四年級數學(xué)期末的考試總結

時(shí)間:2025-01-12 10:19:54 考試 我要投稿
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四年級數學(xué)期末的考試總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的四年級數學(xué)期末的考試總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級數學(xué)期末的考試總結

四年級數學(xué)期末的考試總結1

  歲月不居,時(shí)節如流。一俯首一抬眉,時(shí)光的年輪又趁你不留神,輕輕畫(huà)了一個(gè)圈,忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束。盤(pán)點(diǎn)收獲,追夢(mèng)前行。一學(xué)期以來(lái),我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好常規工作,進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。

  一、立足教學(xué)常規,扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組全體教師能夠根據開(kāi)學(xué)初制定的教研組計劃認真開(kāi)展常規工作,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,備好每一節課,上好每一節課。

  二、扎實(shí)備課,記錄收獲

  為更好地達成教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升。扎“課前備課,教后再備,備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。

  三、數學(xué)小問(wèn)題研究初探

  本學(xué)期,我們組在應用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎上,又增加了數學(xué)小問(wèn)題研究板塊,以課本為依托,設計以學(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問(wèn)題研究,使學(xué)生成為問(wèn)題的探索者。這只是一個(gè)開(kāi)始,在下學(xué)期會(huì )逐步形成體系。

  四、注重基礎,開(kāi)展計算能力比賽

  本學(xué)期中期,為真正掌握學(xué)生的基礎計算能力情況,我們組舉行了數學(xué)計算能力比賽活動(dòng)。從活動(dòng)方案的制定、計算等級的界定到計算試題的.類(lèi)型在組內進(jìn)行了積極探討。

  五、依托數學(xué)社團,促學(xué)生思維發(fā)展

  本學(xué)期,我們四年級組開(kāi)設了玩轉數獨社團,讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數學(xué)核心素養的提升。

  六、深度研學(xué),參與課程研究,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養

  這學(xué)期,在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下,我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標敘寫(xiě)。重點(diǎn)從課程標準描述、單元目標敘寫(xiě)、課時(shí)學(xué)習目標敘寫(xiě)、評價(jià)設計方面做出了自己的一些思考,同時(shí)也促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)素養的提升。

  這一學(xué)期我們教研組以活動(dòng)促教,以活動(dòng)提質(zhì),出色完成了學(xué)校預定的教學(xué)目標。在以后的教育教學(xué)中,我們教研組將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著(zhù)期冀和希望,讓我們一起在20xx向著(zhù)遠方努力奔跑,追夢(mèng)前行!

四年級數學(xué)期末的考試總結2

  似乎來(lái)面試就是昨天的事,可是,這份總結提醒我,我已經(jīng)在這里將近兩年了。本月年擔任四一班的數學(xué)教學(xué),下面就本學(xué)期的工作總結如下:

  一、班級衛生管理

  1、全班44名學(xué)生,分為5組,每組有6人值教室,3人清潔區。每次值日,組長(cháng)分工明確,黑板、地面、桌子都責任到人!

  2、衛生班長(cháng)隨時(shí)檢查,提醒每一位學(xué)生不亂丟垃圾,保持自己座位干凈,桌椅擺放整齊!

  3、每天一小結,對衛生保持良好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行批評!

  4、每周一大結,評選本周值日明星組、明星個(gè)人,進(jìn)行加分發(fā)星!

  二、教學(xué)方面

  在教學(xué)工作中,我堅持上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,得到提高!具體做法如下:

  1、認真備課上課。備課時(shí)不但要備教材背教法,更要備學(xué)生!我班學(xué)生比較內向,不愛(ài)積極發(fā)言,因此在設計教法時(shí)要偏向于故事或游戲導入,實(shí)行加分發(fā)星制,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂!

  2、認真批改作業(yè)!我個(gè)人不喜歡題海戰術(shù),所以在布置作業(yè)時(shí)要盡量做到精煉,會(huì )的不做,對于個(gè)別“學(xué)困生”,我則會(huì )利用課余時(shí)間對其薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練!

