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幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案1
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個(gè)節日，今年我園的“六一”兒童節將以開(kāi)展系列慶�；顒�(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
系列活動(dòng)一：幼兒現場(chǎng)繪畫(huà)比賽
時(shí)間：5月25日下午3:00地點(diǎn)前操場(chǎng)
繪畫(huà)的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。
(要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽)
系列活動(dòng)二：繪本制作比賽
(1)目的：通過(guò)舉行繪本制作比賽，培養幼兒繪畫(huà)的能力及創(chuàng )新意識;(2)內容與要求：要求每班上交15副滿(mǎn)意的繪本，繪本可讓家長(cháng)在家與幼兒共同完成;繪本內容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經(jīng)班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個(gè)故事制作的最精致。上交時(shí)間：5月23日。
系列活動(dòng)三：童話(huà)劇表演賽5月28日上午8:30分
(1)目的：通過(guò)參加幼兒故事、童話(huà)劇的表演，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養幼兒對文學(xué)作品的表現力。
(2)要求：每班準備一個(gè)幼兒故事或童話(huà)劇;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的.需要配有一定的背景和表演用的道具。
注明：此項目交由一名家長(cháng)演排，幼兒人數均有排練的家長(cháng)定。
系列活動(dòng)四：卡拉OK比賽5月28日晚上6:30分
注明：此項目由班級老師推薦一名幼兒參加。
系列活動(dòng)五：六一游園活動(dòng)6月1日上午半天時(shí)間
(1)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節的快樂(lè );培養幼兒與家長(cháng)之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂(lè )。
(2)要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動(dòng)。
注明：這個(gè)項目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長(cháng)的陪同下進(jìn)行。幼兒每人參加3項活動(dòng)，均可獲得一份小禮物。具體的活動(dòng)項目等待下次的通知。
預祝小朋友在幼兒園里度過(guò)第一個(gè)快樂(lè )的兒童節。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案2
托班音樂(lè )活動(dòng)：抓蝴蝶
活動(dòng)目標：
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè )句。
喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)準備：
在這一周的飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂(lè )磁帶。
將幼兒的`椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。
蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著(zhù)捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。
——教師講解游戲規則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣，請個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng )作水墨畫(huà)。
3、在教師的引導下，能根據畫(huà)面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現自己的想法。
活動(dòng)準備
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、聲音：青蛙叫聲
3、幼兒用畫(huà)筆，顏料，紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受蛙的'叫聲
1、播放聲音：蛙叫
(請幼兒聽(tīng)蛙聲)
2、教師：請你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
青蛙在哪里唱歌?
青蛙的聲音怎么傳得這么遠?
二、感受作品的意境美。
1、出示圖片：蛙聲十里
教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?
2、引導幼兒仔細欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。
(1)教師：仔細看看，畫(huà)上有什么?
小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?
(請幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。)
(2)小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)?圖中是什么樣的山泉?
三、啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想
1.教師：泉水是從哪里流下來(lái)的?會(huì )流到哪里去呢?
這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的?
為什么會(huì )順著(zhù)泉水流下來(lái)呢?
小蝌蚪會(huì )游到哪里去呢?
2.教師簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng )作背景。
四、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng )作。
1.教師：聽(tīng)著(zhù)青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧!
你覺(jué)得青蛙會(huì )在哪里唱歌呢?周?chē)�有些什么?
2.幼兒創(chuàng )作
五、展示作品
鼓勵幼兒大膽想像，講述自己的作品。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案4
設計意圖：
過(guò)新年是對于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著(zhù)熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著(zhù)樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著(zhù)“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著(zhù)里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設計了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)新年的'快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)
師：寶寶，過(guò)新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀(guān)察交流：
1、(圍坐)
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?
(引導幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認)
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好!
——放背景音樂(lè )《新年好》。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案5
藝術(shù)活動(dòng)：《我愛(ài)我的幼兒園》(歌唱)
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂(lè )演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)?wèn)好，第二遍時(shí)請個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。
2、傾聽(tīng)與觀(guān)察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話(huà)。請幼兒說(shuō)說(shuō)：幼兒園里有誰(shuí)?你已經(jīng)認識了哪些好朋友?幼兒園里開(kāi)展了哪些好玩的活動(dòng)?
