[合集]學(xué)校培訓心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
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學(xué)校培訓心得體會(huì )1
20xx年-月26日，在高校長(cháng)和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓講座。講座分了兩部分，一個(gè)是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛(ài)澆灌希望，用心體會(huì )幸�！睘轭}，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個(gè)是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長(cháng)的講座。聽(tīng)完講座后我的感觸很深，并深深地體會(huì )到自己身上的重擔。
作為一名新老師，我覺(jué)得自己昨天還是學(xué)生呢，今天就成了別人的老師，總感覺(jué)一下子轉不彎來(lái)。自己做學(xué)生時(shí)覺(jué)得教師這份工作應該并沒(méi)那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛(ài)和知識的力量溫暖每一位學(xué)生。首先，我必須要具備獻身教育的人生觀(guān)和奉獻自我的價(jià)值觀(guān)，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必須要樹(shù)立“愛(ài)即師魂”的觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系。對待學(xué)生我不光要傳授知識，更多的'是要給學(xué)生奉獻愛(ài)心。再者，因為自己是新老師，專(zhuān)業(yè)知識也不夠強硬，我需要不斷學(xué)習，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng )新，讓學(xué)生喜歡學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，而不是像機器一樣，被動(dòng)的接受知識。
通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身能力。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)校培訓心得體會(huì )2
�。�15年11月15日至21日，我有幸參加了ｘｘ縣教育局舉辦的第ｘｘ期小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現實(shí)的意義。作為一名基礎教育一線(xiàn)的工作者的我深受鼓舞，現將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )如下：
一、領(lǐng)導重視，內容豐富。
此次培訓，從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長(cháng)集中培訓中，副書(shū)記陳業(yè)聰，副局長(cháng)龐繼廣，人事股長(cháng)梁華智，培訓中心主任黃猛親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線(xiàn)教學(xué)、管理經(jīng)驗，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，專(zhuān)家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！
二、加強自身學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識結構，對于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長(cháng)，更應該切實(shí)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習和管理水平，更應該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習型的校長(cháng)、思考型的校長(cháng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展教育和培養學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(cháng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，也是學(xué)校的主人。校長(cháng)要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、 校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可，校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉，并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(cháng)，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長(cháng)治校，不能離開(kāi)必要的`物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長(cháng)一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí)，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹(shù)立教育科研意識，打造快樂(lè )，高效課堂。
快樂(lè )課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)�？渴裁�？方法縱有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂(lè )、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂(lè )課堂，校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，校長(cháng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現代教育科學(xué)的理論要求，根據學(xué)校具體情況，設計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作。
六、校長(cháng)要有獻身的精神。
對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(cháng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(cháng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長(cháng)，樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、獻身精神。校長(cháng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著(zhù)對國家、民族、世界、社會(huì )、家庭、未來(lái)等諸多責任，這就要求校長(cháng)要認真執著(zhù)、有開(kāi)闊的視野、有責任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教。
學(xué)校培訓心得體會(huì )3
按照上級的安排和要求，在xx年1月14日、15日我參加了xx年XXX安全辦理人員培訓班。
我作為一名校長(cháng)，通過(guò)參加培訓深深的懂得了學(xué)校常規管理和安全管理的重要意義。
加強校園安全，必須提高安全管理人員的素質(zhì);校園周邊安全治理，社會(huì )責任重大。安全是一切工作的前提，生命不保，何談教育。應該把安全作為學(xué)校的中心工作之一來(lái)抓，而不是一陣風(fēng)，納入教師的日常工作量中。當前學(xué)校教育，安全教育應放在首位，建立學(xué)校安全機制，常抓不懈。學(xué)生的安全是我們責任。
