張桂梅人物事跡

張桂梅人物事跡（精選15篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的張桂梅人物事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　張桂梅人物事跡 1

　　63歲，20多種疾病，扎根滇西貧困山區教育一線(xiàn)40余年，12年把1804名貧困山區女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng )造了很多值得稱(chēng)道的數字。每一個(gè)數字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛(ài)心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路，以教育斬斷貧困代際傳遞。

　　張桂梅認識到，斬斷貧困的代際傳遞，可以從提高婦女素質(zhì)入手。所以她堅定地創(chuàng )辦了一所面向貧困家庭女生的免費高中，讓女孩接受教育，進(jìn)而改變當地貧窮落后的面貌。張桂梅沒(méi)有兒女，卻有著(zhù)深沉的母愛(ài)。不計回報、傾其所有，甚至不顧生死的付出，這些都是因為共產(chǎn)黨員的信仰�！叭绻�說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)”。張桂梅用數十年如一日的行動(dòng)與堅守，成為了人們學(xué)習的榜樣。

　　“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩，昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外……”《紅梅贊》是張桂梅最喜歡唱的歌，也是華坪女高學(xué)生們耳熟能詳的曲目。張桂梅提出了“革命傳統立校，紅色文化育人”的教學(xué)理念，堅持用紅色文化引領(lǐng)教育、培養學(xué)生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導學(xué)生銘記黨恩、回報社會(huì )。當華坪女高的`學(xué)生們走出大山、走進(jìn)大學(xué)、走入社會(huì )，當她們遇到困難和挫折，這種紅色文化的熏陶，仍能激勵她們不畏艱難、繼續前行。張桂梅所做的不僅在于傳授知識，更在于立德樹(shù)人，引領(lǐng)她們自立自強改變命運，讓每一個(gè)人都能成為大寫(xiě)的、站立的人，成為一朵朵傲然綻放的紅梅。

　　最讓張桂梅欣慰的是，那些從大山里走出的女孩們在大學(xué)畢業(yè)后，很多又選擇回到大山，選擇最艱苦的崗位、到了祖國最需要的地方。張桂梅堅守的最大意義正在于此，培養更多對家鄉、社會(huì )、國家、民族有用的人，讓愛(ài)心、奉獻之心匯聚成河，讓責任和使命代代相傳。這也正是我們全面建成小康社會(huì )、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的動(dòng)力所在。

　　張桂梅人物事跡 2

　　今天看了張桂梅的事感受頗深，我要學(xué)習張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，堅持家訪(fǎng)多年，遍訪(fǎng)貧困家庭1300多戶(hù)，她長(cháng)期拖著(zhù)病體工作，超量的付出透支了身體，換來(lái)女子高中學(xué)生學(xué)習的好成績(jì)。她不遺余力踐行著(zhù)“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實(shí)際行動(dòng)鋪就貧困學(xué)子用知識改變命運的圓夢(mèng)之路。多年來(lái)她一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學(xué)生學(xué)習生活。她在教書(shū)育人崗位上為貧困地區教育事業(yè)作出了重要貢獻，在她身上充分體現了人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人的使命擔當。

　　我要學(xué)習無(wú)私奉獻的至誠情懷。她心懷大我，對自己近乎苛刻的'節儉，卻把工資、獎金和社會(huì )各界捐款100多萬(wàn)元全部投入到貧困山區教育中。她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現了人民教師以德施教的仁愛(ài)之心和至善至美的師者大愛(ài)。

　　張桂梅人物事跡 3

　　張桂梅校長(cháng)又上熱搜了，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀(guān)點(diǎn)爭議，讓支持她的人感到心情復雜。她在一檔專(zhuān)訪(fǎng)節目中表達了對“女性當全職太太”的鮮明反對。她講道：一個(gè)學(xué)生領(lǐng)著(zhù)丈夫和孩子回到華坪女中，準備給母校捐一筆錢(qián)，當她得知這名學(xué)生已做起全職太太，便直接轟人，“你給我滾出去。家庭那么困難，把你供到現在，反而當起了全職太太?”

　　當全職太太怎么了?為什么不能尊重別人的意愿呢?說(shuō)尊重女性獨立，為什么不尊重女性成為全職太太這種獨立選擇呢?有誰(shuí)比一個(gè)女性自身更知道什么對自己有利、什么能讓自己幸福、什么更適合自己?每個(gè)人都有自己的生活觀(guān)和幸福觀(guān)，為什么非要把自己的這種偏執以如此強烈排斥的方式強加到學(xué)生身上?當全職太太怎么就對不起“教育改變命運”了，貧困生出身怎么就不能當全職太太了?一個(gè)個(gè)問(wèn)題像雨點(diǎn)一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅，天使的“人設”似乎因為那個(gè)“滾”字而黯然失色。幸虧是張桂梅說(shuō)了這段話(huà)，網(wǎng)民能口下留幾分情，如果是一般人，早被群毆得鼻青臉腫了。

