大班繪畫(huà)海底世界教案(優(yōu))
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班繪畫(huà)海底世界教案，歡迎大家分享。
大班繪畫(huà)海底世界教案1
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認識與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內容題材，分別以對稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng )作表現的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng )造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內產(chǎn)生創(chuàng )作沖動(dòng)。針對小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設計理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法：了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，引導啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
[設計意圖：情境的創(chuàng )設使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。]
二、觀(guān)察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀(guān)察大屏幕上的魚(yú)，引導學(xué)生認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
(1)你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?
(2)魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)
(3)魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?
2、出示單獨的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細對比地觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對稱(chēng)?哪些
不對稱(chēng)?
[設計意圖：從學(xué)生的認知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的`目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著(zhù)學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。(兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫(huà)大尾，一對眼泡長(cháng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。)
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結。
[設計意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內容，與整體教學(xué)過(guò)程有機地結合。]
四、學(xué)對稱(chēng)，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟(折、畫(huà)、剪)提問(wèn)：為什么要先折再剪?
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱(chēng)的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習：運用對稱(chēng)和不對稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導。
[設計意圖：通過(guò)演示，引導學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手擺魚(yú)步驟：對折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。(注意：剪
出的魚(yú)形比手要大一些;粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。)
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手擺魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè )曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng )作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè )，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心。
[設計意圖：情境再現，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng )意表達提供契機，使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)(活動(dòng)三)
一、回顧導入
1、播放前課所學(xué)內容，欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界?學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧!
[設計意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫(huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來(lái)。
[設計意圖：創(chuàng )設有學(xué)生“構建而非復制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng )新的責任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望。]
四、欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)
1、
2、多媒體播放學(xué)生作品。教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫(huà)面的中心畫(huà)了一個(gè)大大
的魚(yú)的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè )園;第二個(gè)小作者把
自己畫(huà)成了一個(gè)美人魚(yú)小姐正飛過(guò)海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫(huà)
的是制服了吃小魚(yú)的鯊魚(yú)�？梢�(jiàn)，畫(huà)好魚(yú)是此次想像畫(huà)的關(guān)鍵。
[設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學(xué)生提供了一個(gè)信息交流、分享體驗的平臺。]
五、自由創(chuàng )作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng )作表現。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現海底景觀(guān)的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng )作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價(jià)拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習。(評出“海洋之星”)
2、師小結：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì )，在交流活動(dòng)中提高自己的認識和能力]。
大班繪畫(huà)海底世界教案2
一、設計意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
海底世界
三、活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)準備：
1.大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的'形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
大班繪畫(huà)海底世界教案3
活動(dòng)目標
1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達對作品的認識和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。
3．體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀(guān)察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過(guò)對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——剛才的兩個(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(cháng)條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識
1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。
——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的`樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3．集體交流對作品的感受和認識。
�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。
�、谝龑в變盒蕾p、感受畫(huà)家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑в變簭臉媹D上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè )、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時(shí)候，仔細地觀(guān)察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀(guān)察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!
2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng )作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——剛才小朋友說(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣
看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng )新的造型設計，分享成功的喜悅。
大班繪畫(huà)海底世界教案4
活動(dòng)意圖：
海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底世界是什么樣的?海底世界里有什么?于是開(kāi)展了海底世界主題活動(dòng)。通過(guò)多樣化的表達，培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)一、參觀(guān)海底世界
活動(dòng)目標：
1、知道海底世界是各種海洋生物的家。
2、萌發(fā)喜愛(ài)各種各樣海洋生物的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將幼兒?jiǎn)?wèn)題列出，請家長(cháng)幫助作好參觀(guān)前的準備。
2、攝像記錄參觀(guān)全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察海底世界的建筑，從廣告標語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、邊參觀(guān)邊聽(tīng)講解員介紹，感受海洋生物。
(1)海底世界中有些什么?