近期多起校園惡性安全事件的產(chǎn)生，敲響了學(xué)校校園安全警鐘，加強學(xué)校安保工作刻不容緩。孩子的安然與幸福是家長(cháng)的最大心愿，校園的安然與學(xué)生健康成長(cháng)更是干系社會(huì )穩定、教育發(fā)展的焦點(diǎn)之一。也使得每一位校長(cháng)比任何時(shí)候都深深地體味到關(guān)心校園安全的高度義務(wù)感。校園安全必須經(jīng)由過(guò)程嚴密的制度和有力的步伐來(lái)保障校園的安然。我們學(xué)校在認真貫徹上級部門(mén)有關(guān)校園安全工作的會(huì )議精神的基礎上，積極安排教師加強校園課間安全監管，全校應急
演練，設立由學(xué)生組成的安全標兵等一系列步伐，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，為學(xué)生的安全護航。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物資都體現著(zhù)全社會(huì )對學(xué)校、對孩子的關(guān)心守護。作為校長(cháng)，維護校園穩定、安然更是我們的義不容辭的義務(wù)和義務(wù)。因而，增長(cháng)相關(guān)的校園安全辦理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全辦理的細節，是我們每一位校長(cháng)應該研究掌握的重要知識技能。
“生命不保，何談教育”，學(xué)校安全工作是學(xué)校的頭等大事。高度重視安全工作，牢固樹(shù)立“安全第一”的意識，始終將師生生命安全放在首位，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安保工作，大力推進(jìn)“平安校園”的建設是作為一名校長(cháng)迫在眉睫的重任。
生命不是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯了可以重來(lái)，校園安全教育至關(guān)重要，結合今天的研究我深感要做好校園安全教育，安全演練是一個(gè)必不可少的環(huán)節，而且不能流于形式或者是走過(guò)場(chǎng)，必須真正把演練工作做到實(shí)處，讓師生在平時(shí)訓練有素。只有在平時(shí)演練熱了，學(xué)生在面對災難的時(shí)候才能更加冷靜、能干，才能減少危險的發(fā)生。
經(jīng)由過(guò)程這次安全培訓，使我在思想上提高了認識，安全無(wú)小事，要把安全工作落實(shí)到具體行動(dòng)中，勉力創(chuàng )設安然和諧校園。
國培研究已接近尾聲，但我們還沉浸在濃厚研究氛圍中，盡管沒(méi)有與專(zhuān)家、同學(xué)面對面的研究，研討，但我已深深領(lǐng)略到專(zhuān)家精辟的講解內涵，使我開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。小學(xué)生是祖國的末來(lái)和民族的希望，他們能否健康和安全的成長(cháng)，直接關(guān)系到國家的前途和民族的興旺，作為一名普通的學(xué)員，我通過(guò)本次幾個(gè)專(zhuān)家關(guān)于安全工作的見(jiàn)解，我的心情久久不能平靜，XXX到近期在我國發(fā)生的校園安全事故，讓我深刻感受到加強中小學(xué)生安全工作刻不容緩，在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間進(jìn)行交流，在討論交流中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是農村教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，真是學(xué)有所獲。
通過(guò)本次培訓，我的收獲頗多，現談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、當前學(xué)生的安全，已引起各級當局部門(mén)的高度重視，提高學(xué)生的安全認識、自我保護認識、保護學(xué)生身心健康成長(cháng)已成為學(xué)校、家長(cháng)及社會(huì )的.當務(wù)大事。我認為各年級要使用集會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級要使用班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展以安全為主題的教育活動(dòng)，特別要從提高學(xué)生的自我保護能力方面入手，同時(shí)還要使用板報、標語(yǔ)宣傳安全的重要性，加強師生防范認識，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
二、進(jìn)一步加強學(xué)生的法制教育，有效預防校園周邊和校內暴力、傷害事件的發(fā)生，預防未成年人犯罪事件的發(fā)生。教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決，對心理上出現的問(wèn)題要給予更多的關(guān)愛(ài)、積極疏導化解。
三、加強學(xué)校與社會(huì )、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現。
四、對全體教職員工全面進(jìn)行安全義務(wù)心教育，加強全體教職員工的義務(wù)心和義務(wù)感。學(xué)校每學(xué)期應該都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)加強對學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防范自然災害等安全工作教育，特別對學(xué)生進(jìn)行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學(xué)生安全防范認識，加強學(xué)生自助自救能力。
“安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預防最重要�！蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全認識、安全義務(wù)深入人心，真正樹(shù)立“安然、和諧”的校園。
總而言之，國培研究使我受益匪淺，使我重新對自己的工作充滿(mǎn)了信心，并結合實(shí)際進(jìn)行反思，找到自身的不足，在今后的工作中，我會(huì )不懈努力，提升自己，將這次學(xué)到的知識運用于實(shí)踐，為保學(xué)校一方平安作努力。
學(xué)校培訓心得體會(huì )4
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長(cháng)學(xué)校培訓逐漸成為了家長(cháng)們提升育兒能力的重要平臺。在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我們不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識的補充與提升，更深刻地認識到了育兒的責任和使命。培訓后，我深切體會(huì )到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長(cháng)。
首先，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識。在以前，我對于育兒知識大都停留在常識和經(jīng)驗上，缺乏系統化的學(xué)習和積累。通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我了解到了兒童心理發(fā)展的規律，學(xué)會(huì )了科學(xué)的家庭教育方法。比如，在培訓中，我學(xué)到了如何正確表?yè)P孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強孩子的自尊心和自信心。同時(shí)，我還了解到了家長(cháng)是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導對于他們的成長(cháng)是至關(guān)重要的。這些知識的補充和提升，使我能夠更好地應對孩子的成長(cháng)問(wèn)題，為他們提供更科學(xué)的指導和支持。