　　我覺(jué)得當全職太太是一個(gè)人的自由，也并不意味著(zhù)就沒(méi)有自我和缺乏獨立，但我實(shí)在不忍去批評張桂梅的觀(guān)點(diǎn)。當然，會(huì )有一定的道義因素，面對這樣一個(gè)“教育圣雄”般的人物，批判本身似乎有失道義和力度。泰戈爾的那首詩(shī)，“如果你在黑暗中看不見(jiàn)腳下的路，就把你的肋骨拆下來(lái)，當作火把點(diǎn)燃，照著(zhù)自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的人，把自己的肋骨拆下來(lái)當火把，點(diǎn)燃了很多大山里的女孩前行的路。她為了教育，為了改變那些女孩的命運，連自己的命都不要了，用命換了一代人的命運。說(shuō)到關(guān)心、愛(ài)護、心疼、尊重那些大山里的女孩，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤(pán)上敲敲字、熱衷于談?wù)摮橄蟾拍畹娜�，怎么比得上�?我們談?wù)摰闹皇浅橄蟾拍�，她接引了幾千個(gè)女孩走出大山，我們沒(méi)有理由覺(jué)得我們比她更“懂”貧困山區女孩教育這個(gè)命題。

　　這么說(shuō)并不是失去了一個(gè)評論員的判斷力，好像一個(gè)人成為道德典范，身上有了道義光環(huán)，就不能被批評了。不是這個(gè)意思。道德圣人也會(huì )有認知局限，張桂梅用生命在做教育，并不意味著(zhù)她每句話(huà)都是對的。我說(shuō)的“不忍”更包含著(zhù)“同情的理解”這個(gè)意思，不要把“支持還是反對全職太太”當成一個(gè)抽象的命題，當成吐槽大會(huì )、脫口秀、大專(zhuān)辯論賽供選手抖機靈的辯題，而要進(jìn)入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中，進(jìn)入貧困山區女孩教育這個(gè)具體語(yǔ)境中理解“反對女性當全職太太”這個(gè)命題，看到它的條件性、矛盾性、語(yǔ)境性和問(wèn)題針對性。

　　很多人首先是被那個(gè)“滾”字刺激了，如果進(jìn)入語(yǔ)境，就不會(huì )把這個(gè)字當成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會(huì )看到一個(gè)教育者又愛(ài)又恨、就像父母不滿(mǎn)孩子某種行為時(shí)那種帶著(zhù)失望意味的“滾”。

　　好像不近人情，人家過(guò)來(lái)捐款，你何以這種態(tài)度?人家當全職太太，怎么礙著(zhù)你了?這可能正是張桂梅作為校長(cháng)的態(tài)度，善良是有牙齒的，學(xué)校雖然很缺錢(qián)，但對錢(qián)的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是錢(qián)，而且也有一種認同的價(jià)值觀(guān)。以后跟學(xué)生介紹這筆捐款時(shí)，怎么介紹呢?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的?她靠什么給學(xué)校捐錢(qián)?張桂梅可能覺(jué)得無(wú)法向學(xué)生傳遞一種她一直傳遞的那種獨立價(jià)值觀(guān)。一個(gè)人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學(xué)校倡導一種何種價(jià)值觀(guān)，所以我理解她的那種堅韌的立場(chǎng)。她就像一只老母雞一樣，張開(kāi)翅膀，護著(zhù)下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價(jià)值觀(guān)受到任何一點(diǎn)誤導和傷害。

　　在抽象層面爭論“有無(wú)權利當全職太太”并沒(méi)有什么價(jià)值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風(fēng)中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅也許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀(guān)點(diǎn)的。如果看到山區的貧困，看到很多大山里女孩的命運，她們沒(méi)讀書(shū)，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個(gè)孩子身上，重復著(zhù)貧困的命運并承受著(zhù)生活的重壓，也許就能理解張桂梅所說(shuō)“家庭那么困難，把你供到現在”包含的失望了。讀書(shū)改變命運，對一般人來(lái)說(shuō)，就是可以有多元的選擇：當詩(shī)人、出國讀書(shū)、追求自己的'興趣，甚至就是當一個(gè)幸福的全職太太�？稍诮�(jīng)歷了極度貧困，窮怕了，因為缺乏事業(yè)缺乏獨立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很容易對那種“本以為讀了書(shū)可以改變命運卻又被家庭綁住沒(méi)了自己”的選擇充滿(mǎn)警惕。

　　作為大山女孩的擺渡人，作為拼著(zhù)命去讓女孩通過(guò)讀書(shū)獲得獨立能力從而改變命運的人，把“一個(gè)女孩讀書(shū)可以改變一家三代命運”當成信仰，看到自己教出來(lái)的孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有自己的“獨立事業(yè)”，還能給學(xué)校捐錢(qián)，可想而知她的憤怒，甚至覺(jué)得是一種價(jià)值觀(guān)的挑釁。

　　這就是我不忍批評的原因，如果身處她的位置，我可能也會(huì )這樣做。

　　最新消息是，被“滾”當事人感激張桂梅。黃付燕在華坪女高同學(xué)群里看到了這則新聞鏈接，“感覺(jué)像是在說(shuō)我”。當天，她把新聞鏈接轉發(fā)到了微信朋友圈，并配上了一句轉發(fā)語(yǔ)——“我們有個(gè)性的老大”。

　　黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時(shí)，孩子不到一歲，黃付燕沒(méi)有工作，全職帶娃。捐款被拒的第二年，黃付燕考上了貴州安順某小學(xué)的特崗教師。10月27日晚，黃付燕接受采訪(fǎng)時(shí)回應，“張老師話(huà)丑理正，她是從我們的立場(chǎng)去說(shuō)的”。

