初中音樂(lè )課學(xué)期總結

初中音樂(lè )課學(xué)期總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè )課學(xué)期總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)體會(huì )

　　本次新課改內容充實(shí)新穎，學(xué)生喜歡、教師喜歡，課堂氣氛也很活躍，呈現出一種“靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜”的教學(xué)環(huán)境。摒棄了原來(lái)那種機械、封閉、僵化的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，新課改后教學(xué)過(guò)程具有重要的教育價(jià)值，并給予高度的重視，教學(xué)設備齊全、課件豐富、教學(xué)過(guò)程是有可變性和開(kāi)放性的。

　　二、教學(xué)困惑

　　1、新教材——“眼花繚亂”

　　新教材讓人耳目一新，和傳統教材區別很大。傳統教材是“沒(méi)有內容可講”，新教材是“內容太多不知從何講”新教材的特點(diǎn)：資料豐富、課件齊全。從知識到趣味，從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，每一節課都讓學(xué)生向往、新鮮、好玩、有趣。而我們現在高中音樂(lè )教師面對的問(wèn)題是種種原因造成的高中生與新教材的銜接，我們“音樂(lè )鑒賞”模塊新教材其目標是：通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè )及對音樂(lè )歷史與文化的學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和評價(jià)、判斷能力。其內容標準為“能夠認識、理解音樂(lè )作品的題材內容，常見(jiàn)音樂(lè )體裁及表演形式，認識音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用�！薄澳芤运枷胄耘c藝術(shù)性想統一的原則，對接觸到的音樂(lè )作品或社會(huì )音樂(lè )生活現象作出恰當的評價(jià)和選擇�！备鶕�以上目標新教材內容的主體落在了“古典音樂(lè )派系、民族音樂(lè )文化”的鑒賞和積累上，以達到提高審美修養的目的。對于這樣的教材我們如何利用短短的36個(gè)課時(shí)將所有的問(wèn)題都一一解決，內容太多，我們要選重點(diǎn)是個(gè)難題。

　　2、音樂(lè )知識——“陽(yáng)春白雪”

　　新教材中音樂(lè )知識比較廣泛，專(zhuān)業(yè)性強而面對我們現在的高中生，音樂(lè )知識、音樂(lè )修養、審美能力都是比較弱的，教材每一章節的內容都有相關(guān)的音樂(lè )最基本的知識內，由于學(xué)生的底子較差，要想達到新教材的要求，掌握知識卻是無(wú)以為繼，沒(méi)有良好的音樂(lè )知識打基礎，有的學(xué)生只是聽(tīng)熱鬧而無(wú)法真正理解掌握，因此要切實(shí)讓學(xué)生融會(huì )貫通就必須補充補充再補充。

　　3、音樂(lè )課——“想說(shuō)愛(ài)你不容易”

　　一直以來(lái)音樂(lè )課以“副”課自居，說(shuō)老實(shí)話(huà)是弱勢群體，特別是高中學(xué)生學(xué)習壓力大、任務(wù)重、高考在即。因此，從家長(cháng)到學(xué)生，從理念到意識都無(wú)法重視，認為音樂(lè )課就是休閑、高雅、舒適。因此要想新課改理念徹底貫徹還有一定的距離，正如許多同學(xué)反映，喜歡音樂(lè )課，但是現實(shí)卻是不允許，只能是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。

　　三、學(xué)情分析

　　1、起始——新穎

　　起始階段主要任務(wù)是組織教學(xué)、誘發(fā)興趣。

　　2、過(guò)程——有趣

　　展開(kāi)階段是音樂(lè )教學(xué)的主體和中心階段，是音樂(lè )教學(xué)內容展現和音樂(lè )教學(xué)目標達成的階段，這個(gè)過(guò)程很重要。如：《獨特的民族風(fēng)》導入課后，全班分為三組各選派一名代表介紹三個(gè)民族的地理、風(fēng)土人情等。學(xué)生欣賞每個(gè)民族歌曲時(shí)都有提問(wèn)，學(xué)生回答后老師加以補充和肯定�？偨Y三個(gè)民族的音樂(lè )風(fēng)格和音樂(lè )特點(diǎn)。

　　3、結束——余音繞梁

　　結束階段是音樂(lè )教學(xué)的總結部分，是音樂(lè )教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，可由音樂(lè )教師以概括一節課教學(xué)內容，總結學(xué)生音樂(lè )學(xué)習情況來(lái)結束教學(xué)，也可采用師生交流方式結束。如：學(xué)生了解了各民族音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)后，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到欣賞，為了豐富知識面可進(jìn)行三個(gè)小組表演比賽：

　�。�1）蒙古族進(jìn)行本民歌接力賽至少要唱四首民歌。

　�。�2）藏族請同學(xué)出來(lái)做獻哈達的舞蹈動(dòng)作。

　�。�3）維吾爾族請同學(xué)模仿老師打切分節奏。了解各民族的舞蹈特點(diǎn)和樂(lè )器。輔導學(xué)生做完拓展研究，加強鞏固。

　　四、教學(xué)硬件配備使用

　　由于新課改以后對多媒體的要求大大增加，學(xué)生在每節課的欣賞過(guò)程中需要有大量的影像資料作支撐，因此就對教學(xué)的硬件設備有了更高的要求。上學(xué)期由于音樂(lè )教室的暫缺，音樂(lè )課一直在教室完成，因此學(xué)生的演唱體驗不夠，希望在這學(xué)期中能夠得到解決。

【初中音樂(lè )課學(xué)期總結】相關(guān)文章：

初中音樂(lè )課教案06-13

初中音樂(lè )課反思01-19

音樂(lè )課總結04-25

初中音樂(lè )課教學(xué)設計08-18

初中音樂(lè )課教學(xué)反思02-01

初中音樂(lè )課聽(tīng)課記錄09-11

初中學(xué)期總結09-02

音樂(lè )課期末總結09-02

音樂(lè )課點(diǎn)評總結10-21

音樂(lè )課教學(xué)總結02-20