其次，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我深刻地認識到了育兒的責任和使命。作為家長(cháng)，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長(cháng)學(xué)校培訓中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導了對于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更重要的是培養他們的人格品質(zhì)和社會(huì )能力。作為一個(gè)家長(cháng)，我們要用愛(ài)心和耐心去引導孩子，教育他們如何正確應對困難和挫折，培養他們的責任感和合作意識。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一種幸福的體驗。
再次，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我分享了許多家長(cháng)教育的經(jīng)驗，并與其他家長(cháng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，我了解到了他們在育兒過(guò)程中的`困惑和問(wèn)題，也從他們的經(jīng)驗中受益匪淺。在培訓中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了與孩子進(jìn)行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗，將對我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長(cháng)學(xué)校培訓給予我了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對育兒的挑戰。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識和案例，這讓我明白了育兒是一個(gè)復雜且長(cháng)期的過(guò)程。然而，正是這樣的挑戰，讓我們能夠不斷成長(cháng)和進(jìn)步。參加培訓后，我更加了解了孩子的成長(cháng)需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長(cháng)，不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛(ài)上，更要付出更多的努力來(lái)盡心盡力地教育孩子。帶著(zhù)這份自信和動(dòng)力，我相信我能夠成為一名更好的家長(cháng)，給予孩子更好的成長(cháng)環(huán)境和指導。
綜上所述，家長(cháng)學(xué)校培訓給予了我許多寶貴的知識和經(jīng)驗，讓我深刻認識到了作為家長(cháng)的責任和使命。參加培訓后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對育兒的挑戰。我相信，通過(guò)持續不斷的學(xué)習和努力，我將會(huì )成為一名更好的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)和幸福貢獻更多力量。
學(xué)校培訓心得體會(huì )5
20xx年8月23，24號，在走上教師工作崗位之前，我參加了遙觀(guān)中心教育集團組織的新教師培訓。通過(guò)幾天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。一些骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規劃到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)對教育法規的學(xué)習，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。 光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的'道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān) 注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
要熱愛(ài)自己的學(xué)生教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
學(xué)校培訓心得體會(huì )6
通過(guò)近段時(shí)間的安全學(xué)問(wèn)的學(xué)習，我明白了學(xué)校安全工作的三要素：一是安全預防重中之重，二是安全管理重在落實(shí)，三是安全教育常抓不懈。我們一直把安全工作放在學(xué)校的首要位置，近年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生大的安全事故，但是就學(xué)校安全管理的方針：“積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責”，我還是第一次全面的了解。
安全涉及學(xué)生的健康成長(cháng)和家庭的幸福，做好安全工作事關(guān)重大，但安全教育不僅僅是學(xué)校的事，同時(shí)也需要家長(cháng)及社會(huì )各界的相互協(xié)作，只有這樣學(xué)生安全才能得到有效保證。所以學(xué)校明確各部門(mén)的安全職責，經(jīng)常對可能有安全隱患的地方或因素，即使排查，加以解決和處理，對學(xué)校臨時(shí)無(wú)力處理的要準時(shí)上報及請示上級部門(mén)，爭取上級主管部門(mén)協(xié)調其他部門(mén)給以解決或協(xié)
作解決，只有這樣學(xué)校的安全才可能有保證。
再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育的宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實(shí)一些，真正讓每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都牢固的樹(shù)立“安全第一、預防為主，不怕一萬(wàn)、就怕萬(wàn)一”的安全意識，逐步讓師生員工做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。孩子是祖國的將來(lái)和期望。做好學(xué)生的安全工作，責任重大!羅云教授說(shuō)：“教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源�！�
我校把師生安全作為首要任務(wù)來(lái)抓：首先，構建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責任制和事故責任追究制，保證學(xué)校安全工作規范有序地進(jìn)行。其次，健全學(xué)校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，準時(shí)排解安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。第三，建立校園周邊整治協(xié)調工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。第四，加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。第五，事故發(fā)生以后，啟動(dòng)應急預案，對傷亡人員實(shí)施救治和責任追究。每天，每個(gè)班都定時(shí)檢查學(xué)生到校狀況，準時(shí)上報人數。課間，學(xué)生會(huì )和各班安全管理員共同監督違紀違規現象。上學(xué)或放學(xué)老師、學(xué)生和門(mén)衛一起維護安全。另外，我們還利用周一升旗時(shí)間、班會(huì )、廣播站進(jìn)行安全教育和活動(dòng)�！皶r(shí)時(shí)講安全，事事講安全。防范于未然�！边@是我們工作的口號。