　　張桂梅人物事跡 4

　　貧困學(xué)生的及時(shí)雨

　　華坪女子高中絕大多數學(xué)生來(lái)自農村貧困家庭，家庭貧困的陰影對孩子影響很大。張桂梅在家訪(fǎng)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生，還經(jīng)常救濟學(xué)生家庭，甚至幫助全家人擺脫貧困。

　　船房鄉華榮村的文麗麗、文萍萍(化名)兩姐妹分別是華坪女子高中的高三和高一學(xué)生。兩姐妹的家不僅貧困，而且她們的父親眼睛患有嚴重疾病，在縣醫院無(wú)法醫治，需要到鄰近的攀枝花市醫院醫治，可因經(jīng)濟困難，一直未能出行。今年國慶到她們家家訪(fǎng)時(shí)，張桂梅當場(chǎng)掏出500元給兩姐妹的父親，讓他盡快去看病。

　　張桂梅看到兩姐妹家有一間裝雜物的危房，人員進(jìn)出十分危險，當即提出應該盡快拆除。陪同家訪(fǎng)的船房鄉鄉長(cháng)李桂梅表示由鄉里幫助拆房，并幫助其向民政部門(mén)申請低保保障。兩姐妹和父母感動(dòng)不已，全家攙扶著(zhù)張桂梅送出村外。

　　12年來(lái)，張桂梅資助學(xué)生困難家庭的.費用，都來(lái)自各級政府給她的獎勵補貼，還有社會(huì )各界的捐助。她希望把這些關(guān)愛(ài)帶到女子高中的孩子們身上。

　　“我獲得的許多榮譽(yù)，是貧困山區老師集體的榮譽(yù)。黨和人民沒(méi)有忘記貧困山區的老師們，溫暖了老師學(xué)生們的心，激勵著(zhù)我們更加努力做好貧困山區的教育工作�！睆埞鹈氛\懇地說(shuō)。

　　張桂梅人物事跡 5

　　觀(guān)看了張桂梅的事跡，勤謹節約無(wú)私忘我，在貧困山區任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中，在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有飯前吃。

　　他拿自己的錢(qián)給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有衣服穿，他拿自己的衣服給學(xué)生，學(xué)生生病需要看病，他帶學(xué)生看病，并自己掏醫藥費�？傊�，只要學(xué)生缺什么，只要他有，他都能解決，在兒童之家，他又成了眾多孩子的媽媽?zhuān)�一把屎一把尿，不分晝夜地照顧�?zhù)幾個(gè)月大的孩子。為了維持兒童之家，他把自己有用能用的都拿出來(lái)給孩子用，并利用空余的時(shí)間到處籌資金，然而他不是萬(wàn)能的，它自己并不富裕，他只舍得吃饅頭，青菜，面條，衣服也是好心人給的，他省下的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己卻未留下一分。之前領(lǐng)導指出，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。一個(gè)有前途的國家不能沒(méi)有先鋒實(shí)現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神，張桂梅在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。

　　張桂梅的事跡感動(dòng)每個(gè)人，為了祖國的未來(lái)，民族的希望家庭的幸福社會(huì )的和諧，這個(gè)活者的'榜樣，他頑強拼搏不屈不撓無(wú)私奉獻，善良慈愛(ài)，他全心全意投入教育事業(yè)慈善事業(yè)的精神讓我們敬佩，俯首甘為孺子牛是魯迅先生的寫(xiě)照，也是張桂梅的寫(xiě)照。我要學(xué)習張桂梅的教育精神，作為一個(gè)年輕的老師在以后的工作生活中向她看齊。

　　張桂梅人物事跡 6

　　通過(guò)這段時(shí)間學(xué)校組織的對張桂梅先進(jìn)事跡的學(xué)習，同是一名人民教師，我自感羞愧。

　　張桂梅同志是邊疆民族貧困地區的教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。張桂梅的事跡，充分體現了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠。她工作30余年來(lái)，愛(ài)生如子，對待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，即使被病魔糾纏也沒(méi)有一絲懈怠，仍然帶病忍受著(zhù)劇烈的疼痛站在講臺，就算倒下也放不下她的學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地，心中仍然牽掛著(zhù)她最熱愛(ài)的教育事業(yè)。

　　作為一名教師，很多無(wú)法做到的在張桂梅看來(lái)像是舉手投足的小事，其實(shí)不然，正因為對她來(lái)說(shuō)是小事，是她心系學(xué)生，心系她的工作，無(wú)論在什么崗位，她始終一直堅守，不但自己做好，還要樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)同事一起做好教育。從她教學(xué)取得的成績(jì)證明了她對教育事業(yè)的衷心。

　　盡管現實(shí)殘酷，她先是喪夫，然后自己幾經(jīng)病魔折磨，但她始終“不忘初心”，堅持張桂梅和許多人一樣， 對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和希望， 但是幸運卻沒(méi)有垂青她， 不幸之神卻于她如影隨行： 花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉移的肝臟。 磨難沒(méi)有使她消沉， 病魔沒(méi)有使她倒下。 她緊緊抓住有限的生命， 在講臺上認真教學(xué)，在課外認真輔導學(xué)生。幾次暈倒在講臺上，領(lǐng)導要她住院治療， 她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。 就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(cháng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話(huà)說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求， 那是我的事業(yè); 如果說(shuō)我有期盼， 那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事傳說(shuō)， 我深切的領(lǐng)會(huì )到一個(gè)智者和仁者所顯現出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著(zhù)英雄的概念， 這些英雄就生長(cháng)在普通的生活中。

