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青年教師閱讀大賽心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的青年教師閱讀大賽心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
XX年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會(huì )在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對于本次學(xué)習，我總結如下：
1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣（包括坐姿）：
如注意3個(gè)一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫(xiě)得字非常工整等等激勵學(xué)生。我覺(jué)得這個(gè)在省委會(huì )都重視的問(wèn)題已是現階段中小學(xué)生的普遍現象，大部分學(xué)生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書(shū)寫(xiě)結構也毫無(wú)章法，沒(méi)有一定的順序，隨意亂拼，如寫(xiě)口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫(xiě)。當然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣我們責無(wú)旁貸。
2、教師注重對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言。
從評價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價(jià)能結合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現得及時(shí)且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽(tīng)，而且是心也在聽(tīng)。想得真多啊，一下子說(shuō)出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動(dòng)。打分表?yè)P（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現得淋漓盡致��！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽(tīng)。你是個(gè)有愛(ài)心的小朋友，你能結合實(shí)際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個(gè)細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語(yǔ)是學(xué)習的好幫手。人之常情，你真有愛(ài)心。你可真善于發(fā)現。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩(shī)有詩(shī)意，詞有詞律。寫(xiě)字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問(wèn)。讀得干凈利落。你真會(huì )想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類(lèi)應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時(shí)間內寫(xiě)好一首詩(shī)，說(shuō)明你功力深厚��！你的朗讀讓我聽(tīng)出長(cháng)征的味道�！敝T如這些評語(yǔ)都體現老師深厚功力。
3、教師非常注重孩子的朗讀，甚至從易到難引導背誦，他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界。
如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）、比賽讀。讀得過(guò)程中還不忘指導孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情。
4、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和熱情。
如在上課是談話(huà)：?jiǎn)?wèn)猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛(ài)好，或者你有什么愛(ài)好，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）。在課文的教學(xué)中，也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行。
5、教師把教師流程分成幾個(gè)板塊。
如發(fā)現問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結——說(shuō)話(huà)——寫(xiě)話(huà)�；居羞@樣的教學(xué)模式�？傊�，教書(shū)的教學(xué)設計板塊和重視孩子能力的培養都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的。
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