在增加學(xué)生各方面的安全學(xué)問(wèn)，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。
例如：交通安全學(xué)問(wèn)，包括過(guò)公路常識，識別紅綠燈的作用，駕車(chē)行駛的規范和有關(guān)交通的法律法規等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌學(xué)問(wèn)。臺風(fēng)暴雨地震等大自然災難的熟悉。防火、防電、防有害氣體等學(xué)問(wèn)。
引導學(xué)生把握求生自救自護的本事。生活之中，許多事情是難以預料的。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教育學(xué)生不要慌亂，必需冷靜學(xué)會(huì )求生，學(xué)會(huì )保護自己。我們可以通過(guò)演練的方式、體驗的方式、觀(guān)看錄像、邀請專(zhuān)業(yè)人士示范引導以及社會(huì )實(shí)踐等方式，引導學(xué)生把握各種自救自護本事。培育學(xué)生良好心理素養。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃命，才能把危急系數降到最低。我們可先通過(guò)講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實(shí)踐中學(xué)習。
安全教育是一項理論化、系統化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線(xiàn)。要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的'內在規律，構建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必需努力熟識和探索安全教育工作的新規律和新方法，以嚴謹的工作思路，踏實(shí)的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，研究新對策，采取新方法。要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開(kāi)展工作。要準時(shí)研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩定的戰略需求問(wèn)題，研究和回答學(xué)生健康成長(cháng)的實(shí)際問(wèn)題。要擅長(cháng)使學(xué)生通過(guò)接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟識到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的責任者，使他們充分熟識到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長(cháng)的一件大事，也是關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福祥和的一件大事。
總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬(wàn)戶(hù)，必需警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，防患于未然。
學(xué)校培訓心得體會(huì )7
保安是社會(huì )秩序的守護者，是物業(yè)安全的守門(mén)人。為了提高自己的綜合素質(zhì)和執法能力，我報名參加了保安學(xué)校的培訓課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到了保安工作的重要性和需要不斷提升的自身素質(zhì)。以下是我在保安學(xué)校培訓中的心得體會(huì )。
首先，保安學(xué)校培訓使我對保安工作有了更深入的了解。在課堂上，我們學(xué)習了保安的基本法律法規、職責范圍以及必備的技能。通過(guò)學(xué)習這些理論知識，我了解到保安工作的法律法規依據和原則，明白了保安應該如何處理各種突發(fā)情況和應對緊急事件。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)地訓練，模擬了各種突發(fā)情況，通過(guò)反復演練和實(shí)際操作，使我們能夠更加熟練地掌握各項技能，提高應對突發(fā)事件的能力。
其次，保安學(xué)校培訓增強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我與其他保安學(xué)員一起參與各類(lèi)團隊活動(dòng)，如團隊建設訓練、合作演練等。通過(guò)這些活動(dòng)，我意識到在保安工作中，團隊合作和緊密配合是非常重要的。只有我們保安們團結一致，互相幫助，才能夠有效地應對突發(fā)情況和保護好人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。同時(shí)，溝通是團隊合作中的關(guān)鍵環(huán)節。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能夠迅速傳遞信息、協(xié)調行動(dòng)、保持高效運作。在培訓中，我學(xué)會(huì )了主動(dòng)與他人交流、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠理解并接受他人的觀(guān)點(diǎn)，這些溝通技巧使我在保安工作中更加得心應手。
此外，保安學(xué)校培訓強化了我的責任意識和應變能力。作為保安，我們肩負著(zhù)保護人民生命財產(chǎn)安全的神圣職責。培訓中，我們多次接受了道德、法律等相關(guān)教育，特別是關(guān)于職業(yè)操守和道德規范的教育。這讓我深深地認識到，保安不僅僅是一個(gè)工作崗位，更是肩負著(zhù)巨大責任的法定職業(yè)。我們應該時(shí)刻保持警覺(jué)，勇于承擔責任，在保護人民生命財產(chǎn)安全的過(guò)程中盡自己最大努力。同時(shí)，培訓中的實(shí)踐演練也鍛煉了我的應變能力。突發(fā)事件時(shí)，我們保安需要冷靜、果斷地應對，即時(shí)做出正確的判斷和反應。通過(guò)多次實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何正確地評估風(fēng)險，制定應對策略，并迅速采取措施，這些經(jīng)驗不僅在保安工作中有用，也對我個(gè)人的生活有所裨益。
最后，保安學(xué)校培訓讓我明白了保安職業(yè)的不斷學(xué)習與提升的重要性。培訓中，我認識到保安工作具有一定的專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性，不能僅靠簡(jiǎn)單的`經(jīng)驗和勤奮工作來(lái)完成。保安應不斷學(xué)習新知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好地適應和應對不同的安保需求。我將以此次培訓為契機，不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，為保護社會(huì )安定和人民安寧貢獻自己的力量。
在保安學(xué)校培訓中，我認識到保安工作的重要性和需要不斷提升個(gè)人素質(zhì)的迫切性。通過(guò)系統的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，我更深入地理解了保安工作的法律法規、職責范圍和技能要求。同時(shí)，培訓中的團隊合作和溝通讓我意識到作為一個(gè)保安要善于合作與交流，培養團隊意識和溝通技巧。此外，保安學(xué)校培訓也強化了我的責任感和應變能力，讓我明白保安職業(yè)的神圣與重要，以及不斷學(xué)習與提升的必要性。我相信通過(guò)這次培訓的經(jīng)歷，我將更加專(zhuān)業(yè)、高效地履行自己的職責，為社會(huì )的和諧穩定貢獻自己的力量。
學(xué)校培訓心得體會(huì )8