　　從張桂梅的事跡中， 我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人 為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師， 我們應該像張桂梅同志那樣為學(xué) 為人 為師，在建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習張桂梅， 就是要學(xué)習她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利 無(wú)私奉獻的精神;學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè) 為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守 嘔心瀝血的精神; 學(xué)習她崇高師德 治學(xué)嚴謹， 為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍求真務(wù)實(shí)的精神; 學(xué)習她珍愛(ài)生命 堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓 積極樂(lè )觀(guān)的精神。 她是當代知識分子學(xué)習的楷模!今后的工作中，我應當從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習。

　　一 熱愛(ài)教育事業(yè)。 對教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識， 我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才�；叵雲⒓庸ぷ饕詠�(lái)的歷程: 從 1 997 年 9 月，我就報著(zhù)一顆對教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中， 我永不退縮， 更不放棄，我為之努力著(zhù)奮斗著(zhù)，當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jì)時(shí)，我才真正體會(huì )到了作為一名教師的光榮與自豪。

　　二 關(guān)愛(ài)學(xué)生。 學(xué)生是祖國的.未來(lái)， 教育的主體， 只有把學(xué)生培養好，振興中華才不會(huì )成為一句空話(huà)。要培養學(xué)生，就離不開(kāi)對學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情， 使學(xué)生樹(shù)立遠大理想， 成為德 智 體 美諸方面發(fā)展的社會(huì )主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了。 現在的學(xué)生， 比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應該用什么手段來(lái)教育學(xué)生? 我認為， 要教育好學(xué)生， 杜絕學(xué)生的逆反心里 厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生， 應該用自己的愛(ài)心去感化他們， 孩子有時(shí)是淘氣， 有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應該多給他們一些機會(huì )，多理解理解他們， 多跟他們談?wù)勑睦镌?huà)， 走進(jìn)他們的生活， 了解他們的心聲，從而對不同的心聲進(jìn)行因材施教。

　　三 不斷更新教育觀(guān)念， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 新一輪的課程改革， 要求教師在教學(xué)中必須有新的理念運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。 重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展， 使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級的管理。 所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想， 了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教， 認真總結自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗， 用科學(xué) 合理有效的方法指導教學(xué)和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。

　　通過(guò)學(xué)習張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事傳說(shuō)， 我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現出來(lái)的精神魅力。 “她是一個(gè)純粹的人一個(gè)高尚的人一個(gè)脫離了低級趣味的人 一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神， 是一種時(shí)代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛(ài)國主義追求和高度的社會(huì )責任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神， 體現了一名普通的人民教師把對國家 對人民的熱愛(ài)和回報，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上， 在普通教學(xué)崗位上， 恪盡職守嘔心瀝血 淡泊名利

　　執著(zhù)追求。 我作為教師中的一員， 我要用心感受 用心學(xué)習張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步， 修養上不斷完善， 做學(xué)生熱愛(ài)人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。

　　張桂梅人物事跡 7

　　張桂梅同志參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中。她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結出一套適合民族貧困地區教育特點(diǎn)的方法。她沒(méi)有子女，生活節儉，把自己的工資拿出絕大部分來(lái)接

　　濟困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費的學(xué)生墊交學(xué)費，帶患病的學(xué)生去看病嗎，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻給了學(xué)生和孤兒。她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)她們。

　　在觀(guān)看張桂梅同志事跡的視頻時(shí)，我的眼眶就一直是濕潤的：當她寒暑假天天走了那么遠山路只為了去了解學(xué)生家庭情況，告知家長(cháng)孩子成績(jì)很好，只要考上了華坪女子高級中學(xué)的高中，就能免學(xué)費就讀時(shí)；當她夜晚在手腳關(guān)節處涂完治療風(fēng)濕的藥酒，躺在辦公室冰冷、堅硬的條椅上時(shí)；當她面對鏡頭，說(shuō)出唯一的愿望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入大學(xué)”時(shí)，我的內心受到了極大的震撼。同為教師，自問(wèn)難以到達張桂梅同志這樣的大愛(ài)無(wú)私的品德和高尚奉獻精神境界。

　　我們應該學(xué)習張桂梅同志“扶弱濟困、大愛(ài)無(wú)疆”的.精神。作為一名教育工作者，自己和身邊有許許多多的人，都投入了這場(chǎng)脫貧攻堅之役。早在我在大學(xué)時(shí)代，我也有幸參加過(guò)一次為貧困山村的貧困群眾獻愛(ài)心的公益活動(dòng)，對貧困有了初步的直觀(guān)感受，心中萌發(fā)出了自己該為此做點(diǎn)什么的真情實(shí)感；而在我畢業(yè)之后，來(lái)到了農村教書(shū)，一晃眼，十五年過(guò)去了。身體力行的投入到了脫貧攻堅的工作中，將“所想”變?yōu)榱恕八�做”，不僅完成了各項工作任務(wù)，還讓更多人認識和了解到了扶貧工作。但我所做的一切，和張桂梅同志比起來(lái)，卻顯得相形見(jiàn)絀了。所以，我們都應以張桂梅同志“扶弱濟困、大愛(ài)無(wú)疆”的精神為指引，再接再厲，努力奮進(jìn)，讓更多的困難群眾過(guò)上好日子，因為我們都知道，消除貧困，需要有你有我也有他。

