[合集]語(yǔ)言的魅力教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的語(yǔ)言的魅力教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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一、引入。
寫(xiě)下“荷風(fēng)蓮韻”這四個(gè)字的時(shí)候，我又懷念起清塘里亭亭玉立的蓮花，仿佛又嗅到了絲絲縷縷的蓮香，相信蓮花清麗的容顏和遺世獨立的風(fēng)姿，也曾打動(dòng)在座的每一個(gè)人�，F在就請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無(wú)邊無(wú)際的清塘蓮韻吧。[播放電視散文《賞荷》]
二、品荷
翻開(kāi)中國的文學(xué)史，撲面而來(lái)的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動(dòng)。文人們對蓮的歌詠就從未停歇。下面就讓我們一起來(lái)回憶一些寫(xiě)蓮的經(jīng)典名篇吧。
1、復習《愛(ài)蓮說(shuō)》（出示幻燈）
1）在眾多的詠蓮詩(shī)文中,將荷的品格刻劃得淋漓盡致，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，所謂“憐君獨自高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤”。周敦頤愛(ài)蓮的什么？請用原文回答。（予獨愛(ài)……）
2）蓮是花中的……（君子�。�
3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污，潔身自好）
4）師總結：在周敦頤看來(lái)，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子，蓮美在它的品格，美在神。
2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）
1）齊讀
2）在朱自清筆下，蓮是羞澀的女子，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬(wàn)方，美在形。
3、若蓮是人，它必有優(yōu)雅的姿態(tài)、高潔的品格；若人是蓮，不知又有怎樣的風(fēng)華，怎樣的心事？
1）先請大家一起來(lái)回憶一下徐志摩的《沙揚娜拉》。
�。ɑ脽麸@示：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。）
2）再請大家來(lái)聽(tīng)一段《采蓮曲》。（邊聽(tīng)賞析書(shū)本上朱湘的《采蓮曲》）
�。ㄖ黝}：寫(xiě)純潔的愛(ài)情；修辭：諧音雙關(guān)）
3）由雙關(guān)導入到《西洲曲》的學(xué)習。
4）總結：少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，一時(shí)不知是芙蓉如人面，還是人面如芙蓉。此情此景，真是美不勝收，讓人心馳神往。
三、憶蓮
當然，寫(xiě)蓮的詩(shī)文遠不止這些，課后，我們已背了不少，下面，我就要來(lái)考考大家了。（得分計入平時(shí)成績(jì)）
1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2）興盡晚回舟，誤入藕花深處。
3）水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
4）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
5）采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。
6）秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。
7）紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
8）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
9）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
四、賞荷
圖配詩(shī)（出示圖，由學(xué)生配上古詩(shī)名句，且說(shuō)明原因。）
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
2、清水出芙蓉
3、接天蓮葉無(wú)窮碧
4、魚(yú)戲蓮葉間
5、猶抱琵琶半遮面
6、大珠小珠落玉盤(pán)
五、頌荷
1、句子續寫(xiě)：“我愛(ài)荷，愛(ài)�！保ㄐ枰没蚧霉旁�(shī)文）
2、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩(shī)都取自別處。在對荷有了深入了解后，我們同學(xué)也有話(huà)要說(shuō)。下面，我們就一起來(lái)欣賞一下，我們自己為圖片所配的詩(shī)或文。
1）嬌蕾初綻篇
2）水芝怒放篇
3）瓊漿碧葉篇
4）殘荷風(fēng)韻篇
六、我愿為蓮
在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身。請大家再來(lái)欣賞《我愿為蓮》，讓我們繼續陶醉在蓮的美麗中……
�。ㄅ湟曨l，以學(xué)生朗誦《我愿為蓮》結束。）
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