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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)常規隨筆
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)常規隨筆，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)常規隨筆1
在教這課之前，我讓學(xué)生收集了有關(guān)歌頌祖國的大量的詩(shī)歌，并讓學(xué)生富有感情地朗誦。接著(zhù)我也給學(xué)生朗誦了一首有關(guān)祖國變化的詩(shī)。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情。接下來(lái)我又飽含深情地演唱了這首《我愛(ài)媽媽我愛(ài)中華》的歌。并讓學(xué)生隨節奏跟我朗頌了一遍，接著(zhù)就讓學(xué)生隨著(zhù)曲譜用甜美的歌聲滿(mǎn)懷深情地唱出對祖國的摯愛(ài)之情。唱完以后，我讓學(xué)生分組以不同的形式來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)，有的組是以舞蹈的形式來(lái)表達;有的組是以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)表達;有的組是以詩(shī)歌的的`形式來(lái)表達;有的組是以詩(shī)朗誦的形式來(lái)表達……總而言之，學(xué)生們都使出了渾身的解數來(lái)表達愛(ài)國之情。
演唱完這首歌后，我們又乘著(zhù)去年慶祝祖國華誕之風(fēng)，進(jìn)行了情感的拓展，開(kāi)展了一個(gè)小型的頌祖國詩(shī)歌朗誦會(huì )的活動(dòng)。同學(xué)們那富于深情的朗誦使我久久難以忘懷。
從這節音樂(lè )課中我體會(huì )到：音樂(lè )課只要用心去唱，用情去唱，也會(huì )收到很好的效果。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)常規隨筆2
本學(xué)期我接手了初中一年級的音樂(lè )課，半個(gè)學(xué)期教下來(lái)，從中體會(huì )最深的有兩點(diǎn)。
一、學(xué)習教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。作為音樂(lè )教師，首先應該明確音樂(lè )教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標，在教學(xué)中，要引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要堅決引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而使學(xué)生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育、強調：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣;
2、明確告訴學(xué)生通過(guò)初中階段有關(guān)音樂(lè )知識的學(xué)習，初三畢業(yè)后，個(gè)別音樂(lè )基礎好些的學(xué)生可報考藝術(shù)院校，為將來(lái)深造打基礎;
3、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習之余可調節情緒，有利于其他課的學(xué)習;
4、在音樂(lè )課堂上培養學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(lè )(如民歌、民間樂(lè )器、民間歌舞音樂(lè )、戲曲曲藝音樂(lè )等)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化傳統情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、針對本校學(xué)生音樂(lè )基礎差的特點(diǎn)，想方設法，找資料，給學(xué)生補基礎，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀(guān)看光碟，對各單元內容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂(lè )理知識的教學(xué)，從基礎抓起，每堂課選幾節樂(lè )譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從半個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、電視、音響等設備，向學(xué)生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內容。指導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )、邊哼歌譜，反復練習，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調了“響”(聲音響亮)、“準”(唱準音調)、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字，學(xué)生積極響應，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內讓學(xué)生上臺演唱，培養他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍。當然，如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，今后還須努力。
初中生不同于小學(xué)生，他們的思想比較成熟，單純的演唱已經(jīng)不能吸引和調動(dòng)他們的'學(xué)習興趣了。初次嘗試初中教學(xué)，感覺(jué)還算良好，學(xué)生比較配合，我本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠抓住同學(xué)們的注意力，教學(xué)內容準備比較充分，除了書(shū)本上介紹的內容外，自己還翻閱了一些資料，補充教材，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。
通過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，深深體會(huì )到作為一名老師僅僅參閱教參是遠遠不夠的，及時(shí)充電才是目前最應做的事，暑假即將來(lái)監，打算好好利用兩個(gè)月的空閑給自己充充電。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)常規隨筆3
以教師為主導,以學(xué)生為主體,練習為主線(xiàn)的“三為主”教學(xué)原理，在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中有為重要。教師在課堂上要盡量采用開(kāi)放式的教學(xué)，努力創(chuàng )設學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑舒心愉悅的學(xué)習氛圍，這種氣氛特別有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性。
1、規范、美觀(guān)、實(shí)用的板書(shū)可以增強理解和識記音樂(lè )知識。例如：在《小螺號》一課中，我把歌譜制成漂亮的大歌譜，讓學(xué)生一看就產(chǎn)生學(xué)習的興趣，尤其是歌曲中難以理解的記號：上波音 等記號，在歌譜中一目了然。使學(xué)生從視覺(jué)的角度加強對音樂(lè )知識的理解和掌握。
2、生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是上好音樂(lè )的主要媒介。對于小學(xué)音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，應運用較多的兒童語(yǔ)言，尤其是低年級音樂(lè )教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心理，多進(jìn)行換位思考。在設計教學(xué)中的語(yǔ)言時(shí)，盡量運用貼近他們生活的語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調也要符合他們的心理特征，把學(xué)習中枯燥的練習變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
3、充分利用現代多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習音樂(lè )的時(shí)間是有限的要鄉在有限的時(shí)間內盡量讓學(xué)生多學(xué)知識,這就要靠我們音樂(lè )教師多想辦法、多出點(diǎn)子。在實(shí)際生活中，學(xué)生不可能事事都經(jīng)歷，所以，在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，豐富學(xué)生的感性材料，以達到事半功倍的效果。自從學(xué)校為我們每個(gè)音樂(lè )教室添制了多媒體設備以后，音樂(lè )課的效率比以前高多了，學(xué)生可以在教師收集的音樂(lè )中盡情享受悅耳的音樂(lè )，通過(guò)豐富的畫(huà)面展開(kāi)想象的翅膀。增強學(xué)習的趣味性。
4、多用教師聲請并茂的表演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。有了多媒體設備，仍然不能代替教師的范唱。教師的.范唱有著(zhù)比錄音范唱更為直觀(guān)、形象的好處。教師表演唱的感染力強于錄音范唱。學(xué)生在教師的范唱中能不能進(jìn)入音樂(lè )，全靠教師的功底。從孩子的眼神中，你可以看出他們對音樂(lè )的喜好程度以及對音樂(lè )的理解和學(xué)習音樂(lè )的興趣。孩子濃厚的學(xué)習欲望，直接感染教師的教學(xué)情緒。是音樂(lè )課的氛圍和諧、輕松，自然音樂(lè )教學(xué)效率也會(huì )提高。
在音樂(lè )課中激發(fā)學(xué)生興趣的方法還很多，需要我們音樂(lè )教師不斷的探索。只有新教法的不斷呈現，音樂(lè )課才會(huì )更加精彩有趣。
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