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音樂(lè )舞蹈課教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )舞蹈課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )舞蹈課教案1
活動(dòng)目標
1、熟悉舞蹈音樂(lè )及動(dòng)作結構，學(xué)習跟隨音樂(lè )跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗，理解舞蹈動(dòng)作的含義及順序，按規則交換魔術(shù)帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、電腦、剪輯好的音樂(lè )。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )，了解基本動(dòng)作
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學(xué)會(huì )玩游戲
1、教師示范游戲動(dòng)作，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè )的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動(dòng)作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
4、幼兒戰圈找同伴邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
5、教師引導幼兒學(xué)習游戲的`玩法。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
三、學(xué)習交換舞伴游戲
1、教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察模仿，學(xué)習交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動(dòng)反思：
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節，我讓幼兒想象、創(chuàng )造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個(gè)部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
音樂(lè )舞蹈課教案2
活動(dòng)目標
1、熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時(shí)思想集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習舞蹈中的.幾個(gè)基本動(dòng)作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現在我們圍成圓圈坐下來(lái)，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著(zhù)圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著(zhù)自己的左方向轉，看著(zhù)前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì )了嗎？我們來(lái)試一試。
幼兒學(xué)習"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動(dòng)作。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
幼兒學(xué)習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨老師學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。
師：現在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè )比較長(cháng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習的時(shí)候，請你們思想集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽(tīng)音樂(lè )練習。
師：怎樣才能跳得更美？請大家注意身體姿態(tài)，我們再來(lái)試一試。
3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？
音樂(lè )舞蹈課教案3
教學(xué)目標：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現的形式也多種多樣。
2、學(xué)習從藝術(shù)中認識了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習分析、描述作品中線(xiàn)條、色彩的表現力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
3、在學(xué)習中，教師應注意學(xué)生小組合作意識的培養。
4、培養學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的`情感。注意培養學(xué)生感受、表達能力。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認識舞蹈是人類(lèi)源遠流長(cháng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學(xué)生分析作品。
2、觀(guān)察、分析作品，體會(huì )不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。
教學(xué)過(guò)程：
1．導入。
�。�1）放一段歡快的民族音樂(lè )。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )后有什么感受？你想做些什么？
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
�。�1）提問(wèn)：你知道在人類(lèi)歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現的？
�。�2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì )時(shí)期的彩陶盆。
�。�3）提問(wèn)：
�、偕厦娈�(huà)了些什么？
�、谒麄兲奈璧甘鞘裁礃幼拥�？請學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶�？
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
�。�1）提問(wèn)式導入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解？
�。�2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀(guān)看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過(guò)課件分析畫(huà)家的作品《新疆舞》作品中對線(xiàn)條的感受。
提問(wèn)：
�、偃绻サ糇髌分械木�(xiàn)條會(huì )有什么感受？（輪廓感）
�、谌绻サ粢氯股系囊恍┚�(xiàn)條會(huì )有什么感覺(jué)？
�、廴绻淖兙�(xiàn)條的傾斜方向會(huì )有什么感覺(jué)？（運動(dòng)感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤(pán)舞）、磚雕（舞伎）。
繪畫(huà)作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農民畫(huà)作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿(mǎn)、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵反思：
誰(shuí)會(huì )這樣。
音樂(lè )舞蹈課教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)——哈達獻給解放軍
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準備：歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、《山谷回音真好聽(tīng)》
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復習歌曲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲節奏。
1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。
2、這首歌曲講的`是什么事情?獻哈達的動(dòng)作怎么做?
3、復習歌曲，要求幼兒唱準附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下復習歌曲。
三、學(xué)習歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂(lè )曲的最后一句)：邀請者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側擺起，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。
1- 2小節：邀請者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。
3-4小節：繼續做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節：右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節：右腳開(kāi)始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(kāi)(手心向上)，做獻哈達狀。
四、表演律動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達獻給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
音樂(lè )舞蹈課教案5
教學(xué)目標
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè )的歡樂(lè )和節奏。
2、培養幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì )舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節奏地敲擊筷子。
教學(xué)準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁�？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現團結協(xié)作的精神。
二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂(lè )一遍，從音樂(lè )中感受節奏的歡快，并請幼兒把自己聽(tīng)到的，有什么感覺(jué)講出來(lái)，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )想跳舞，那么我們就跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請我們大家來(lái)表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著(zhù)教師重點(diǎn)練習用筷子敲擊有節奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始起落有節奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個(gè)小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的`想象力，教師不規定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進(jìn)行表演（四路縱隊、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂(lè )幼兒表演，教師指導。
三、結束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn)：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結束。
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