　　張桂梅人物事跡 8

　　張桂梅的事跡充滿(mǎn)了感人至深的力量，她用自己的一生改變了無(wú)數山區女孩的命運。我會(huì )從她的成長(cháng)經(jīng)歷、辦學(xué)歷程、教育理念等方面，為你詳細闡述她的不凡事跡。

　　張桂梅，1957 年 6 月出生于黑龍江省牡丹江市 ，原名張玫瑰。她的人生，從一場(chǎng)命運的遷徙開(kāi)始。1974 年，18 歲的張桂梅跟隨參加 “三線(xiàn)建設” 的姐姐來(lái)到云南省中甸縣 。初到云南，她在林場(chǎng)、黨校工作，后來(lái)又在局機關(guān)任職。當時(shí)，她看到知青們刻苦學(xué)習，得知國家可能恢復高考，便毅然加入備考隊伍。歷經(jīng)四次高考，她終于在 1989 - 1990 年進(jìn)入麗江教育學(xué)院中文系進(jìn)行兩年脫產(chǎn)學(xué)習。

　　大學(xué)畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲一中任教。然而，命運再次給她沉重一擊，1994 年末，丈夫因癌癥去世。難以承受悲痛的她，主動(dòng)調到了麗江市華坪縣中心學(xué)校，后來(lái)又因教學(xué)出色被調到華坪縣民族中學(xué)，擔任初三畢業(yè)班的.班主任 。1997 年 4 月，她被診斷患有子宮肌瘤，肌瘤大如 5 個(gè)月胎兒，卻因擔心耽誤學(xué)生考試，將診斷書(shū)藏起，忍著(zhù)劇痛堅持到學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)才去手術(shù)。

　　真正改變張桂梅人生軌跡的，是她兼任華坪縣兒童福利院院長(cháng)的經(jīng)歷。在這里，她看到了太多山區女孩因貧困失學(xué)，于是萌生了創(chuàng )辦免費女子高中，讓貧困山區女孩接受高中教育的想法。2002 年，她帶著(zhù)自己的獎狀證書(shū)，在昆明街頭募捐，卻屢遭誤解和謾罵，但她從未放棄。2007 年，她當選為黨的十七大代表，在北京講述自己的夢(mèng)想，經(jīng)媒體報道后，引起社會(huì )關(guān)注。在華坪縣委、政府以及省、市黨委政府的幫助下，2008 年 8 月，中國第一所全免費的女子高級中學(xué) —— 麗江華坪女子高級中學(xué)建成 。

　　辦學(xué)之路困難重重，建校半年，17 名教師就有 9 名辭職。但張桂梅沒(méi)有退縮，她組織留下的 6 名黨員教師重溫入黨誓詞，誦讀經(jīng)典篇章，穩定人心。她以黨建統領(lǐng)校建，開(kāi)創(chuàng ) “五個(gè)一” 黨性常規活動(dòng)，還培育出震撼人心的入學(xué)誓詞：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我生來(lái)就是人杰而非草芥” 。

　　為了讓更多女孩走進(jìn)校園，張桂梅走過(guò)約 11 萬(wàn)公里的家訪(fǎng)路，勸說(shuō)家長(cháng)，解決上學(xué)途中的各種難題。在她的努力下，華坪女高連續 10 年高考綜合上線(xiàn)率 100%，近 2000 名農村女孩從這里走進(jìn)大學(xué)，改變了命運 。而張桂梅自己，生活極為簡(jiǎn)樸，對自己近乎 “摳門(mén)”，卻把工資、獎金等累計 100 多萬(wàn)元都捐出來(lái)，用在教學(xué)和學(xué)生身上。

　　張桂梅的事跡感動(dòng)了無(wú)數人，她先后榮獲 “全國三八紅旗手”“七一勛章”“感動(dòng)中國 2020 年度人物” 等榮譽(yù) ，她的故事被寫(xiě)進(jìn)《中華人民共和國簡(jiǎn)史》，還被改編成電影、歌劇、音樂(lè )劇、電視劇等 。她就像一束光，照亮了貧困山區孩子們的追夢(mèng)之路，詮釋了一位教育工作者的初心與擔當，成為無(wú)數人心中的楷模。

　　張桂梅人物事跡 9

　　張桂梅是一位優(yōu)秀的教師，她的事跡令人感動(dòng)和敬佩。她不僅在教學(xué)上取得了卓越的成就，還積極參與社會(huì )公益事業(yè)，為貧困地區的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。

　　張桂梅的事跡給我留下了深刻的印象。她不僅在教學(xué)上取得了卓越的成就，還積極參與社會(huì )公益事業(yè)，為貧困地區的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。她的精神品質(zhì)和職業(yè)操守令人敬佩，她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)令人感動(dòng)。

　　通過(guò)張桂梅的'事跡，我深刻地認識到了教育事業(yè)的重要性。教育是培養人才的重要途徑，只有通過(guò)教育才能讓更多的人獲得更好的發(fā)展機會(huì )。同時(shí)，我也深刻地認識到了教育事業(yè)中存在的問(wèn)題和挑戰，需要我們不斷地努力和奮斗。