(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察，引出主題。
(3)教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
(1)教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量?jì)A聽(tīng)教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡(jiǎn)要評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：在幼兒來(lái)園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)共同培育幼兒對幼兒園的情感。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:跟著(zhù)走見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P8。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計劃表)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的'幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案6
設計思路：
1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
最近，我班開(kāi)展了“有趣的冬天”的主題活動(dòng)，在這背景下我們陸續開(kāi)展了“冬天的保暖品” “冬天的動(dòng)植物”“四季的輪換”等活動(dòng)。我班幼兒了解了一年有四季，認識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會(huì )下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂(lè )，通過(guò)讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛(ài)冬天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、活動(dòng)源于本班幼兒實(shí)際發(fā)展的需要
我在教授《冬》第一教時(shí)的時(shí)候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續加大難度，通過(guò)圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設計了本次活動(dòng)，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之，本次活動(dòng)對幼兒來(lái)講是有難度的，但也有挑戰性。
活動(dòng)目標：
1、在熟練演唱歌曲的`基礎上,初步學(xué)習兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽(tīng)音、觀(guān)察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂(lè )活動(dòng)情景中，表達表現對冬天季節特征的感受和體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)冬天的情感。
材料及環(huán)境的創(chuàng )設：
錄音磁帶，教學(xué)課件
重難點(diǎn)：能用好聽(tīng)的聲音和諧地演唱第一、二聲部
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣、語(yǔ)言節奏、練聲練習、新授歌曲、表達表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
在《刮風(fēng)》的音樂(lè )伴奏下，幼兒邊聽(tīng)刮風(fēng)的音樂(lè )邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動(dòng)室。(兩手上舉、側舉擺動(dòng)、轉體、旋轉等動(dòng)作)(PPT刮風(fēng)的背景圖和音樂(lè ))
師：雪娃娃們(哎)，刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍!(奧)
二、語(yǔ)言節奏《冬天真高興》(要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節奏，銜接緊湊)
冬天來(lái)到了真高興呀
冬天來(lái)到了哈哈哈哈
真快樂(lè )呀冬天來(lái)到了
哈哈哈哈冬天來(lái)到了
師：冬天來(lái)到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來(lái)念一首《冬天真高興》吧!(PPT：“今天真高興”字樣)
三、練聲《雪娃娃》。
3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2
(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈
北風(fēng)吹呀呼呼呼呼北風(fēng)吹呀呼呼呼呼
師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧!(PPT雪娃娃及北風(fēng))
四、新授歌曲
(一)復習歌曲
1、聽(tīng)歌曲旋律回憶歌曲名稱(chēng)
師：冬姐姐帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么歌曲?
(PPT呈現歌曲的前奏，幼兒根據歌曲的旋律回憶歌曲的名稱(chēng))
師：這首歌曲叫什么名字?(冬)
2、演唱第一段歌曲。
師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)了，那我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。(鋼琴伴奏幼兒演唱1遍)
(二)練習兩聲部演唱
1.開(kāi)始演唱第二聲部
(1)第一遍呈現第二聲部
師：剛剛聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來(lái)唱，唱的同時(shí)還要聽(tīng)聽(tīng)到底哪里跟你們不一樣?(鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。)
(2)第二遍演唱第二段歌曲。