我有幸參加了同江市教育體育局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)干部培訓班的培訓學(xué)習，雖然只有短短一天半的時(shí)間，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聆聽(tīng)了劉寶林副院長(cháng)、張渡海校長(cháng)、袁亞欣主任、武秀華副校長(cháng)的講座，使我對校長(cháng)職責、學(xué)校管理、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設有了新的認識�，F將培訓學(xué)習心得體會(huì )如下：
一、立足本職，踏實(shí)工作
在這次培訓中，教育體育局金龍日局長(cháng)作了重要講話(huà)，并就這次培訓班做了具體要求。金局長(cháng)親自給我們上了開(kāi)班的第一課，讓我們對我市教育的現狀和未來(lái)有了深刻的認識，增強了我們廣大學(xué)員的責任感和使命感。領(lǐng)導的講話(huà)精神要求我們從思想認識的高度，進(jìn)一步認清當前發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學(xué)習，提升綜合素質(zhì)
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！蔽艺J為一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，具有高度的事業(yè)心和責任感。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。
1、加強學(xué)習、提升理論素養
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì )的各種聯(lián)系日益緊密，社會(huì )的發(fā)展日新月異，新問(wèn)題層出不窮，需要領(lǐng)導者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習，虛心向領(lǐng)導學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會(huì )議、報告、聽(tīng)課都當作學(xué)習的機會(huì )，拓寬學(xué)習領(lǐng)域，努力提高學(xué)習、研究、實(shí)踐的能力，增長(cháng)職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養，做教師和學(xué)生的楷模
正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì )，學(xué)習，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
三、開(kāi)拓進(jìn)取，增強角色意識
1、終身學(xué)習的.意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導。
一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(cháng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
學(xué)校培訓心得體會(huì )9
參加段第二期專(zhuān)兼職黨支部書(shū)記暨骨干黨員培訓班，我收獲很多，感慨頗多。
一是高興。呼吁多年的專(zhuān)兼職黨支部書(shū)記暨骨干黨員培訓班終于在今年開(kāi)班了。一線(xiàn)班組黨支部書(shū)記任職以來(lái)，受條件所限，黨務(wù)工作系統學(xué)習幾乎為零，班組黨支部書(shū)記黨務(wù)業(yè)務(wù)偏低，一直制約班組黨支部工作的開(kāi)展。隨著(zhù)培訓班的展開(kāi)，班組黨支部書(shū)記的黨務(wù)工作水平得到了較大提升。
二是意外。開(kāi)班后，對班組黨支部書(shū)記綜合素質(zhì)出乎意料，不論是每天課堂紀律，還是課堂上積極完成老師布置的任務(wù)，再到參加歷奇訓練等等，都體現出每一名班組黨支部書(shū)記的高素質(zhì)。從晨讀這件小事也可以從側面反映，在局黨校專(zhuān)職支部書(shū)記培訓班，晨讀有方言，有普通話(huà)，參差不齊，而我們的.晨讀，普通話(huà)標準，聲音響亮。
三是收獲。很多課程以前也學(xué)過(guò)，思維處于車(chē)間一級，這次與班組黨支部書(shū)記一起學(xué)習、討論，對一些知識也有了新的認識和看法。
四是希望。真心希望這樣的培訓班能定期開(kāi)展下去，持之以恒地做下去，基層黨建工作將會(huì )更上一個(gè)臺階。
學(xué)校培訓心得體會(huì )10
今年10月初，我有幸參加了20xx年漢中市音樂(lè )教師培訓活動(dòng)，這次培訓歷時(shí)7天，培訓的內容主要有：
1、漢中市中小學(xué)培訓高級講師碩士張寶志老師講的《現代教育理論》《現代教育技術(shù)與運用》
2、城固師范學(xué)校高級講師程克旭老師講的《鋼琴即興伴奏》，《民族聲樂(lè )知識與發(fā)聲訓練》和《合唱知識與童聲合唱訓練》，《口琴的吹奏》。
這7天培訓中我們始終如一的堅持認真聽(tīng)課，認真作筆記，積極配合老師講課，從沒(méi)遲到或早退過(guò)一分鐘，我特別珍惜這次培訓機會(huì )，這是學(xué)校領(lǐng)導對青年教師的重視與培養，心里非常感謝，同時(shí)感謝培訓我們的各位專(zhuān)家老師，他們每一個(gè)人都很用心的準備培訓內容，而且講解耐心透徹，我學(xué)到很多知識，而且學(xué)得輕松快樂(lè )。同時(shí)深深得感到自己的不足，每每想到這些心情就變得很沉重，真得迫切希望能多參加幾次這樣的培訓。這次培訓給我印象最深的是張寶志老師給我們上的《現代教育技術(shù)與運用》，他又一次讓我折服。在新的課程理念、新的教學(xué)思想影響下，新的教學(xué)模式不斷涌現，給音樂(lè )課堂教學(xué)帶來(lái)了嶄新的面貌。通過(guò)這次培訓更使我受益匪淺，下面就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�1）從教學(xué)規律看
現代教育技術(shù)克服了傳統教學(xué)知識結構線(xiàn)性的缺陷，具有信息呈現多形式、非線(xiàn)性網(wǎng)絡(luò )結構的特點(diǎn)，符合現代教育認知規律。
第一，從建造和形成認知結構方面，現代教育技術(shù)的教學(xué)系統是基于奎林的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )理論。人類(lèi)的認知是—個(gè)層層相連的網(wǎng)狀結構，這個(gè)結構中有節點(diǎn)、鏈等。各節點(diǎn)之間通過(guò)鏈的作用而結成一個(gè)記憶網(wǎng)絡(luò )�，F代教育技術(shù)教學(xué)結構從最初的知識節點(diǎn)出發(fā)，呈網(wǎng)狀分在的知識鏈結構形成一種多層次的知識結構。這是一種以人類(lèi)思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際能力、學(xué)習需要來(lái)安排自己的學(xué)習。顯然，傳統教學(xué)知識結構的線(xiàn)性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識信息，而且也限制了只能按照教師的教學(xué)計劃來(lái)完成學(xué)習。
第二，在認知過(guò)程方面，現代教育技術(shù)教學(xué)符合加涅的認知學(xué)習理論，該理論揭示人類(lèi)掌握知識、形成能力的階梯式發(fā)展過(guò)程：傳統的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程，尤其是理論教學(xué)部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個(gè)環(huán)節順序連接的，形成的時(shí)間周期長(cháng)，學(xué)生的記憶易于淡化，這是不利于階梯式發(fā)展過(guò)程形成的而現代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學(xué)生在較短時(shí)間內記憶得到強化，可以有效地促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與認知結構不斷重組的遞進(jìn)式學(xué)習過(guò)程。
�。�2）從教學(xué)模式看