　　在今后的工作中，我將以張桂梅為榜樣，不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時(shí)，我也將積極參與社會(huì )公益事業(yè)，為更多的人提供幫助和支持。

　　總之，張桂梅的事跡給我留下了深刻的印象，她的精神品質(zhì)和職業(yè)操守令人敬佩，她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)令人感動(dòng)。通過(guò)張桂梅的事跡，我深刻地認識到了教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也深刻地認識到了教育事業(yè)中存在的問(wèn)題和挑戰，需要我們不斷地努力和奮斗。

　　張桂梅人物事跡 10

　　張桂梅是一位來(lái)自云南的鄉村教師，她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是“教育改變命運”。

　　張桂梅在云南的一個(gè)偏遠山區長(cháng)大，家境貧寒，父母只能靠種地維持生計。在那個(gè)時(shí)候，她深深地感受到了教育的重要性，她下定決心要改變自己和家人的命運。于是，她努力學(xué)習，考上了大學(xué)，并成為了一名鄉村教師。

　　張桂梅一直致力于幫助貧困地區的孩子接受教育，她不僅教授語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科，還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，讓孩子們能夠全面發(fā)展。在她的帶領(lǐng)下，很多孩子走出了大山，走向了更廣闊的世界。

　　張桂梅的事跡深深地觸動(dòng)了我的`心靈。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是“教育改變命運”。教育不僅僅是傳授知識，更是幫助孩子們打開(kāi)通往未來(lái)的大門(mén)。教育可以改變一個(gè)人的命運，也可以改變整個(gè)社會(huì )的命運。

　　張桂梅的事跡讓我深刻地認識到了教育的重要性。我們應該珍惜自己的機會(huì )，努力學(xué)習，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也應該關(guān)注那些貧困地區的孩子，幫助他們接受教育，讓他們也能夠擁有改變命運的機會(huì )。

　　總之，張桂梅是一位偉大的教師，她的行動(dòng)深深地觸動(dòng)了我的心靈。我們應該珍惜自己的機會(huì )，努力學(xué)習，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也應該關(guān)注那些貧困地區的孩子，幫助他們接受教育，讓他們也能夠擁有改變命運的機會(huì )。

　　張桂梅人物事跡 11

　　張桂梅是一位平凡而偉大的人民教師，她的事跡和精神令人感動(dòng)和敬佩。在她的身上，我們看到了人民教師的光輝形象，也看到了教育的力量和價(jià)值。

　　張桂梅作為一名教師，她不僅僅是一個(gè)傳授知識的人，更是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的人。她不僅注重學(xué)生的知識教育，更注重學(xué)生的品德教育。她通過(guò)自己的言行舉止，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，讓學(xué)生明白了什么是真正的幸福和快樂(lè )。

　　張桂梅的精神深深地感染了我。她不僅擁有高尚的品德，更擁有堅定的信念。她堅信教育可以改變一個(gè)人的命運，堅信教育可以為國家的發(fā)展做出貢獻。她用自己的行動(dòng)，踐行了自己的.信念。

　　通過(guò)張桂梅的事跡，我深刻地認識到了教育的力量和價(jià)值。教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。作為一名教師，我們應該像張桂梅一樣，用心去教育學(xué)生，用愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用行動(dòng)去踐行自己的信念。

　　總之，張桂梅是一位偉大的教師，她的事跡和精神值得我們學(xué)習和傳承。我相信，在張桂梅精神的引領(lǐng)下，我們一定可以為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　張桂梅人物事跡 12

　　師生：“我們的引路人”

　　“曾經(jīng)我辭職了，但在如今這個(gè)團隊里，我真正明白了，黨員就是要講奉獻，有作為�！标惤ㄈA說(shuō)，當時(shí)來(lái)女子高中任教是他大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作，那時(shí)對社會(huì )對人生都充滿(mǎn)希望�？墒�，當時(shí)這里條件太艱苦，對老師管理太嚴格，剛走出校園的他確實(shí)難以適應。后來(lái)，他辭職出去外省找了幾份工作，但始終找不到自己的人生坐標。后來(lái)他想，學(xué)校雖然勞累辛苦，但每天看著(zhù)張桂梅老師忙碌的身影，聽(tīng)她講黨章，跟著(zhù)讀老三篇，唱經(jīng)典革命歌曲，身上有一股正氣，人生非常充實(shí)�！斑@正是我想要的生活狀態(tài)，所以我回來(lái)了，而且現在我已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員了。對于我來(lái)說(shuō)，重新回到學(xué)校，還有一份感恩的心，感恩也是奉獻的動(dòng)力，這一切都不是停留在嘴上的.東西，都必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。我不能說(shuō)我做到了，只能說(shuō)我一直在努力做�！�

　　“我既是女子高中第一屆學(xué)生，現在又是女子高中的數學(xué)老師。今天，我能夠成為一名人民教師，我是幸福的，我感謝張桂梅老師，她是我們人生的導師和引路人。張老師叫我記住，有一種精神叫艱苦樸素，有一種精神叫發(fā)憤圖強，有一種精神叫堅韌不拔，有一種精神叫感恩回報！”周云麗告訴記者，10年前，華坪女高的兩張錄取通知書(shū)徹底改變了她和姐姐的命運。姐妹倆都在華坪女高讀書(shū)，如今，姐妹倆都成為了人民教師，讓她們的爸爸成為村里人人羨慕的小老頭�！懊看未螂娫�(huà)回家或探親離家時(shí)，爸爸都要叮囑：閨女，好好教書(shū)，別忘了張老師對咱家的恩情！所以，只要女高有需要，我就一定要回來(lái)，像張老師一樣回報社會(huì )�！敝茉汽愓f(shuō)。

