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初級中學(xué)教師述職報告范文
初級中學(xué)教師述職報告范文
我xx年畢業(yè)于xx學(xué)院機電教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。畢業(yè)后在xx市羅村鎮第二初級中學(xué)任教至今，于XX年10月取得中學(xué)物理二級教師資格�，F申報中學(xué)物理一級教師資格。下面我就個(gè)人在任職期間的思想、工作表現進(jìn)行述職。
任職以來(lái)，我能做到堅決執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策及教育指導思想，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。自覺(jué)參加政治形勢和思想理論學(xué)習，不斷提高思想認識。遵紀守法，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體，安心教學(xué)，自覺(jué)服從學(xué)校的工作分配，工作盡職盡責，任勞任怨。善于團結協(xié)作，有全局觀(guān)念，勇于承擔公開(kāi)課、試驗課，自覺(jué)克服工作中的困難，完成教育教學(xué)工作效果好。
認真學(xué)習和鉆研素質(zhì)教育的思想理論，長(cháng)期訂閱《班主任之友》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文天地》、《語(yǔ)文月刋》等刋物，吸取別人的教育教學(xué)經(jīng)驗，彌補不足，并適當應用到教育教學(xué)實(shí)踐中，效果良好。積極參加繼續教育，任教五年來(lái)，除參加崗前培訓和到各地聽(tīng)課、聽(tīng)講座外，還參加了由佛山教育學(xué)院組織的《鄧--理論概述》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化研究》、《現代教學(xué)論與教學(xué)改革》、《中國語(yǔ)文教育發(fā)展史》和《計算機全員培訓》等培訓課程，不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，對本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的新知識、新理論、新方法，能主動(dòng)學(xué)習并及時(shí)掌握，努力提高自身的崗位工作能力。
在教學(xué)工作中，我注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。主要抓住了以下幾點(diǎn)：
第一，我熟識語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，并用大綱的要求指導自己的教學(xué)工作�！墩Z(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續學(xué)習，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的在于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重教材的思想性，注重學(xué)生的基本能力培養，創(chuàng )設時(shí)間和空間培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，提供大量閱讀材料，加大學(xué)生的閱讀量，除了能開(kāi)拓學(xué)生的視野外，還可以培養學(xué)生健康高尚的審美情趣和愛(ài)國主義精神。另外，我還根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內容的不同性質(zhì)來(lái)訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維，除了使學(xué)生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外，還使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。這對學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性、逐步形成健全人格都有相當大的影響。
第二，深入鉆研教材，認真組織課堂教學(xué)。
在組織課堂教學(xué)之前，我堅持首先深入理解課文教學(xué)內容，并結合學(xué)生實(shí)際，備好每一節課。在備課的過(guò)程中，我能結合教材內容特點(diǎn)和課文的訓練重點(diǎn)設計每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，并切合學(xué)生的接受能力設計堂上訓練內容，讓學(xué)生能對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)鞏固。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重“教”、“學(xué)”、“練”的有機結合，并注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )新熱情，堅持把學(xué)生放在主體位置，充分合理地利用課堂45分鐘。另外，在課堂教學(xué)中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內容運用不同的教學(xué)手段;針對不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式，目的是提高課堂教學(xué)的效率，向四xx分鐘要質(zhì)量。
第三，合理設計課后作業(yè)，恰當地為學(xué)生減輕負擔，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師。興趣也可以轉化或動(dòng)力，轉化成自信。但大量的寫(xiě)作訓練、基礎訓練和閱讀訓練常把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)，以至學(xué)生因為壓力過(guò)大而對語(yǔ)文失去興趣和信心，寫(xiě)作時(shí)常出現抓筆望字的尷尬情況。為此，我雖然在教學(xué)中側重于閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)及說(shuō)話(huà)能力的訓練，但我能注重揣摩學(xué)生的心理和學(xué)習情緒，鼓勵學(xué)生去寫(xiě)周記，自己喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，目的是練就通順的語(yǔ)句和工整的字體。在批改周記的過(guò)程中，評語(yǔ)與談心相結合，以表?yè)P鼓勵為主，并用婉轉的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)拔不足之處，目的是增強學(xué)生動(dòng)手的自信心，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。通過(guò)由淺入深、由易到難、由片段到全篇的寫(xiě)作訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平每學(xué)年都有不同程度的提高，有多位學(xué)生還在鎮舉辦的“地球日”征文、環(huán)保征文和限時(shí)作文比賽中獲獎。
