協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。

　　(7) 聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的感情。

　　七、家訪(fǎng)的注意事項：

　　(1) 家訪(fǎng)前，要做好充分準備，明確談話(huà)中心，考慮恰當的談話(huà)內容。

　　(2) 家訪(fǎng)中，應一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。

　　(3) 家訪(fǎng)時(shí)，要注意與家長(cháng)平等協(xié)商、做到有情、有理、有節，談話(huà)的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(cháng)感到教師對學(xué)生的愛(ài)護和關(guān)懷，展現新湖小學(xué)教師風(fēng)采。

　　(4) 家訪(fǎng)時(shí)要指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，指導家長(cháng)采取說(shuō)理、引導的方法教育學(xué)生，避免家長(cháng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法。

　　(5) 家訪(fǎng)時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(cháng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當的談話(huà)方式，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(cháng)回避。

　　(6) 家訪(fǎng)后，家訪(fǎng)教師應如實(shí)填寫(xiě)“家訪(fǎng)記錄表”。

　　(7) 家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的，需在第一時(shí)間上報學(xué)校領(lǐng)導知曉。

　　(8) 教師家訪(fǎng)時(shí)千萬(wàn)要注意路途安全。

　　本次9月份集中家訪(fǎng)月中，我校教師共寫(xiě)家訪(fǎng)日記54篇，有8篇傳入了學(xué)校校園網(wǎng)，并拍下了許多精彩的照片。我們教師的工作得到了家長(cháng)們的肯定和支持，同時(shí)我們也收獲了感動(dòng)和幸福。

小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)總結2

　　本次藝術(shù)節活動(dòng)，亮出了教師的形象，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采，豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活，展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來(lái)看藝術(shù)的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、共同籌劃，集中集體智慧

　　學(xué)校根據安排，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面將開(kāi)展系列活動(dòng)，根據活動(dòng)內容和形式，就統一在校園文化藝術(shù)節之下，召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )和動(dòng)員會(huì )，明確了藝術(shù)節的內容和形式，初步安排了活動(dòng)時(shí)間。細化了實(shí)施形式和時(shí)間。

　　二、全員參與，人盡其才

　　從學(xué)校領(lǐng)導到班主任，從各科任教老師到學(xué)生，人人建言獻策，活動(dòng)呈現良好勢頭。各班班主任和各科任教老師各盡所能，充分調動(dòng)各方力量，為全校師生和來(lái)賓準備了豐盛的文藝大餐，演出時(shí)臺上臺下互動(dòng)，場(chǎng)面熱烈而感人，活動(dòng)由此推向高潮。

　　三、全面展示，打開(kāi)校門(mén)迎檢

　　本次藝術(shù)節是我校育人工作的大閱兵，檢閱了師生的組織協(xié)調能力、表達能力、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)以及集體協(xié)作精神。師生能力得到了考驗，同時(shí)也得到了展示，學(xué)校特色打造正往健康有序的.道路上邁進(jìn)。 校園文化藝術(shù)節，在師生及家長(cháng)們的掌聲笑聲中圓滿(mǎn)地落下了帷幕，但她的影響并未結束，學(xué)生們在藝術(shù)節活動(dòng)中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠；教育者的思考并未結束，我們思考本屆藝術(shù)節的成功經(jīng)驗和失誤的教訓。我們相信：藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望新的輝煌。

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