　　去年考入南方醫科大學(xué)的鄧婕和云南財經(jīng)大學(xué)的郭晉霖都表示，在女子高中接受的紅色教育，以及養成的獨立勤奮好學(xué)的習慣，讓她們在大學(xué)里受益終身。

　　女子高中建校初期，張桂梅在為募捐奔波，就在籌款很艱難時(shí)，一個(gè)海外組織和臺灣一個(gè)民間組織主動(dòng)聯(lián)系她，提出可以每年為女子高中捐款十萬(wàn)元，附加條件就是把學(xué)生的個(gè)人、家庭信息提供給他們，張桂梅堅決拒絕了。

　　2017年，一名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，在申請貧困生補助時(shí)，因不慎遺失相關(guān)資料沒(méi)有及時(shí)補齊，耽誤了資助申請。面臨入學(xué)資金壓力，這名學(xué)生哭著(zhù)找到張桂梅。張桂梅對她說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)考上大學(xué)了，其他的都不是事。相信老師，老師來(lái)給你想辦法�！弊詈�，由學(xué)校對這名學(xué)生進(jìn)行了資助，學(xué)生得以順利進(jìn)入大學(xué)完成學(xué)業(yè)。

　　“有困難就找張老師”，這是學(xué)生們對張桂梅的信任，這種信任，來(lái)源于張桂梅作為一名黨員的責任和擔當。

　　張桂梅人物事跡 13

　　張桂梅是一名基層教育工作者，她將教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的終身使命，踏實(shí)地、無(wú)私地踐行著(zhù)。在收看完張桂梅的先進(jìn)事跡后，區紀委監委很多干部被她“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I精神深深感動(dòng)。

　　區委巡察辦主任李斌渝說(shuō)：“她用柔弱的身軀支撐起400多個(gè)貧困家庭的希望，用微薄的工資資助著(zhù)學(xué)校里每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，多年來(lái)捐贈資金達70余萬(wàn)元。張老師這種為了孩子而忘我犧牲的職業(yè)操守讓人肅然起敬，她的精神將激勵我在今后更加努力工作！”

　　“她想盡辦法讓孩子們就學(xué)不受外界干擾，她更像一個(gè)家長(cháng)，為學(xué)校這個(gè)‘家’奉獻了所有�！钡谄呒o檢監察室主任李宏對奉獻精神有了更具象的理解和體會(huì )。

　　第六紀檢監察室主任阮凡對張桂梅的“女性光輝”有著(zhù)強烈的感同身受：“她沒(méi)有生育自己的兒女，卻有著(zhù)世界上最偉大的'母愛(ài)；她那樸實(shí)無(wú)華略帶方言的普通話(huà)，成為了大山深處女孩們最暖心的話(huà)語(yǔ)；她是一位普普通通的人民教師，卻用真愛(ài)點(diǎn)亮那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們心中的希望之光�！�

　　很多干部在學(xué)習完張桂梅的先進(jìn)事跡后，進(jìn)一步聯(lián)系到了自己的工作實(shí)際。

　　區委第一巡察組副組長(cháng)周朝，關(guān)注到該市巡察一線(xiàn)人員在巡察到張桂梅所在學(xué)校時(shí)，“發(fā)現學(xué)校幾乎沒(méi)有接待費和餐票，更沒(méi)有發(fā)現張桂梅老師報銷(xiāo)過(guò)一分費用�！边M(jìn)而對巡察工作有了更深入的思考，“幾乎很少有單位能做到‘幾乎沒(méi)有接待費和餐票’。是的，我們離榜樣的距離還很遠，我們還有許多提升的空間，我們能做的還有很多很多�！�

　　紀檢干部們紛紛對張桂梅的事跡點(diǎn)贊稱(chēng)好。

　　“平凡而偉大，使命擔當守初心，貧困學(xué)子的啟明燈，現代教育體制領(lǐng)域創(chuàng )新的正能量，祖國邊陲大山深處培育祖國未來(lái)花朵別樣的搖籃！”第三紀檢監察室主任程曉東說(shuō)。

　　“在張桂梅身上，我看到了一名共產(chǎn)黨員堅定的理想信念和不屈不撓的斗爭精神，時(shí)刻牢記宗旨、堅定理想信念、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻、對黨忠誠的意志品質(zhì)，值得我們每一名黨員干部學(xué)習！”第二紀檢監察室主任李建波表示。

　　“張桂梅同志憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對貧困山區女孩的期許，用自己的赤誠之心、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)，一門(mén)心思撲在教育事業(yè)上，用真愛(ài)點(diǎn)亮了貧困女孩的希望之光，無(wú)私奉獻的張老師、張校長(cháng)、張媽媽?zhuān)�你是我們學(xué)習的榜樣！”區委第二巡察組副組長(cháng)潘玥衍說(shuō)。