第四、積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研教改任務(wù)。
由于教齡較短，很多教學(xué)上的問(wèn)題難于解決，為此，我除努力學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗外，還主動(dòng)承擔教研任務(wù)。工作五年來(lái)，堅持每學(xué)期上一次公開(kāi)課，另外還接受科組提供的機會(huì )，在98年下半年組織了全鎮語(yǔ)文活動(dòng)公開(kāi)試驗課;在XX年學(xué)年度組織了分層教學(xué)評優(yōu)課、電化教學(xué)錄像課、自編自導語(yǔ)文課文劇在鎮中小學(xué)課文劇大賽中獲鎮二等獎。另外我每學(xué)期堅持注意積累教學(xué)經(jīng)驗，并結合教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)成文。其中，教學(xué)論文《語(yǔ)文新教材需要優(yōu)化課堂教學(xué)模式》獲佛山市級二等獎，《語(yǔ)文閱讀教學(xué)必須淡化“主體觀(guān)念”》獲南海市三等獎，《讓學(xué)生說(shuō)心里話(huà)》、《學(xué)會(huì )關(guān)心》主題班會(huì )獲鎮級三等獎，《如何在作文教學(xué)中培養愛(ài)國主義精神》、《小議初中語(yǔ)文中的審美滲透》、《運用目標教學(xué)理論指導備課》等論文獲校級優(yōu)秀論文獎。
班主任工作方面，我注意履行《班主任職責》，做好班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，主要做好以下幾點(diǎn)：
第一、講究教育藝術(shù)，堅持以說(shuō)服教育為主，搞好班風(fēng)建設。
作為班主任，我知道做學(xué)生的德育工作，必須把學(xué)生放于主體地位，取得他們的信任，并以此作為突破口，這樣才能取得較好的教育效果。所以，在班風(fēng)建設中，我注意以身作則，以理服人，用道理、事實(shí)感化學(xué)生，容納學(xué)生的缺點(diǎn)但又用正確的方法引導學(xué)生認識、改正錯誤。如1997――1998學(xué)年度執教初一(12)班期間，我班有人稱(chēng)“四大天王”的辛信強、劉健明、黃鎮華、楊錦輝，他們在班中、級中皆鼎鼎有名、稱(chēng)王稱(chēng)霸。在師生交往中，我注意到他們雖有共同的缺點(diǎn)，但他們在犯事時(shí)從不一致，所以，我采用分層分階段各個(gè)擊破的方法，用說(shuō)理教育的方式，先從心理上分隔他們，再從表現中發(fā)現他們各人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P，而且不斷在班會(huì )上強調他們四人的良好表現對班集體的深遠影響，使他們認識到班集體并沒(méi)有離棄他們。經(jīng)過(guò)兩年的努力，初一(12)班風(fēng)氣大有好轉，這對各科學(xué)習成績(jì)的不斷提高有了最好的保證。
第二、加強師生交流、互相信任。
我一直認為能爭取到學(xué)生的信任便是班主任工作成功的一半。所以，在領(lǐng)班工作中我十分注意加強與學(xué)生的溝通，關(guān)心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習狀況，了解學(xué)生學(xué)習、生活上的困難，幫助學(xué)生排擾解難。1999年9月開(kāi)始，我執教初三(6)班，新編入我班的黃玉玲同學(xué)因家庭背景和交友不慎的影響，對老師極不信任，對個(gè)別老師甚至有仇視傾向。所以，開(kāi)始時(shí)，我并不急于去感化她，因為我知道，作為她的新班主任，她正用一種犀利的眼光審視著(zhù)我，因此，在班中我更加以身作則，在眾多學(xué)生面前盡是以公平、公正之心去對待每一個(gè)學(xué)生，慢慢地，她開(kāi)始用周記的形式來(lái)評價(jià)我，甚至文筆犀利地批評我。但我并不反感，反而高興，因為我發(fā)現她的書(shū)寫(xiě)工整、文筆流暢、用詞新穎，是寫(xiě)作方面的可造之材，自此，我們師生使用周記作為溝通的橋梁，整整交流了一個(gè)學(xué)期，直至初三下學(xué)期才開(kāi)始第一次面對面的談心，但此時(shí)已是彼此信任的最高境界。在這樣的交流過(guò)程中，我幫她克服了有仇必報的心理障礙，克服了各方面都己不如人的自卑心理，這為她日后生活、學(xué)習的不斷進(jìn)步打下了良好的心理基礎。
第三、知人善任，發(fā)揮特長(cháng)。
我知道，良好班風(fēng)的形成與班干部的工作有密切聯(lián)系，所以，我特別注意班干部的選拔和任用。在充分了解各班干的能力特點(diǎn)后再進(jìn)行工作分配，充分調動(dòng)每個(gè)班干的主觀(guān)能動(dòng)性，放心讓班干處理班內事務(wù)，但自己又勤觀(guān)察、勤檢查，發(fā)現問(wèn)題迅速解決。另外，我又注意差生的潛力發(fā)掘。如執教初二(12)班時(shí)，“四大天王”之一的劉健明同學(xué)，雖然平時(shí)懶散，但我發(fā)現他自尊心和好勝心特強，所以在初二下學(xué)期我讓他在班主任不在場(chǎng)的自習課上管理班中紀律，他雖然對我的任命表示驚訝，但很快便進(jìn)入角色，把自習課和第八節自修課的紀律管得有聲有色，以致于在一次教師例會(huì )主任巡校時(shí)，誤會(huì )劉健明講話(huà)違反紀律，他卻得到了大部分同學(xué)的辯護。自此，我班在以后的課堂紀律上沒(méi)出過(guò)大問(wèn)題。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作的全部工作就是為人師表�！币浴靶小狈�，以身作則，是每一位教育工作者的工作關(guān)健。在五年的教學(xué)生涯中，我本著(zhù)“一勤天下無(wú)難事”的觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)和班主任工作中取得了一定的成績(jì)。由于工作經(jīng)驗不足和自身能力有限，在開(kāi)展工作過(guò)程中難免有不足之處，但我會(huì )在工作中不斷完善自我，把教育教學(xué)工作做得更好。
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