  3、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)!

  在課后對不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導,分層要求,避免一刀切!

  三、存在的不足與今后的努力方向

  1、課堂評價(jià)語(yǔ)言不豐富,缺乏激勵性!對于課堂評價(jià),有時(shí)覺(jué)得學(xué)生表現特別好,思維活躍,回答問(wèn)題積極、完整,但有時(shí)就是不知道如何進(jìn)行合理的評價(jià)。在今后,要多讀書(shū),豐富自己的'語(yǔ)言魅力!

  2、對學(xué)生管理方法有待提高!對于一些調皮或軟抵抗的學(xué)生,經(jīng)常會(huì )有一種手足無(wú)措的感覺(jué),在今后要多向其他教師學(xué)習!

四年級數學(xué)期末的考試總結3

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作轉眼接近尾聲。本學(xué)期,我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標準的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。

  備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。

  二、認真上課。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

  三、認真批改作業(yè)。

  對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。但也有很多不足之處:

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望,提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。

  更令我擔憂(yōu)的是對于那些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,如果家長(cháng)不配合,不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,老師簡(jiǎn)直就是束手無(wú)策。少部分學(xué)生,有的'因為懶惰,有的因為對知識掌握得不好,不能按時(shí)完成作業(yè)。家長(cháng)到學(xué)校和老師進(jìn)行交流時(shí),當面答應得很好,怎樣督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè),如何輔導學(xué)生做功課,可是說(shuō)過(guò)之后就變成空話(huà),根本也不督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,更不用說(shuō)輔導學(xué)生做功課了。老師在學(xué);旧蠜](méi)有時(shí)間追學(xué)生補家庭作業(yè),怎樣才能讓那些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),真是令人頭疼的一個(gè)難題;仡櫚肽陙(lái)的工作,我愈來(lái)愈強烈的感受到:只有合理的建構起自己的知識體系,真正掌握教材體系,吃透教材,才能駕馭教材,上好每一節課。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把自己的本職工作做好。

四年級數學(xué)期末的考試總結4

  一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,作為一名數學(xué)教師,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鲃(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué)《,國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

  共同發(fā)展。本學(xué)期我把每堂廛都看做是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,與其他老師一起,根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例可,《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀(guān)

  察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的'感受和體驗。歡迎訪(fǎng)問(wèn)放歌教學(xué)網(wǎng)

  綜合起來(lái)看這些教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。您瀏覽的內容來(lái)本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求,學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習目標,這個(gè)目標又轉化為每天的學(xué)習行為,使他們日復一日,周復一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進(jìn)行彌補,月末進(jìn)行爭星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內品嘗自己學(xué)習成功的喜悅,或向他人學(xué)習,每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數學(xué)期末的考試總結5

  時(shí)間飛快,本學(xué)期即將結束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂(lè ),留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結:

  一、堅持不懈地培養良好的學(xué)習習慣與態(tài)度

  學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習習慣的養成是不容忽視的。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,并進(jìn)行合理細致的安排。一絲不茍的加強學(xué)生基礎知識的訓練,從寫(xiě)好字,按時(shí)完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認真的面對學(xué)習;利用其他空隙,耐心細致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習。

  二、牢牢打好基礎

  語(yǔ)文學(xué)科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程:每?jì)詴?shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文,要切實(shí)掌握好該部分困難也較大,往往一本書(shū)濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎訓練,我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫(xiě),從而針對性的`幫助學(xué)生走出各自的誤區……

  三、讀寫(xiě)訓練,常抓不懈

  我從多種渠道開(kāi)創(chuàng )閱讀寫(xiě)作的新天地,努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對話(huà)的過(guò)程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書(shū)、讀整本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。紀律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

  一學(xué)期的努力,我班學(xué)習語(yǔ)文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績(jì),新學(xué)期將繼續努力,爭取更在進(jìn)步。

四年級數學(xué)期末的考試總結6

  本學(xué)期我擔任四年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《新版數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  二、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的.發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區組織的生態(tài)課堂,通過(guò)自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。

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