師：我唱得好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))我跟你們唱得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(幼兒自由回答)那我都唱了些什么呀?(幼兒自由回答)那我先唱了什么，后唱了什么?最后唱了什么?(根據幼兒回答情況，要求幼兒再聽(tīng)一遍。)(鋼琴繼續伴奏，師演唱第二遍。)
(3)第二遍演唱分析。
師：我先唱了什么?又唱了什么?最后唱了什么?(幼兒回答，師唱出相應句，鋼琴伴奏)
2.邊感受邊學(xué)習第二聲部(出示PPT)
(1)出示PPT
師：你們說(shuō)的真好!我把你們剛剛說(shuō)的都做到電腦里了，你們來(lái)看看。(出示PPT圖形譜。)
(2)分析PPT，感受學(xué)習第二聲部。
師：你們來(lái)看看，這上面都有誰(shuí)在唱歌啊?(雪娃娃/冬姐姐)你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的?(因為上面有冬姐姐和雪娃娃)那哪一行是雪娃娃唱的(1行)?哪一行是冬姐姐唱的?(2行)雪娃娃怎么唱的?跟你們一樣嗎?(一樣)(奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。)怎么唱的?(鋼琴伴奏師指著(zhù)PPT唱。)
�、倌嵌憬汩_(kāi)始的時(shí)候唱了什么啊?(呼)你們怎么知道是“呼”的? “呼”了幾聲?(四聲)你們怎么知道是四聲的?那又是在哪一句下面唱的?你們會(huì )唱嗎?(會(huì ))輕輕地唱給我聽(tīng)聽(tīng)看。局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱)
�、诤敉旰笪矣终f(shuō)了什么啊?(點(diǎn)指PPT，這個(gè)代表什么意思?真高興啊)你們怎么知道是真高興的?(幼兒自由回答)那這個(gè)是什么意思?(哈哈哈哈)為什么要“哈哈哈哈”啊?(高興啊)那你做個(gè)“高興”的動(dòng)作給我看看(幼兒自由發(fā)揮)還有哪里是唱“哈哈哈哈”的?(請一個(gè)幼兒到前面點(diǎn)指)那這個(gè)拍手的地方說(shuō)什么啊?(真快樂(lè )啊!)(在做個(gè)快樂(lè )的動(dòng)作給我看看)哎，我突然發(fā)現這里好象跟我們平時(shí)唱歌不一樣?哪里不一樣?(是“說(shuō)”的)(奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說(shuō)的，有意思!)那是在哪一句下面說(shuō)的?我們剛剛做了高興和快樂(lè )的動(dòng)作，那你們能把你們這種高興、快樂(lè )念進(jìn)歌里嗎?局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
�、壅f(shuō)完后，好象又唱了，唱了什么啊?(冬天來(lái)到了，冬天來(lái)到了)，(這么厲害，你們認識字嗎?那怎么知道是“冬天來(lái)到了”?)是在哪一句下面唱的?他們有個(gè)秘密發(fā)現了嗎?(點(diǎn)指上下比較，形成共識——一樣的!)好象還有個(gè)秘密發(fā)現了嗎?——(橫向指點(diǎn)，找出第三個(gè)“冬天來(lái)到了”)哇塞，這里有三個(gè)“冬天來(lái)到了”唱的感覺(jué)全一樣嗎?(不一樣)怎么感覺(jué)不一樣了?(前面兩句是唱的，后面一句是念的。)(那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。)這兩句是唱的，唱的感覺(jué)一樣嗎?(不一樣)為什么有這樣的感覺(jué)?(幼兒自由回答)(冬天是慢慢來(lái)的，也越來(lái)越高興，聲音越來(lái)越有力量)那讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們不一樣的感覺(jué)和聲音吧。局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
�、茏詈笠痪洹岸靵�(lái)到了”是念的，那是在唱到哪個(gè)字下面念出來(lái)的?(如果回答不出，再唱一遍)念的時(shí)候給你怎樣的感覺(jué)?(高興的)(好象告訴所有的人“冬天來(lái)到了”)那我們也告訴所有的人“冬天來(lái)到了”，(要注意聽(tīng)好到底什么時(shí)候念出來(lái)哦，聽(tīng)好音樂(lè )哦)局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
3、重點(diǎn)練習第二聲部
(1)放慢速度練習兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部
師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學(xué)會(huì )了，我想跟你們玩個(gè)游戲，現在我一個(gè)人來(lái)做雪娃娃，你們一起來(lái)唱冬姐姐的歌，行嗎?這個(gè)很難的!行不行?不過(guò)我提個(gè)要求啊——這是我們第一次全部唱出來(lái)，你們先跟著(zhù)琴聲、看著(zhù)圖譜輕輕地唱哦!請會(huì )唱的客人老師跟我們小朋友一起來(lái)唱。(2遍)
(2)逐漸回原速練習兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。
師：這次我們來(lái)比比看好不好?我們現在切西瓜，我們小朋友自己來(lái)唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽(tīng)著(zhù)琴聲輕輕地唱啊!請這邊的客人老師跟我們來(lái)唱雪娃娃的歌，這邊的老師來(lái)唱冬姐姐的歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱的好聽(tīng)!
(3)互換角色，唱給客人老師聽(tīng)。
師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來(lái)唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽(tīng)。要聽(tīng)好鋼琴的聲音啊�，F在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉過(guò)臉去唱給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。把這種高興勁兒唱出來(lái)啊!
五、表達表現
師：今天真開(kāi)心，我們小朋友又學(xué)了一樣本領(lǐng)，那現在我們來(lái)玩一個(gè)《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好?(跟著(zhù)音樂(lè )抱著(zhù)小板凳圍成個(gè)大圓圈)
請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友!