現代教育技術(shù)教學(xué)系統既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習的教學(xué)環(huán)境與系統，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統。不論是傳統的電化教育手段，還是多媒體教學(xué)系統組成的現代教育技術(shù)教學(xué)系統，輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強的交互能力。多種學(xué)習形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，從而完成自主學(xué)習。與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相結合的多媒體教學(xué)系統還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現自由討論式的協(xié)同學(xué)習，這顯然是傳統教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的
�。�3）從教學(xué)內容看
現代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來(lái)源豐富，且容量大，內容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現實(shí)時(shí)間，生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認知對象，又能夠拓寬活動(dòng)范圍，將巨大空間與微觀(guān)世界的事物展示在學(xué)生面前加以認知。應用現代教育技術(shù)教學(xué)系統改變了傳統教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴大。而傳統教學(xué)方式則依靠文字教材和教師的課堂講課，強調教學(xué)過(guò)程由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的原則。
�。�4）從教學(xué)手段看
現代教育技術(shù)的教學(xué)系統主要是指多媒體教學(xué)系統。多媒體教學(xué)系統強調以計算機為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統教學(xué)中的`教師、教材、學(xué)生三點(diǎn)一線(xiàn)的格局，學(xué)生面對的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽(tīng)組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò )、遠距離雙向傳輸的教學(xué)系統，所有這一切使得傳統教法中抽象的書(shū)本知識轉化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，充分利用學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習效果顯著(zhù)提高。
新課標中明確指出：“以音樂(lè )審美為核心，音樂(lè )文化為主線(xiàn)……”這就說(shuō)明使學(xué)生學(xué)習到藝術(shù)知識與技能，培養欣賞美，表現美，創(chuàng )造美的能力才是我們音樂(lè )課堂所要完成的任務(wù)。使學(xué)生獲得這些能力當然需要老師的引導。但是隨著(zhù)信息技術(shù)的日益普及和教學(xué)設施設備的日益完善，我們漸漸地發(fā)現，老師們似乎輕松了許多：不用范唱了，只需點(diǎn)一點(diǎn)多媒體歌聲就出來(lái)了；也不用鋼琴伴奏了，再點(diǎn)一點(diǎn)多媒體伴奏也有了……常此以往，老師們的基本功漸漸地就退化了，學(xué)生們也感受不到音樂(lè )老師與其他老師有什么不同了，試想：如果有一天停電，我們該怎樣上音樂(lè )課？老師還能以?xún)?yōu)美的琴聲打動(dòng)人嗎？如果連音樂(lè )教師都不能用我們的技藝去感染、打動(dòng)學(xué)生，那學(xué)生還會(huì )喜歡音樂(lè )老師，還會(huì )喜歡上音樂(lè )課嗎？如果音樂(lè )老師都不發(fā)揮本質(zhì)作用，那課堂還叫音樂(lè )課堂嗎？我們不要失去了表現自己的最后的陣地，要把這種表現當作一種激勵，一個(gè)展示自我才華的平臺。不會(huì )范唱可以學(xué)著(zhù)范唱，不會(huì )伴奏可以學(xué)會(huì )伴奏。只有不斷的充電，才有不斷的進(jìn)步。
學(xué)校培訓心得體會(huì )11
這幾天，大家都在學(xué)習曾春生的先進(jìn)事跡，都在被一種平凡而偉大、堅守且?jiàn)^斗著(zhù)的精神所感動(dòng)。曾春生，一個(gè)普通的鄉村教師，以自己執著(zhù)的信念與追求，用35年的青春年華，12000多個(gè)日日夜夜，堅守著(zhù)深山學(xué)校教育講臺，守護著(zhù)大山深處的希望，以他那一支粉筆繪日月，三尺講臺寫(xiě)春秋的拳拳赤子之心詮釋了“人民教師”所蘊含的真正意義�！耙o學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”、“教學(xué)是良心活，唯有踏踏實(shí)實(shí)，盡心竭力�！�、“我應該屬于山區的孩子”等等樸實(shí)憨厚的話(huà)語(yǔ)不時(shí)在我們耳邊回旋、激蕩著(zhù)。
一個(gè)信念，堅守一個(gè)承諾，堅守一份真誠，堅守一份高潔??一個(gè)人想要有所作為，保持內心的清凈，品格受人尊重，一輩子無(wú)怨無(wú)悔的生活，就必須學(xué)會(huì )堅守。35年前，曾春生懷著(zhù)“知識改變命運、教育振興家鄉”的信念，毅然在這大山深處開(kāi)始了自己的教師生涯。為了兌現自己“教好別人托付給我的孩子”的一句承諾，面對著(zhù)學(xué)校周邊到處都是坑坑洼洼的黃泥地面以及破爛不堪的`宗祠教室里幾十張歪歪斜斜的的課桌；走著(zhù)山高路陡、令人望而生畏的崎嶇山路；看著(zhù)山里孩子因艱苦和貧困而輟學(xué)、逃學(xué)導致學(xué)校搖搖欲墜的嚴重現象??。所有這一切，讓他猶豫過(guò)、動(dòng)搖過(guò)。但當看到學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛，出身貧寒的曾春生堅定了獻身山區教育的信念。他尊重老教師，虛心學(xué)習，不遠百里收集教輔資料，刻苦鉆研教材和教法，把寓教于樂(lè )、循序漸進(jìn)、潛移默化等方法融入教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)不斷摸索，厚積薄發(fā)，終于總結出“以大帶小、動(dòng)靜搭配”的教學(xué)模式。沉寂的課堂變得活躍了，害羞的孩子變得勇于。展現自我了為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，他不辭辛苦四處“化緣”建學(xué)校，他執著(zhù)的精神終于感動(dòng)了福建正興車(chē)輪集團董事長(cháng)賴(lài)建輝，得到他130多萬(wàn)元的捐贈支持，擴建、裝修了教室，設立了獎學(xué)、獎教基金。并與福建日報搭起了幫助的橋梁。電腦、圖書(shū)等等不久也將擁有。