(2)魚(yú)是什么樣子?長(cháng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀(guān)看海豚表演。
(1)觀(guān)察海豚館的`場(chǎng)館布置。
(2)觀(guān)看海豚表演，能記住一些有趣的節目。
4、參觀(guān)小賣(mài)部，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓教室成為海底世界
活動(dòng)目標：
1、根據班級特點(diǎn)，設計布置方案。
2、選擇各種材料和制作方法，表現對海底世界認識。
活動(dòng)準備：
1、海底世界錄像一盤(pán)。
2、將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫(huà)棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。
2、根據班級環(huán)境特點(diǎn)，設計布置的方案。
(1)教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區?
(2)播放參觀(guān)錄像，感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚(yú)，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú)，身體的四周都能看到魚(yú)。
(3)教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?
3、選擇各種材料和方式表現對海底世界的認識。
(1)海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú)，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現。)
�、僦苯佑糜彤�(huà)棒在墻上繪畫(huà)；
�、谕可蟀摧喞�(xiàn)剪下；
�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜等海生物。
(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標：
1、用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，與同伴交流。
2、用多種方法尋找答案。
大班繪畫(huà)海底世界教案5
活動(dòng)目標
1、感受海洋動(dòng)物的多樣性，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、認識海洋生物及其顏色。
3、大膽用色，為海洋動(dòng)物設計“外衣”。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物（如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜等）、棉簽、報紙團。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——師：“誰(shuí)看過(guò)海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎？”
——教師小結：“你們真棒，今天我們一起來(lái)看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧�！保úシ乓曨l短片）
二、開(kāi)拓視野。
——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答，引導幼兒認識海底的生物。
——（請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)《海底世界》）師：“我們來(lái)看看，海底都有哪些動(dòng)物��？”
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界，說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
——教師小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚(yú)，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環(huán)境。
三、開(kāi)心設計。
——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫(huà)、用報紙團印等）為海洋動(dòng)物畫(huà)花紋、涂色。
——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，主要是什么顏色的。
活動(dòng)應變
第三個(gè)環(huán)節創(chuàng )作的工具也可以根據實(shí)際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。
活動(dòng)延伸
認識更多海洋動(dòng)物及其生活習性。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：投放制作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、美工區：投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行設計。
環(huán)境創(chuàng )設
用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫(huà)報。
2、請幼兒跟家長(cháng)一起去海洋館，引導幼兒觀(guān)察海底生物的顏色、形態(tài)等。
隨機教育
激發(fā)幼兒愛(ài)護海洋動(dòng)物，從而形成保護海洋環(huán)境的意識。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)電影《海底總動(dòng)員》，感受海底世界的奇妙與美麗。
附錄：大海為什么是藍色的？
人們常喜歡用藍色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的.顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍色。原來(lái)，海水和普通水一樣，都是無(wú)色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長(cháng)各不相同，從紅光到紫光，波長(cháng)逐漸變短，長(cháng)波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對不同波長(cháng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(cháng)的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來(lái)說(shuō)，在水深超過(guò)100米的海洋里，這三種波長(cháng)的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的溫度。而波長(cháng)較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì )發(fā)生強烈的散射和反射，于是人們所見(jiàn)到的海洋就呈現一片蔚藍色或深藍色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色。
大班繪畫(huà)海底世界教案6
設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫(huà)技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng )作形式,沙子對于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng )作方式對孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們人類(lèi)的朋友，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng )作欲望,充分調動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作,體驗沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng )新，培養幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2．通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。
4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )造能力。
5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
6.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線(xiàn)團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。（幼兒送小魚(yú)）教師小結："哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
三、示范沙畫(huà)。
師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁�，用手摸一摸？（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁�？用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅�？�，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著(zhù)涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請一寶寶來(lái)操作）做的.真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè )的事，魚(yú)寶寶們想邀請我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設置了一個(gè)環(huán)節，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè )于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì )全神貫注地觀(guān)察。當然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。
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