(玩玩游戲幼兒在此音樂(lè )伴奏下邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。)
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )節奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的.音樂(lè )錄音、積木若干塊、大可樂(lè )瓶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)身體：
(1)教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢?”
(2)幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
(1)幼兒抱好玩具，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏送玩具上幼兒園。
——“大家怎樣走才不會(huì )碰到一起呢?”
引導幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
(2)走圓圈。
——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準在石塊上奏，才不會(huì )迷路�！�
(3)教師示范按節奏走石塊路。
(4)幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
(5)幫玩具找座位：
——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧�！�
幼兒拿著(zhù)玩具在椅子的周?chē)�，當�?tīng)到音樂(lè )停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè )重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著(zhù)不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續進(jìn)行游戲。
3、結束游戲：
游戲結束后，教師對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗和表現過(guò)年的'喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱"會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè )。
1、師：(教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè ))
(三)歌曲學(xué)習
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
10、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?
4、指名表演唱。
(五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有關(guān)蝴蝶的前期準備(圖片知識手機、開(kāi)展蝴蝶知識討論會(huì ))
2、材料準備：掛圖、音樂(lè )CD、頭飾
3、常規準備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè )時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)辨曲式
1、教師播放音樂(lè )CD《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了?為什么你覺(jué)得會(huì )是它?這段音樂(lè )聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè )并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè )曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )器中小蝴蝶在干什么?
二、節奏感應
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè )節奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動(dòng)作。
師小結：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂(lè )，全體幼兒按節奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應教師播放音樂(lè )，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達自己對音樂(lè )旋律的理解。
師：現在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè )飛舞吧!看誰(shuí)做的最美!
四、肢體表達
1、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導幼兒模仿蝴蝶飛舞的'動(dòng)作。
師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖?
師：為什么翅膀要張得大大的?
師小結：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。
五、音樂(lè )表現
1、教師播放音樂(lè )，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結：可以?xún)蓚�(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè )的方式"再見(jiàn)"。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
2.在游戲活動(dòng)中體驗歌唱的樂(lè )趣。
3.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
準備一棵智慧樹(shù)(樹(shù)上有許多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
1.導入活動(dòng)
師：小朋友，我們一起去智慧樂(lè )園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹(shù))
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè )多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹(shù)，它會(huì )變魔術(shù)呢�？�:變!變!變!這是什么呀?(蘋(píng)果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來(lái)唱一唱快樂(lè )的蘋(píng)果歌吧!
3.幼兒唱第二遍，并隨著(zhù)歌曲做相應的動(dòng)作
師：小朋友們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看智慧樹(shù)變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng )編歌詞并演唱
教師引導幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的'其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱(chēng)及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱(chēng)創(chuàng )編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創(chuàng )編歌曲：紅蘋(píng)果、黃橘子……根據水果味道創(chuàng )編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果……根據水果大小特征創(chuàng )編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽(tīng)。
四、師幼互動(dòng)
把自己創(chuàng )編的歌唱給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，智慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節活動(dòng)，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程設計巧妙，環(huán)節連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結，所以幼兒在創(chuàng )編歌曲的環(huán)節上有點(diǎn)亂，不能根據規律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。
3.只注重了活動(dòng)總目標的達成，沒(méi)有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學(xué)習，使自己在音樂(lè )教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案11
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲的歡快氣氛，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè )曲的歡快，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
幼兒在表現樂(lè )曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
三、材料準備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設計思路
這首樂(lè )曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時(shí)結合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著(zhù)一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲，再次體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲、體會(huì )和同伴相玩樂(lè )趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲、體會(huì )樂(lè )曲
(1)表現角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì )出現許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )有節奏地拍手，有的幼兒還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè )曲，在表演角活動(dòng)結束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習新本領(lǐng)。
(2)和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導幼兒感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂(lè )園”的游戲經(jīng)驗，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè )曲跳起來(lái)，(跟著(zhù)就音樂(lè )節奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè )曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍二下手，再作“小飛機”動(dòng)作(兩臂側平，身體左右側擺)各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評的過(guò)程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動(dòng)：感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
(1)觀(guān)看老師的演出。
說(shuō)明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對幼兒會(huì )有很大的影響。讓幼兒觀(guān)看老師表演的“歡樂(lè )園”，體會(huì )二個(gè)人相玩的樂(lè )趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑в變河^(guān)察體會(huì )老師在樂(lè )曲中的情緒、老師在樂(lè )曲中的樂(lè )趣。
(2)集體活動(dòng)師生共同感受、表現樂(lè )曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè )園’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè )做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節中有許多幼兒會(huì )大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來(lái)源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè )園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請出全班幼兒。