堅守并不是一味的固步自封，墨守成規，而是在堅守中不斷的認識自己，調整自我，提高自己，使自己趨于完美，才能駛向成功的彼岸。20xx年升任校長(cháng)的曾春生深感到要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。因此，他對全體教師給予最大的人文關(guān)懷，讓他們感受到大家庭的溫暖，安心執教。還常常和他們一起鉆研業(yè)務(wù)，倡導有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，多次帶領(lǐng)教師出外觀(guān)摩學(xué)習，“取經(jīng)尋寶”。對于學(xué)生也是“春泥更護花” 。他一年有300多天住在學(xué)校，凌晨5點(diǎn)多就起床，披簑戴笠、手執電筒行走在泥濘不堪的山路上，護送孩子上、下學(xué)。晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)，幫孩子們輔導功課；晚上9點(diǎn)過(guò)后，還和其他老師一起為一年級的小孩洗衣服，安頓學(xué)生們睡覺(jué)。為了讓輟學(xué)的孩子重回學(xué)校，不知踏破了多少雙鞋子，翻越了多少山山嶺嶺，趟過(guò)多少小河溪流。還從自己有限的工資里取出一部分資金資助那些貧困學(xué)生，至今還幫助著(zhù)十多位學(xué)生。而農活、帶小孩、照顧婆婆都是讓妻子干，自己一心撲在學(xué)校教育教學(xué)上。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。依靠真誠和愛(ài)心，曾春生拉近了與老師、學(xué)生的距離，學(xué)生信任他，家長(cháng)信任他，教師支持他。正興小學(xué)的學(xué)生數也由原來(lái)的100多人，增加到200多人。畢業(yè)班升學(xué)考試成績(jì)、各年級每學(xué)期期末統考成績(jì)連續十年名列全中心小學(xué)5個(gè)村片小學(xué)的第一名。
35年轉瞬即逝，學(xué)校的老師換了一撥又一撥，孩子畢業(yè)了一茬又一茬，但不論時(shí)光如何變遷、環(huán)境多么艱苦，面對私立學(xué)校的高薪聘請，他始終堅守在那片凈土，堅守著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠，堅守著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，且毫不后悔，永不改變，因為他收獲了喜悅，收獲了希望，也收獲了社會(huì )的理解和尊重。
如今，已57歲的曾春生仍堅守本分，為學(xué)校、學(xué)生謀劃著(zhù)：“再奮斗3年，辦個(gè)多媒體教室，開(kāi)電腦信息課，添一些體育設施，再加上已經(jīng)準備動(dòng)工的學(xué)生公寓，這肯定會(huì )是一所非常完美的學(xué)�！�。
時(shí)代在變遷，歲月在流逝。猶如那花香，香飄萬(wàn)里總有它消逝的一刻，但英雄的名字卻名垂千古，雖死猶生。如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更加美麗？
作為教師的我們更應該像曾春生一樣，堅守自己的夢(mèng)想，堅守一份信念，堅守一份責任，堅守心中的美好！因堅守使生活變得更加美好。
學(xué)校培訓心得體會(huì )12
一、對校長(cháng)職位的理解
校長(cháng)是學(xué)校的、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的'效果。所以的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用。
二、如何建設好師資隊伍
“先有，才有”。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的。但無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言都是一次很大的提升，在此衷心的感謝此次培訓中的專(zhuān)家們讓我們在學(xué)校管理能力全面提升和認識。也對默默無(wú)聞一直關(guān)懷和服務(wù)我們十多天的西安交大人文社會(huì )科學(xué)院的王老師、蔡老師表示誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在短時(shí)間內管理水平得到全面的提升。
學(xué)校培訓心得體會(huì )13
“現在的十一學(xué)校，4000多位學(xué)生就有4000多張課程表，他們面對著(zhù)近300種可選擇的課程，形成了1430個(gè)教學(xué)班�！边@是一所什么樣的學(xué)校？這就是北京十一學(xué)校，是在長(cháng)期改探索的實(shí)踐里，所呈現出來(lái)的一所嶄新的學(xué)校，這所學(xué)校的校長(cháng)就是當代著(zhù)名教育改引領(lǐng)者XX貴。
突然看到這樣的學(xué)校，你會(huì )想到些什么呢？“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會(huì )混亂嗎？怎么才能有序的運轉？為什么要這么復雜？老師怎么開(kāi)展教學(xué)？班主任如何管理學(xué)生？……我想各種各樣的疑惑會(huì )存在于我們的心中。讀完李校長(cháng)的《重新定義學(xué)�！�，讓我對這些問(wèn)題有了一個(gè)初步的認識，同時(shí)對學(xué)校的教育又有了一些新的理解：
一、學(xué)校教育要因地制宜，不能生搬硬套。
十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問(wèn)題而進(jìn)行的改，它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長(cháng)在書(shū)中反復說(shuō)過(guò)，要學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題背后的問(wèn)題，深入學(xué)校實(shí)際深入學(xué)生的生活，去尋找學(xué)校所存在的真正問(wèn)題，只有找準問(wèn)題，找到真正的問(wèn)題，才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因為辦學(xué)傳統不一，歷史積淀不同，肯定會(huì )遇到不一樣的問(wèn)題，面臨不同的挑戰，因而一所學(xué)�？梢匝芯坎煌念I(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了，就把人家改的方式套用過(guò)來(lái)，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步，最終不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展。我們必須認真研究自己的學(xué)校，找準自己的真正問(wèn)題，再進(jìn)一步的采取適合于各自學(xué)校的措施，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
十一學(xué)校就是通過(guò)他們的反復研究、查找，最終發(fā)現問(wèn)題的根子就在課程上，因此，才啟動(dòng)了新一輪課程的改。在不斷的實(shí)踐和不斷的解決問(wèn)題中，十一學(xué)校才取得了成功。
在十一學(xué)校的課程改中，有兩點(diǎn)非常值得我們學(xué)習和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng )造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置，一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為學(xué)校的主人。我想，我們任何一所學(xué)校都要牢固樹(shù)立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識，學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個(gè)方面的活動(dòng)，都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣我們學(xué)校教育才能生機勃勃，充滿(mǎn)活力。
第二，他們改的方法——“找準問(wèn)題，半步走”。只有深入實(shí)際，才能找準問(wèn)題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題中，工作才能得到進(jìn)一步的完善�！鞍氩阶摺奔裙膭钗覀円竽懙倪~出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬(wàn)里長(cháng)征是一步一步走出來(lái)的”。這是非常符合教育的規律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的靜待花開(kāi)。
二、“因材施教”到底是學(xué)生想成為的“材”，還是教師想成為的.“材”？