　　“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒(méi)有先鋒�！毕駨埞鹈愤@樣的先進(jìn)典型，就生活在我們每一個(gè)人的身邊，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)使命擔當，我們將用心學(xué)習，努力踐行，落實(shí)到日常工作的每一個(gè)細節。

　　張桂梅人物事跡 14

　　“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力，奉獻所有，九死亦無(wú)悔�！睆埞鹈防蠋熢凇捌咭粍渍隆鳖C授儀式的這段講話(huà)讓我熱血沸騰，眼眶濕潤。

　　一心執著(zhù)為學(xué)生�！拔乙�用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事�！睒銓�(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，蘊含著(zhù)張桂梅老師對山區貧困學(xué)生深沉的愛(ài)。女孩輟學(xué)在貧困山區較為普遍，為了讓更多女孩能返回學(xué)校讀書(shū)，家訪(fǎng)成為張桂梅老師生活的常態(tài)，走訪(fǎng)1500多戶(hù)家庭，為的是了解到每一個(gè)學(xué)生真實(shí)的情況，做通家長(cháng)的思想工作。她把那些姑娘一個(gè)一個(gè)往回“撈”，哪怕是她自己掏錢(qián)，也一定讓她們讀書(shū)。

　　樸實(shí)純粹為事業(yè)。常有人問(wèn)她：這樣做有什么目的？有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張桂梅老師總是笑著(zhù)說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨�！彼龥](méi)有生育自己的兒女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名孩子的“媽媽”，那些失去父母的貧苦孩子在她的'身上感受到了母愛(ài)。她多次受到中央、省、市、縣的表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值銘刻在了平凡的工作崗位中。

　　張桂梅老師盡顯巾幗英雄本色。她那堅韌執著(zhù)、無(wú)私忘我的精神深深打動(dòng)了我，同樣作為一名人民教師，我從張桂梅老師身上汲取到了很多力量，今后，我一定將張桂梅老師的精神落實(shí)到工作的每一處，腳踏實(shí)地工作，用專(zhuān)業(yè)的水平和認真的工作態(tài)度去教育學(xué)生，終實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　張桂梅人物事跡 15

　　月上中天，皎皎圓盤(pán)光輝爍爍閃閃，而月下大山上，黑黢黢挺拔高樹(shù)插入云霄，晚夜的植物們都似打著(zhù)鼾在夢(mèng)鄉遨游，不遠處的草窠里蟲(chóng)兒們在悄悄地低語(yǔ)著(zhù)。此時(shí)卻有一衣著(zhù)樸素、五六十歲的女子在月夜山間涼風(fēng)中疾走。

　　她邊走邊尋思著(zhù)，那位山里孩子母親的話(huà)：一個(gè)女娃子讀這么多書(shū)有啥用？別念了，得讓她弟去念小學(xué)、初中補習班，否則哪有錢(qián)？誰(shuí)干活？那時(shí)她氣得咬牙切齒，又不得不找村支書(shū)再三與孩子母親溝通，終于同意女孩繼續參加高三學(xué)習。然而還有幾個(gè)女生最終也沒(méi)能家訪(fǎng)成功，她邊想邊抹著(zhù)眼圈里心疼又無(wú)奈的淚花。

　　云外—聲雞，天漸漸明了，遠處山如眉黛，籠罩著(zhù)高山的云霧或濃或淡地氤氳著(zhù)，一團團一片片。模糊山影里的她不覺(jué)加快了腳步。還有個(gè)把鐘頭，要上晨課了。

　　晨曦中西沉的月亮仿佛失去了光芒。課前她終于回到了學(xué)校，躡手躡腳爬到三樓學(xué)生宿舍，拿起自己喊話(huà)的小喇叭，在長(cháng)長(cháng)的.樓道里大聲呼喚："起床嘍，姑娘，要上課嘍，起床......”剎時(shí)，樓道里各間女生宿舍"唰一一"地電燈一起亮了起來(lái)。瞬間宿舍樓人聲鼎沸，起床聲，呼喊聲，下床咚咚聲，跑步聲。短短兩三分鐘，宿舍里、樓道上、校園里立時(shí)空無(wú)一人。整潔的教室里女生們朗朗早讀聲，已經(jīng)歡笑在校園的角角落落，這書(shū)聲也似要長(cháng)上輕盈的翅膀，飛越起伏連綿的大山。

　　及時(shí)當勉勵，歲月不待人。春華到秋實(shí)，夏播到冬蘊，日復一日，年復一年，她終于讓1600多個(gè)女孩子從青翠煙嵐的大山深處，飛往她們渴慕已久的大學(xué)殿堂，開(kāi)啟了人生截然不同的美好篇章。

　　手機微視頻里她的那條信息，我崇敬地看了一遍又一遍。齊耳短發(fā)、黑框眼鏡、臉紋粗糙的她，在回答記者的采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：我想讓山里的所有女孩子，都考上大學(xué)，去過(guò)她們自由幸福的生活。當聽(tīng)到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)在為社會(huì )做貢獻時(shí)，我們覺(jué)得值了。不管怎樣，我救了一代人，不管是多是少，她們過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這對我是最大的安慰�！�

　　她就是樸實(shí)無(wú)華的張桂梅老師，她象大山里—棵葳蕤盛茂的樹(shù)，扎下了深黑粗壯的根，伸向夢(mèng)寐已求的遠方。

　　為什么她的眼里常含淚水，因為她對這土地愛(ài)得深沉......

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