說(shuō)明
�、傥璧傅�'動(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì )大聲地說(shuō)出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會(huì )很容易地跟上節奏，表現出動(dòng)作。
�、谝龑в變焊惺軜�(lè )曲，表現樂(lè )曲，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵幼兒大膽表現(動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒)，這其間也可以請出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4.表演角：延伸活動(dòng)。
(1)繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂(lè )曲歡快的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
(2)引導幼兒在表演角中學(xué)習交換舞伴。
(3)在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng )編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評設制一個(gè)小舞臺，讓幼兒有表演機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)表現的自信。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案12
目標
1、感受音樂(lè ),學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂(lè )的感受能力和表現力;
準備
小魚(yú)游水的音樂(lè );
將活動(dòng)室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程
1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè ),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問(wèn)候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復習歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
指導語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導語(yǔ):“小金魚(yú)的'舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現出很高興的樣子�！�
5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。
(1)區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。
指導語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些,是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�
(2)根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
指導語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè ),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’�！�
6、開(kāi)展音樂(lè )游戲,調動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè )的玩游戲。
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案13
活動(dòng)意圖：
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時(shí)有種種不太適應的表現，這是正常的。孩子來(lái)到陌生的'環(huán)境，會(huì )有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應新環(huán)境。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。
活動(dòng)準備：
玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
2、出示玩具小貓，小貓開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。
3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著(zhù)讓小朋友跟著(zhù)唱。
4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著(zhù)節奏教唱。
5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著(zhù)唱一遍，然后再讓小朋友跟著(zhù)伴奏帶唱一遍。
6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂(lè )，要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園的意愿。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要準確，千萬(wàn)不能教錯了讀音。
2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動(dòng)作，有節奏地唱。
活動(dòng)反思：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂(lè )能有效地調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的熱情，教師的引導十分重要。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案14
怎通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過(guò)欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會(huì )表達自己對父母的愛(ài)。
一、活動(dòng)目標
1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。
2、孝敬父母、學(xué)會(huì )感恩是一個(gè)人最基本的素養。
3、培養敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入;
(一)師：出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長(cháng)輩。
1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧
2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節。
(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對兒時(shí)母親對他們的關(guān)心、愛(ài)護。
2、展示一則小故事，講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事，來(lái)展示母愛(ài)的偉大。
故事：7月26日上午10點(diǎn)10分，荊州沙市安良百貨內，一女子帶著(zhù)兒子搭乘商場(chǎng)內手扶電梯上樓時(shí)，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒(méi)后身亡。
看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí)，我們不得不感嘆，母愛(ài)真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會(huì )為了自己的`孩子，奮不顧身，拼死相護。
今天，讓我們一起來(lái)分享一下，如果遇到危險，媽媽會(huì )怎樣保護孩子?你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時(shí)刻保護孩子的事情?大家一起來(lái)祭奠這位年輕而偉大的媽媽?zhuān)o她最崇高的敬意!也讓我們一起來(lái)證明，媽媽為了保護孩子，真的可以?shī)^不顧身!
3、展示一些母親對孩子平常時(shí)的關(guān)愛(ài)話(huà)語(yǔ)。
4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞
5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒(méi)有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個(gè)家讓家屹立不倒。
(三)幼兒訴說(shuō)爸爸媽媽對自己的愛(ài)
(1)(如：我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛(ài)。
(2)是的，父母的愛(ài)是天底下最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。那么我們小朋友長(cháng)大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢?
(四)布置作業(yè)
1、回家對爸爸媽媽說(shuō)句“我愛(ài)你”。
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
3、再次欣賞歌曲。
(3)俗話(huà)說(shuō)的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事�！吨腥A孝道》
“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。
(4)學(xué)唱歌曲
跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。
(5)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案15
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過(guò)程：
歌表演：春天
1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節：做蜜蜂飛。
5-8小節：做小兔跳。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的`情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案16
設計意圖：
《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
《上海市學(xué)前教育指導綱要》指出，5-6歲的兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度，開(kāi)始對自然現象的起源和機械運動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念;會(huì )進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對各種探究、操作、實(shí)驗，對事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
認識時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現在的孩子時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢?為此我設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
重點(diǎn)：在觀(guān)察比較中發(fā)現丟失的一分鐘。
難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時(shí)間感知和體驗環(huán)境準備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場(chǎng)地空場(chǎng)地材料準備：故事PPT一分鐘體驗材料(皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫(huà)紙6張，數學(xué)練習紙6本，串珠子插塑積木一筐)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事--調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，交流時(shí)間的重要性觀(guān)看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒(méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢?