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來(lái)都是我們所遵循的一種教育方法。古人說(shuō)“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來(lái)做出的判斷，認為受教者應該成為什么樣的“材”，而去采取適當的方法進(jìn)行教育，卻沒(méi)有給受教者自己去做選擇�，F如今，我們的老師也會(huì )說(shuō)“某某根本就讀不成書(shū)”，“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等，殊不知多年后，我們認為讀不成書(shū)、考不上大學(xué)的這些孩子，卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會(huì )還在用著(zhù)傳統的“人才觀(guān)”在看待我們的學(xué)生，我們總認為“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，好像不上大學(xué)就不是人才。其實(shí)，自古以來(lái)我們的人類(lèi)社會(huì )就是一個(gè)多元的社會(huì )，特別是現代社會(huì )更是一個(gè)豐富多彩的社會(huì )，這個(gè)社會(huì )需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會(huì )只有那么幾種職業(yè)的人，會(huì )是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無(wú)法繼續。因此，首先我們必須樹(shù)立一種符合現代社會(huì )的“人才觀(guān)”。
而在十一學(xué)校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”�！�4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有一張適合自己的課程安排，學(xué)校有300種可供選擇的課程，提供給學(xué)生做出選擇。這就是XX貴校長(cháng)說(shuō)的“教育是服務(wù)，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是顧客”。
學(xué)生既然是“顧客”，那么他們就會(huì )有各種不同的需求，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來(lái)決定，教師、家長(cháng)只能做引導或提供參考，而完全由學(xué)生自己來(lái)做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現在所說(shuō)的“因材施教”有著(zhù)本質(zhì)上的區別，因為這個(gè)“材”，是由學(xué)生自己主動(dòng)做出的選擇，而這一選擇也能充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，也就能把“要我學(xué)習”真正變成“我要學(xué)習”。
那么，學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹(shù)立“教務(wù)是服務(wù)”的觀(guān)念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”，作為學(xué)校來(lái)講，這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來(lái)的學(xué)校就是要領(lǐng)導全體教師，設計、開(kāi)發(fā)符合于本校學(xué)生實(shí)際需求的課程，并引導學(xué)生做好選擇，讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，從XX貴校長(cháng)的《重新定義學(xué)�！芬粫�(shū)中，讓我明白一個(gè)道理：學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿(mǎn)生機的教育。
學(xué)校培訓心得體會(huì )14
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，家長(cháng)們越來(lái)越注重孩子的教育和培訓，不同于以往，現代家長(cháng)們在培訓孩子的同時(shí)，更注重培養孩子的主動(dòng)性和自我管理能力。這也同時(shí)要求家長(cháng)具備一定的培訓心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓？下面我們來(lái)談?wù)劶议L(cháng)如何做好培訓的心得體會(huì )。
第二段：明確培訓目標。
家長(cháng)在進(jìn)行孩子的培訓時(shí)，首先要明確培訓目標。不同年齡段的孩子，需要培養的能力也不同。早期教育中應注重培養孩子的好奇心和探索欲，培養他們的想象力和創(chuàng )造力；而到了小學(xué)、初中階段，應著(zhù)重培養孩子的認知和思維能力，提高其學(xué)習成績(jì)和素質(zhì)，同時(shí)也應培養孩子的社交能力和情商。
第三段：選擇適合的教育方式和工具。
不同的孩子有不同的學(xué)習方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學(xué)習中的效果。在培訓孩子時(shí)，家長(cháng)需要根據孩子的特點(diǎn)和自身的實(shí)際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線(xiàn)上課程，可以提高孩子的學(xué)習效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)和行為習慣。
在進(jìn)行培訓的過(guò)程中，家長(cháng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)和行為習慣，及時(shí)發(fā)現并解決孩子在學(xué)習中的問(wèn)題，培養孩子的自律、自信、積極向上的學(xué)習態(tài)度和良好的'行為習慣，這是未來(lái)孩子發(fā)展的重要基礎。
第五段：總結。
在做好孩子的培訓過(guò)程中，家長(cháng)的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過(guò)明確培訓目標，選擇適合的教育方式和工具，關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)和行為習慣，家長(cháng)們可以幫助孩子更好地成長(cháng)和發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )更美好的未來(lái)。在此也希望每位家長(cháng)都能夠認真對待孩子的教育和培訓，用心地做好培訓工作，讓我們的孩子更加璀璨！
學(xué)校培訓心得體會(huì )15
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習，4天半的學(xué)習，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的'接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
三、校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可，校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉，并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、校長(cháng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身，為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自己的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì )合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(cháng)。
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