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因為不知道時(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結：沒(méi)有鐘，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀(guān)看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀(guān)察：
(1)樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行?為什么?
小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀(guān)看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結：原來(lái)金爺爺的一分鐘可以做那么多事情。
(二)體驗一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(cháng))重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)?(過(guò)的'很慢，過(guò)得很快)小結：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(cháng)的。那都是我們坐著(zhù)體驗的感覺(jué)。
2)第一次體驗活動(dòng)在老師規定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數一數。等一會(huì )來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3)第二次體驗重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì )這樣?
(2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?
小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4)進(jìn)一步感知觀(guān)看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì )這么苦惱呀!
三、第二次講故事--感受時(shí)間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀(guān)看ppt:一樓的鐘--八點(diǎn)二樓的鐘--八點(diǎn)零一三樓的鐘--八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面)2、重點(diǎn)提問(wèn)：(1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢?
(2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準?還是什么原因呢?
(幼兒自由討論，尋找原因)小結：原來(lái)不是鐘不準，而是時(shí)間不會(huì )停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
(二)聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。
老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案17
活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快的節奏，樂(lè )意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗春天的美好。
活動(dòng)準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè )、錄音機、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入
春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著(zhù)歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)!
二、欣賞活動(dòng)
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會(huì )小燕子愉悅的心情。
(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著(zhù)輕快的歌曲，在天空中飛舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么樣?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?
(引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的`美麗景象。
(1)你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè )啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語(yǔ)言引導：
(2)小燕子快樂(lè )地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì )飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;
一會(huì )兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著(zhù)春天的舞;它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑;
它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著(zhù)春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物
(1)小燕子飛回來(lái)了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物?
(2)出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚(yú)鉤;
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙;
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、活動(dòng)結束
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案18
設計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在歌曲《歡樂(lè )頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂(lè )頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內容無(wú)一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀(guān)。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng )造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
�、佟� /吱吱吱吱/吱吱吱吱
�、� /游游游游/游游游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂�(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�(lè )，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng )造表現歌詞內容。
�、賯�(gè)別幼兒表現。
�、谧杂山M合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè )曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱(chēng)。
7、合唱：
�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束：
幼兒手持話(huà)筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整堂課有兩個(gè)知識目標，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會(huì )歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè )出現的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè )進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì )更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè )理知識時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的.形式讓學(xué)生去自主學(xué)習，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯，形象地向學(xué)生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂(lè )教案19
設計思路：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。根據小班孩子的這一特點(diǎn)，我結合本班孩子的實(shí)際情況設計了這節"走路"的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1：引導幼兒在活動(dòng)中模仿動(dòng)物走路。
2：樂(lè )于參與活動(dòng)，并能體會(huì )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1;兔子，鴨子，烏龜，貓的'頭飾各一個(gè)。
2：歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一：進(jìn)場(chǎng)
1、韻律活動(dòng)：洗手帕。幼兒跟著(zhù)歡快的音樂(lè )做洗手帕的動(dòng)作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現在我們一起再來(lái)玩一個(gè)好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來(lái)變成一棵大樹(shù)。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二：學(xué)習歌曲
(一)欣賞歌曲。
教師："剛才，我們一起玩的啦'實(shí)在太好玩了，把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦"。
聽(tīng)一遍歌曲錄音。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)了嗎?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物出示一個(gè)相應的頭飾)，哇，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?"
(二)理解歌詞內容，并模仿小動(dòng)物走路。
提問(wèn)：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體模仿一個(gè))
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動(dòng)物走路。
(三)聽(tīng)歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會(huì )動(dòng)物們走路了，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧。
教師：現在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路)
(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、結束
小朋友們今天真棒，不但學(xué)會(huì )了小動(dòng)物的走路，還學(xué)會(huì )了唱小動(dòng)物的歌《走路》�，F在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎?幼兒隨著(zhù)《走路》的音樂(lè )模仿這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節中幼兒都很樂(lè )意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結經(jīng)驗的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì )，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
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